13 湖心亭看雪 同步练（含答案） 2024-2025学年语文部编版九年级上册

湖心亭看雪
【随堂字词】
1.给下列加点字注音。
更(　　)定　　　　雾凇(　　)
一芥(　　)　　　　长堤(　　)
毳(　　)衣　　　　铺毡(　　)
沆砀(　　)(　　)
痴(　　)人
【随堂常识】
2.张岱(1597—1689),字宗子,号　　,山阴(今浙江绍兴)人,　　(朝代)文学家。寓居杭州。出身官宦世家,少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐、戏曲,明亡后不仕,入山著书以终。著有《　　》《西湖梦寻》等。
【课文回顾】
阅读课文,回答问题。
3.作者开篇即写“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”。这里的“俱绝”应该如何理解 这句话在全文中起到了怎样的作用
4.文章表现了作者怎样的生活情趣 结合内容简要分析。
5.这篇文章可谓是痴人赏奇景。你认为奇景“奇”在哪里 痴人“痴”在何处 请分别概括。
6.“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”的几句描写很有特点,试结合内容具体分析。
7.“湖中焉得更有此人”与文中哪句话相互映衬 试结合语境,分析这两句话的深层含义和表达效果。
8.文中结尾舟子说作者痴,你如何理解作者的“痴”
9.本文表达了作者怎样的思想感情
【中考预备】
环境描写及其作用
环境描写是对人物所处的具体的社会环境或自然环境的描写。社会环境是能反映社会与时代特征的建筑、场所、陈设等景物及民俗民风等。自然环境是自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。自然环境描写又称景物描写。
环境描写的作用主要有:交代事件发生的时间和背景,渲染气氛,烘托人物心情(形象、情感),推动情节发展,深化主题等。
中考考查时,一般要求概括文中某段所写景物的特点并分析。
【靶向练习】
阅读下面的文章,回答问题。
记忆里的光(节选)
蒋子龙
①我八岁才第一次见到火车。1949年初冬,我正式走进学校,在班上算是年龄小的。一位见多识广的大同学,炫耀他见火车的经历,说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物,特别是在夜晚,头顶放射着万丈光芒,喘气像打雷,如天神下界,轰轰隆隆,地动山摇,令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。
②一天晚上,真要付诸行动了,却只集合起我和三个大一点的同学。最近的火车站叫姚官屯,离我们村几公里地,当时对我来说,就像天边儿一样远。最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林,里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间还有一片凶恶的坟场,曾经听的所有鬼故事,几乎都发生在那里面,即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了,我怕被落下,不得不一路小跑,我跑他们也跑,越跑就越瘆得慌,只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已经很凉,跑出林子后却浑身都湿透了。
③好不容易奔到铁道边上,强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧,我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上,大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我屏住气听了好半天,却什么动静也听不到,甚至连虫子的叫声都没有,四周漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了,就换另一只耳朵贴上去,生怕错过火车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静,由轻到重,由弱到强,响声越来越大,直到半个脸都感觉到了它的震动。领头的同学一声吆喝,我们都跑到路基下面去等着。
④我们渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束,这束光穿透了无边无际的黑暗,向我们扫过来。光束越来越刺眼,轰隆声也越来越震耳,从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物,喷吐着白气,呼啸着逼过来。
10.简要分析第④段景物描写的作用。
11.结合语境,从描写方法的角度赏析文中画线句子。
参考答案
随堂字词
1.gēng　sōng　jiè　dī　cuì　zhān　hàng　dàng　chī
随堂常识
2.陶庵　明末清初　陶庵梦忆
课文回顾
3.“俱绝”指全部消失。这句话为下文写作者深夜起身前往湖心亭赏雪景做铺垫,也与作者的行为进行对比,突出作者的闲情雅致。
解析　本题考查赏析词语。根据题干要求,作答时,先明确词语的意思,然后结合上下文分析词语在文中的作用。
4.作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪,表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。
5.景“奇”在万籁俱寂,天地一色,万物渺小。人“痴”在不顾天寒地冻,独往湖心亭赏雪,醉心于雪景,闲情雅致异于常人。
6.“湖上影子……”这几句描写,作者采用的是一种近似图画中的白描手法。用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等数量词,由堤及亭,由亭到舟,由舟及人,按照由远及近,由大及小的次序,层次清晰地描绘了一幅天地茫茫、浑然难辨、人融于景、物我相融的湖山雪夜水墨画,情趣盎然。
7.这句话与尾句“更有痴似相公者”相互映衬。前者借“客”偶遇知音的惊喜,赞美作者之“痴”;后者借舟子之口,说“客”之“痴”,为作者之“痴”找到了可以原谅的“理由”。作者超凡脱俗的行为和孤芳自赏的情怀,不但在“客”那里引起了共鸣,通过作者与“客”的“合鸣”,让本无雅趣的舟子也受到了“痴”的精神的感染,让舟子若有所悟,若有所思。
8.①痴行,“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”,表现出作者特立独行、率性真实的一面。②痴景,欣赏大雪无痕的世界,映射出作者对高洁人格的追求。③痴情,“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述,透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。一个“痴”字,表现了客之雅趣、作者的志趣,同时还含蓄地表达了作者对故国的怀念。
9.本文表达了作者不同于众人的闲情雅趣和遗世独立的高洁情怀,也寄托了作者对故国的怀念。
靶向练习
10.示例:①突出了火车冲破黑暗呼啸而来的声势;②烘托了“我”看到火车头时兴奋、激动的心情。
11.示例:运用动作描写,写出“我”和小伙伴在漆黑的森林里,想到鬼故事时的害怕、恐惧心理,渲染了阴森、恐怖的氛围,但“我”和小伙伴仍执着前往,衬托了火车对“我们”的吸引力之大和“我们”对看火车的兴趣之浓。