第24课 十五从军征 课件(共31张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级下册

(共31张PPT)
24 诗词曲五首
学习目标
1、有感情地朗读并熟练地背诵。
2、品味语言，体味诗歌的内涵。
3、培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
十五从军征
《乐府诗集》
乐府诗歌
乐府：汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。
乐府诗多收录在北宋郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。
乐府双璧：《孔雀东南飞》《木兰诗》
乐府诗最大的特点：叙事性强，语言朴素自然。
《乐府诗集》是继《诗经·风》之后，一部总括中国古代乐府歌辞总集，由北宋郭茂倩所编。
它不同于《诗经》的浪漫主义手法，它开诗歌现实主义新风，用通俗的语言构造贴近生活的作品，采用叙事写法，刻画人物细致入微，创造的人物性格鲜明，故事情节较为完整，而且它还能突出思想内涵着重描绘典型细节，开拓叙事诗发展成熟的新阶段，它是中国诗史五言诗体发展的一个重要阶段，这就是汉乐府民歌。
今天，我们就来一起欣赏一首描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后情景的叙事诗——《十五从军征》。
写作背景
汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人的一生几乎都葬送在服兵役的痛苦中，这首诗就写了一个老兵回家后见不到亲人的痛苦经历。
　 此诗晋时已谱入乐府，当可视之为汉魏战乱之际的作品。在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老兵身处汉武帝时期，汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人，年年对匈奴发起战争，造成了老兵的悲惨遭遇。于是，文中的主人公就“十五从军征，八十始得归”。
初读诗歌
十五从军征
十五/从军征，八十/始得归。
道逢/乡里人：“家中/有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢/累累。”
兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。
中庭/生旅谷，井上/生旅葵。
舂谷/持作饭，采葵/持作羹。
羹饭/一时熟，不知/饴阿谁？
出门/东向看，泪落/沾我衣。
松柏冢(zhǒng)　 累累(lěi)　
狗窦(dòu) 雉(zhì)
舂谷(chōng) 羹饭(gēng)
饴(yí)
读通诗意
十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回家乡。
路上他碰到一个乡邻，问：“我家里还有什么人？”
“远远看过去是你家，松树柏树中墓坟众多。”
近前看兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞去飞来。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。
汤和饭一会儿都做好了，不知道送给谁一起吃。
走出大门向着东方张望；老泪纵横洒落在征衣上。
结合注释，赏析诗句。
十五从军征，八十始得归。
十五岁外出打仗，到了八十岁才回来。
开头两句，统摄全诗，高度概括了主人公的一生。
运用夸张的手法，说明主人公从军时间之长，揭露了封建兵役制度的不合理。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
路上碰到一个乡里的人，问，我家里还有什么人？
表达了主人公对家人的关切
“遥看是君家，松柏冢累累”
“远远看去那个地方就是你家，坟墓相连，松柏混杂”
远景，暗示亲人已故
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
走到家门前看见野兔从狗洞出入，野鸡在房梁上飞来飞去。
白描，近景。描写出一派荒凉破败的景象。表现诗人凄楚的心境。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井台。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
拿着捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵菜来煮汤。
暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的境况；用动作描写表现出老兵孤独凄凉的处境和心情。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
羮饭一会儿就熟了，却不知道送给谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
走出大门向着东方望去，老泪纵横，洒落在征衣上。
动作描写，进一步抒发了老兵心中的悲哀。这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，揭示了战争带给人们的灾难。
品诗句，悟诗情
1、这是一首乐府诗，从内容来看，也是一首叙事诗，诗中的主人公是谁 文中哪句话介绍了他悲苦的一生
老兵
十五从军征，八十始得归。
2、这漫长的65年里，他是在哪儿度过的？在这65年中，他想回家吗？这里有一个字，告诉我们他很想很想回家，哪个字？
始
3、好不容易回到了家，可回家后会是怎样的情景，老人心情是怎样的呢？
悲
4、哪个诗句写出写出了他悲伤的心情？
出门东向看，泪落沾我衣。
5、他为什么悲？
亲人亡
6、试简要分析结尾“出门东向看，泪落沾我衣”一句的妙处。
运用动作、细节描写，写老兵的行动和内心世界。通过老兵出门张望与老泪纵横这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，揭示了战争带给人们的灾难。
研读1－4句：喜忧
开篇两句直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁方回。诗一开头用了“十五”和“八十”两个数字相对照，可理解为实数，也可理解为虚数，是一种夸张的手法，突出其“从军征”时间之久。“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。“家中有阿谁”是老兵近乡途中问人的话，表现了老兵盼望归家，关心家人的喜忧参半的心情。
研读5—10句：忧
远望是“松柏冢累累”，近看是“兔从狗窦入……井上生旅葵”，一派凄凉破败景象，暗示家园早已荒废。如此着墨，显然是以哀景写哀情，也与下文相呼应。
研读11—14句：悲
这几句诗仍然是以哀景写哀情，以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀：他以“旅谷”煮饭，以“旅葵”做羹，羹饭熟了却“不知饴阿谁”，连个一同吃饭的亲人都找不到，进一步表现出老兵孤独凄凉的处境和心情。
研读15—16句：泣
诗的最后两句于对老兵的动作描绘中进一步抒发老兵心中的悲哀。这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
思考探究
一、诗歌塑造了一个怎样的人物形象？
诗中描绘了一位少年从军，数十年后返回故里，却看到家破人亡的老兵形象。
二、作为一首叙事诗，请分析本诗的故事情节。
始得归→道逢乡→见家景→做饭羹→出东门→泪沾巾
三、“十五从军征，八十始得归。” 这首诗开篇第一句就给我们介绍了老兵一生的经历。作为一个一生中绝大部分时间都在服役的老兵，有机会重返家乡，他的心情会有怎样的变化呢？
思亲情切——希望落空——绝望——悲哀流泪——心意茫然
始得归
归途中
返回家中
出门东向看
返乡经历
情感变化
急盼归家
A
希望落空
B
彻底失望
C
悲哀流泪，心茫然
D
三个场面：老兵回家前和乡人的对话，
回家后烧饭做羹，
饭菜熟后无人一起吃
全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，通过叙述了一个老兵还乡后才知道家人均已离世，田园故宅已成废墟，自己亦无家可归，暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害，也反映了东汉末年长期战乱带给百姓的深重灾难。
四、本诗揭示了怎样的社会现实？
揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
结构梳理
十五从军征
从军之久：十五从军，八十始归
回家所见
处境心情
远望：松柏冢累累
近看
狗窦兔入、梁上雉飞
中庭生谷、井上生葵
羹饭熟 饴阿谁
东向看 泪沾衣
兵役残酷
战乱频繁
灾难深重
文章主旨
这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，细致地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇，反映出封建兵役制度给普通百姓带来的苦难。
拓展延伸
描写战争题材的古诗
1、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
2、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
3、人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》） 4、 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
（王翰《凉州词》）
5、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（王昌龄《从军行》）