14 诗词三首 同步练（含答案） 2024-2025学年语文部编版九年级上册

诗词三首
【随堂字词】
1.给下列加点字注音。
金樽(　　)　　斗(　　)十千
投箸(　　)　　冰塞(　　)川
侧畔(　　)　　宫阙(　　)
绮(　　)户　　何似(　　)
琼(　　)楼　　婵(　　)娟
长(　　)精神
【随堂常识】
2.《行路难》(其一)的作者是　　,字太白,号　　,　　(朝代)诗人,有“　　”之美誉,与杜甫合称“　　”。其诗以抒情为主,诗风雄奇豪放,想象丰富。
3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是　　,字梦得,洛阳(今属河南)人,　　(朝代)文学家,有“　　”之美称。曾与白居易共创“　　”词牌。其诗通俗清新,善用比兴寄托手法。
4.《水调歌头》(明月几时有)的作者是　　,字子瞻,号　　,眉山(今属四川)人,　　(朝代)文学家。与父　　、弟　　合称“三苏”。他擅长诗词、散文,是“　　”之一。文纵横恣肆,诗独具风格,与黄庭坚并称“　　”;词开豪放一派,与辛弃疾同是　　派代表,并称“　　”。
【课文回顾】
(一)阅读《行路难》(其一),回答问题。
5.下列对这首诗的理解,不恰当的一项是(　　)
A.这首诗以叙事开篇,渐而过渡到抒情,表现了悲愤中的一种豪迈气概。
B.诗人用“斗十千”“直万钱”这种比喻的手法营造出欢乐的宴饮气氛。
C.七、八两句用两个历史典故,表现诗人期望有朝一日能够一展宏才,实施抱负。
D.全诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等复杂的情感变化。
6.班刊《名诗佳句欣赏》栏目正在向同学们征集对《行路难》(其一)最后两句的赏析,请你运用所学知识从内容和情感两个角度进行赏析。
(二)阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,回答问题。
【注】唐敬宗宝历二年,刘禹锡罢和州刺史任返洛阳,同时白居易从苏州归洛,两位诗人在扬州相逢,分别写诗相赠。
7.根据诗歌内容和情境补充一组对话。
白居易:“梦得,①　　”
刘禹锡:“乐天,我虽遭贬谪,滞留南方漂泊了二十三年,但我想对你说,②　　”
8.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”是传诵千古的名句,试加以赏析。
(三)阅读《水调歌头》,回答问题。
9.请从修辞的角度赏析“不应有恨,何事长向别时圆”。
10.本词写后次年,苏氏兄弟于中秋团圆,面对再次分别。苏辙另作《水调歌头》以别,其中“素娥无赖西去,曾不为人留。今夜清尊对客,明夜孤帆水驿,依旧照离忧”为人称道。试结合本词,简要分析苏氏兄弟对待离别的态度有何不同。
【中考预备】
拟写宣传标语
宣传语就是用简洁的语言写出有宣传带动作用的话语。它一般要求语言精练、生动形象,还要富有文采,富有人情味。
中考考查时,一般要求围绕活动主题拟写宣传语,同时一般要求使用修辞手法(如对偶、比喻等)。
【靶向练习】
古诗词是中华优秀传统文化之一,它以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵。某实验中学组织开展主题为“我与古诗词”的综合实践活动,请你参与并完成下列任务。
11.为促使活动有效开展,请你为其拟写一条宣传标语。
参考答案
随堂字词
1.zūn　dǒu　zhù　sè　pàn　què　qǐ　sì　qióng　chán　zhǎng
随堂常识
2.李白　青莲居士　唐代　诗仙　李杜
3.刘禹锡　唐代　诗豪　忆江南
4.苏轼　东坡居士　宋代　苏洵　苏辙　唐宋八大家　苏黄　豪放　苏辛
课文回顾
5.B　解析　“斗十千”“直万钱”是夸张的手法,其目的不是营造欢乐的宴饮气氛,而是为接下来写感情的激荡变化做铺垫。
6.示例一:
这两句诗写的内容:终有一天,我会乘风破浪,扬起高高的帆,远渡碧海青天。情感:表达了诗人在沉郁中振作,坚定了“长风破浪”的信心,重新鼓起沧海扬帆的勇气。
示例二:最后两句,言乘风破浪,云帆渡海,又奋发振作,情绪高昂,表现出一往无前的精神。
7.①示例:你诗才一流,却遭遇二十三年的磨难,在巴山楚水凄凉地虚掷年华。可惜!可悲!
②示例:不要为我的寂寞和世事的变迁而忧伤、悲叹,让我们振奋精神,乐观豁达地面对人生吧!
8.示例:诗人把自己比作“沉舟”和“病树”,把新事物比作“千帆”和春之“万木”,对比鲜明;抒写自己屡遭贬谪,但仍为新人辈出而欣慰的感情,表现了他乐观豁达的胸襟;同时诗句蕴含了新事物代替旧事物的哲理。
9.示例:运用拟人和反问的修辞手法,将月亮人格化,看似是埋怨月亮故意捉弄人,实则是写中秋夜亲人不能团聚的惆怅。抒发了词人对亲人的思念之情。
10.苏辙对即将到来的离别感到无奈、悲伤,愁绪难遣。苏轼认为离别是人生常态,要豁达乐观地面对离别。
靶向练习
11.示例:汲取古诗营养,品味文化芬芳。
解析　本题考查拟写宣传标语。解答本题,首先需要注意围绕活动主题,然后扣住主要活动内容,用简洁、优美的语言写出有宣传鼓动作用的话语。