8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 同步练（含答案） 2024-2025学年语文部编版九年级上册

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
【随堂字词】
字音字形
1.根据拼音写汉字,给加点字注音。
赞yù(　　)　　富丽堂huáng(　　)
jiǎn(　　)影　　丰功伟jì(　　)
zāng(　　)物　　眼花 liáo(　　)乱
制cái(　　)　　不可míng(　　)状
恍(　　)若　　绸(　　)缎
惊骇(　　)　　瞥(　　)见
劫掠(　　)　　箱箧(　　)
角(　　)色/角(　　)落
给(　　)予/送给(　　)
字义词义
2.解释下列词语的意思。
(1)晨曦:
(2)箱箧:
(3)瞥见:
(4)典范:
(5)体面:
(6)奇迹:
(7)洗劫:
(8)赞誉:
(9)富丽堂皇:
(10)荡然无存:
【随堂常识】
3.雨果(1802—1885),　　(国别)作家,19世纪浪漫主义文学的代表作家,被称为“　　”。他一生创作了许多诗歌、小说、剧本,还有各种散文和文艺评论及政论文章等。代表作品有小说《　　》《　　》《九三年》等。
【课文回顾】
阅读课文,回答问题。
4.雨果笔下的圆明园可谓富丽堂皇,作者为什么要把它写得这样美
5.如何理解“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位”这句话
6.“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”一句运用了什么修辞手法 有什么表达效果
7.文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开,这样写具有怎样的表达效果
8.文章结尾有什么作用
【中考预备】
议论文论证思路
议论文论证思路就是指作者在论述某个观点时的思维过程。这个过程讲究观点确切,讲究层次明晰,讲究论证方法的运用,讲究论证材料的组合,一般包含三个过程,即提出问题—分析问题—解决问题。分析论证思路考查综合能力,对考生的理解能力、辨析能力、概括能力等都提出较高的要求,因此,分析论证思路是中考阅读的一个高频考点。
中考论证思路题常见设题
作者是怎样证明观点的
请概括文章的论证过程
请简要写出文章的论证思路
【靶向练习】
阅读下面的文章,回答问题。
“静”中藏了个“争”字
陈鲁民
①汉字很奇妙也很有趣,充满生活气息,亦不乏哲学意味,可见先人造字之煞费苦心,独具匠心,让我们受益至今,玩味无穷。譬如,“静”中藏了个“争”字,“稳”中藏了个“急”字,“忙”中藏了个“亡”字,“忍”中藏了个“刀”字。个个都寓意很深,别具情怀,充满了相辅相成的辩证法,亦正亦奇的大智慧。
②就说这个“静”字吧,在我们的理解中,静和争是无法并存的两件事,水火不容,势不两立。人既然求静,像陶渊明那样挂冠而去,寄情田园,那就不要去争了。争得面红耳赤,还怎么能“采菊东篱下,悠然见南山” 其实这只是一种片面理解,静还有另外一种不同诠释:争中有静,静中有争,要想静,须先争;越想争,心越要静。
③大千世界,芸芸众生,到底都在争什么呢 用司马迁的话来说:“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。”如果是争名争利,那确实也静不下来,每天争得不亦乐乎,争得昏天黑地,争得头破血流,受困于名缰利锁,让他如何能静下来 但还有另外内容的争,争境界、争格局、争水平,这些争则大都是在静态中进行的。可以通过静静地学习、读书,默默地内省、觉悟,悄悄地磨炼、升华,来达到争的目的。民国时,沈尹默的字曾被陈独秀嘲笑为“其俗在骨”,他也没有争辩,而是回去静心反思,苦练多年,废寝忘食,苦心孤诣,终成一代书法巨擘,也给自己争了一口气。
④争有两态,即“闹中争”与“静中争”。赤壁鏖兵,长平大战,是闹中争,结果是血流成河,尸横遍野;“十年教训,十年生聚”“三年不鸣,一鸣惊人”,是静中争,不声不响间就奠定胜局,不露声色就稳操胜券。静中争是养精蓄锐,集聚实力,苦练内功;闹中争是刀枪相对,唇枪舌剑,擂台较劲。闹中争是百米跑,比拼的是爆发力;静中争是持久战,需要耐心与韧劲,沉得住气,不求一时之高下。善争者皆是静中争的高人,平时不显山露水,不喧嚣浮躁,表面平静,但心中可能有万丈波澜,气势如虹;而一个骄狂闹腾的人,看似气势汹汹,咄咄逼人,实则腹中空空,胸无点墨。
⑤静是相对的,争是绝对的。争的最高境界是不争之争,其实也就是静中之争。要想静,须先争。心静,就是不去想那些柴米油盐的琐事,但你要把这些东西先争来,才能不去想;心静,就得有一个安静的环境,窗明几净,远离闹市,这也是靠自己去争来的。越想争,心越要静。争,就要全力以赴,排除各种杂念,心无旁骛、聚精会神。这时,心静如水,不受干扰,才可能一击而中,一争而胜。
⑥物竞天择,适者生存。人生在世,只静不争是懦夫,只争不静是莽汉,皆不可取,还是争中有静、静中有争的好,可以争得气象万千,精彩纷呈。而且,当以静中争者为上。事实证明,喜欢闹中争的人,多是浅薄粗俗之辈,固可以获小胜,但不足以成大事;善于静中争者,能忍辱负重,肯卧薪尝胆,早晚会拨云见日,一飞冲天!
(选自《思维与智慧·上半月》,有删改)
9.请简要梳理文章第③段的行文思路。
10.选文第④段运用对比的手法,有什么效果
11.请从你所熟悉的历史人物中选取一位,说说他是如何“静中争”的。
参考答案
随堂字词
1.誉　皇　剪　绩　赃　缭　裁　名　huǎng
chóu　hài　piē　lüè　qiè　jué/jiǎo　jǐ/gěi
2.(1)晨光。(2)箱子。(3)一眼看见。(4)可以作为学习、仿效标准的人或事物。(5)光荣,光彩。(6)极难做到的、不同寻常的事情。(7)把一个地方或一户人家的财物抢光。(8)称赞。(9)形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。(10)形容原有的东西消失净尽,不复存在。
随堂常识
3.法国　法兰西的莎士比亚　巴黎圣母院　悲惨世界
课文回顾
4.表明富丽堂皇的圆明园是属于全人类的艺术品,它被劫掠更暴露了侵略者的贪婪无耻。
5.把圆明园与巴特农神庙相提并论,这是作者对圆明园的赞誉,也是对劫掠圆明园的侵略者的愤恨与讽刺。
6.运用了反语的修辞手法,文明和野蛮相对照,使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行为。表达了作者的愤怒,辛辣地讽刺了英法联军的罪行,使文章中心更鲜明突出。
7.鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺,突出表明了作者对英法侵略者罪行的批判。
8.结构上,照应开头,使文章更紧密;内容上,再次指出英法联军自诩的远征中国其实就是彻头彻尾的无耻偷窃,以辛辣的讥讽点明文章主旨,收束全文。
靶向练习
9.首先提出“争什么”的问题,然后引用论证,引用司马迁的话,论述争名利是静不下来的,接着论述静态中的争也能达到争的目的,最后举沈尹默练字的事例加以论证。
10.把“闹中争”和“静中争”进行对比,显现出两种“争”的差距,证明了善争者应该是“静中争”的人,使论证充分有力,不容辩驳。
11.示例:东汉末年名将吕蒙被嘲有勇无谋,他就静下心来读书,手不释卷,后来才干和谋略大增,令人刮目相待。