1.古诗三首《三衢道中》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
三 衢 道 中
识字游戏
鸳
鸯
惠
崇
豚
减
指导书写
都是形声字
海一梅
喊一减
眨一泛
曾
（zēng) 曾几
（céng) 曾经
辨析
表示姓氏时,读zēng；表示从前经历过时,读céng。
多音字
例句
来到三衢山，我不禁想起了曾（zēng)几曾（céng)经写过的《三衢道中》。
几
（jī) 茶几
（jǐ) 几个
辨析
表示小或矮的桌子，差一点儿，苗头等时，读jī ；表示询问数量多少，不定的数目时，读jǐ 。
例句
放学了，几（jǐ)个值日生在打扫卫生，通过努力，他们把教室打扫得窗明几（jī)净。
曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。
1 古诗三首
题解
诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。
三衢道中
浙江衢州，境内有三衢山。
路上。
纪行诗
三衢山
qú
四达谓之衢。衢，道也。本意是四通八达的路。
《说文》
三衢:即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢“。
说文解字
三衢道中
（宋）曾几
梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
边听边注意诗歌的节奏和语调的变化。
我读你听
1 古诗三首
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。
写出行时间：初夏。
写天晴，也是写诗人的愉快心情。
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。
词语解释：
梅子黄时:指五月，梅子成熟的季节。
日日：天天，每一天。 晴：晴天。
古诗大意：
梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气。
小溪泛尽却山行。
古诗大意：
我先乘着船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。
词语解释
小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。泛：乘船。
却山行:再走山间小路。再、又。
（出行路线：先乘船再走路)
1 古诗三首
正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。
（ ）绿阴不减来时路，
（ ）添得黄鹂四五声。
不但
而且
有声有色
静中有动
1 古诗三首
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。
路边绿林中又增添了几声悦耳的黄鹂的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。
树荫。
生动，形象
1 古诗三首
梅子/黄时/日日晴↗，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路↗，
添得/黄鹂/四五声。
再次朗读这首诗，前两句读出诗人的喜悦，后两句读出静中有动的韵味。
（课后第一题）
··
·
·
1.诗人是什么时间在三衢游玩的？天气如何？
品读鉴赏
梅子黄时、日日晴。
江南梅子成熟季节一般多雨，恰逢连续晴天，此时诗人非常开心。
2.如果你在黄梅时节遇到这样的好天气，心情怎么样？
高兴。
3.诗人的行程路线是怎样的？
诗人先乘小船泛游小溪，再在山中步行游览。
4.诗人在回来的路上都看到、听到了什么？
在回来的路上，浓密的绿阴丝毫没有减少。不仅如此，还多了几声黄鹂的鸣叫。
5.如果你与诗人同行，你可能还会听到什么？
叽叽喳喳的
燕叫
咕咕呱呱的
蛙鸣
牧童清脆的
短笛
溪水的淙淙
流淌
1 古诗三首
结构梳理
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹏。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
背诵黄鹏相关的诗句
绿阴不减来时路,
添得黄鹏四五声。
知识拓展
课后拓展
关于夏季的诗歌
1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》
2.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
3.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——赵师秀《约客》
4.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
——王维《积雨辋川庄作》
课外拓展
四时田园杂兴
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
初夏即事
【宋】王安石
石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度两陂。
晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。
绝句
【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
绝句
【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。