9 论教养 同步练（含答案） 2024-2025学年语文部编版九年级上册

论教养
【随堂字词】
字音字形
1.根据拼音写汉字,给加点字注音。
hán(　　)养　　　自chí(　　)
bīn bīn(　　)有礼　　一意gū(　　)行
忸ní(　　)作态
jiǎo(　　)揉造作
贸(　　)然　　恪(　　)守
随机应(　　)变　　汲(　　)取
箴(　　)言
自吹自擂(　　)　　遵循(　　)
附庸(　　)风雅
字义词义
2.解释下列词语的意思。
(1)贸然:
(2)恪守:
(3)贤达:
(4)箴言:
(5)大发雷霆:
(6)漠不关心:
(7)漫不经心:
(8)随心所欲:
(9)理所当然:
(10)一意孤行:
(11)自吹自擂:
(12)始终如一:
(13)侧目而视:
(14)附庸风雅:
(15)轻而易举:
(16)随机应变:
【随堂常识】
3.利哈乔夫(1906—1999),全名德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫,　　(国别)学者、作家。其在文学史上的地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基,是具有国际影响的文化大师。他把一生献给了祖国,成为20世纪俄罗斯的知识象征。代表作有《　　》《俄罗斯思考》等著作。
【课文回顾】
阅读课文,回答问题。
4.本文的中心论点是什么
5.文章标题是《论教养》,为什么文中要谈“风度” 二者之间有什么内在联系
6.作者在论述“风度”时的论证思路是怎样的
7.列举生活中有失教养的事例,结合文章内容,提出改正建议。
【中考预备】
整合提取信息
整合提取信息就是从阅读材料中辨别各种信息的性质,筛选出所需要的信息,这是达到阅读目的、获得所需信息的重要手段。
考查该题时,往往需要根据题干要求,将符合条件的相关信息从材料中提炼出来,所需提取的信息,可能集中在一则材料中,也可能分散在多则材料中。
【靶向练习】
古人云:“不学礼,无以立。”中国“礼”文化历史悠久,博大精深。为了让同学们更好地了解中国传统礼仪,规范日常行为,班级拟开展以“知礼仪 树新风”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
8.阅读下面材料,说出中国古代礼仪的两个特点。(每个特点限用四个字回答)
《礼记》是中国古代一部记录礼仪制度的书籍。书中这样说:“古之道,五十不为甸徒,颁禽隆诸长者。”这句话的意思是五十岁以上的老人不必亲自打猎,但分配猎物时要得到优厚的一份。古籍《养蒙便读》也说:“侍于亲长,声容易肃,勿因琐事,大声呼叱。”《礼记》中还记载:“往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。”这就是说交往要对等,只有单方面的行为,就不算有礼,所以接受别人的好意,必须报以同样的好意;同时,古人认为,往来之礼应适度,要通过适合的形式来表达内心的情感。
特点:①　　;②　　。
9.从括号中选出恰当的词语填入横线中。
你被评为校“礼仪之星”,学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。
见面时,你会说:“梁教授,①　　(久违　久仰)大名!”
呈邀请函时,你会说:“梁教授,敬请②　　(莅临　光临)指导!”
临别时,梁教授赠书一本,你会说:“您的大作我一定会认真③　　(阅读　拜读)!”
10.聪聪家来客人时,妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗 说说你的看法。
参考答案
随堂字词
1.涵　持　彬彬　孤　怩　矫　mào
kè　yìng　jí　zhēn　léi　xún　yōng
2.(1)轻率地,不加考虑地。(2)严格遵守。(3)有才德和声望的人。(4)劝诫的话。(5)指大发脾气,高声训斥。(6)形容对人或事物冷淡,毫不关心。(7)待人做事随随便便,不放在心上。(8)指随着自己的意愿,想要干什么就干什么,现多含贬义。(9)从道理上说应当这样。(10)不听劝告,固执地按照自己的意愿行事。(11)自己吹喇叭,自己打鼓。比喻自我吹嘘。(12)自始至终都一样。(13)斜着眼睛看人,形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。(14)为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动(多含贬义)。(15)形容事情做起来很容易,毫不费力。(16)随着情况的变化掌握时机,灵活应付。
随堂常识
3.苏联　善与美书简
课文回顾
4.一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人。
5.“教养”是一个人的内在精神,而这种精神的外在体现就是“风度”。一个人的“教养”就表现在他的为人处事、待人接物等风度上。换句话说,有教养的人才可能有风度,没教养的人亦没有风度。
6.首先从谈论“风度”的书籍谈起,提出待人接物的问题。然后批驳错误的观点,再解说风度的缘起。之后列举有风度的现象,论述养成优雅风度应遵循的准则。最后得出结论:必须以尊重的态度对待别人,风度就会自动来到你的身边。
7.示例:生活中有很多青少年学生,在学校里表现很好,但在家里,他们却认为父母对他们无微不至的照顾是理所当然的,他们又不想受父母的约束,经常顶撞父母。
本文告诉我们:一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人。对照顾我们的亲人,更应该充分了解他们的习惯,关心他们的生活,争取让自己成为一个有教养的人。
解析　本题考查主观表达。根据题干要求,解答时应思考如何用文中的观点解决实际生活中的问题。首先要考虑生活中有哪些没有教养的现象,如在家里顶撞父母、在教室大声说话等;然后联系文章中的有关论述提出改正建议。注意语言表达简练,言之有物。
靶向练习
8.①尊敬老人　②礼尚往来(或“交往对等”“往来适度”)
解析　本题考查信息提取及概括的能力。题干要求结合材料内容概括中国古代礼仪的两个特点。解答时,先通读材料内容,提取其中的关键语句。由材料中“古之道,五十不为甸徒,颁禽隆诸长者”可知,古代礼仪中有“尊敬老人”的特点;由“往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也”可知,古代礼仪中有“礼尚往来”的特点。
9.①久仰　②莅临　③拜读
解析　本题考查文化常识,主要涉及礼仪文化常识。“久违”是久别重逢的用语;“久仰”是与人初次见面时说的客套话,故第①空应选“久仰”。“莅临”多用于贵宾,“光临”表达的敬重程度不够,故第②空应选“莅临”。“阅读”指一般性阅读,“拜读”是敬辞,指读别人作品或书信,故第③空应选“拜读”。
10.示例一:我赞成。中国是礼仪之邦,热情待客是中国人的传统礼仪,客人来了帮其夹菜,正显示出主人的热情好客,能让客人感觉亲切、温暖。
示例二:我不赞成。主人不知道客人的喜好,如果客人不喜欢吃,又不好拒绝,会让双方都觉得尴尬。
解析　本题考查语言表达能力。本题是一道开放题,解答时,先表明态度,然后说明理由。针对妈妈的做法,可以表示赞同,也可以表示不赞成。表明态度后,可根据自己的生活经验来谈理由。表示赞成,可从热情待客的角度说明理由。表示不赞成,可从来客的喜好或卫生的角度作答。