部编版六年级上册语文第四单元测试卷 含答案

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第四单元素养评估
时间:90分钟 满分:100分
一、积累运用。(44分)
1.先据语境和拼音写词语，再完成练习。(14分)
在 xiōng yǒng péng pài ( )的浪涛中，在 fēng bào( )的 hōng ming( )中,郑成功克服kùn nan( ),沉着应战。mèng rán( )一声巨响,海面上掀起的巨浪瞬间把一艘敌舰吞没了。原来,炮火击中了这艘敌舰的弹药库。其他敌舰上的敌军惊恐万状,他们diē diē zhuàng zhuàng( ),无法逃脱,只好投降。赶走敌寇,人们喜出望外。
(1)“吞没”中的“没”和下列哪个词语中的“没”读音不同 ( )(2分)
A.湮没无闻 B.神出鬼没 C.自讨没趣 D.没齿难忘
(2)下列哪个词语的意思与“惊恐万状”的意思不相近 ( )(2分)
A.不寒而栗 B.一鸣惊人 C.魂飞魄散 D.心惊肉跳
(3)下列词语中加点的“望”与“喜出望外”中的“望”意思相同的一项是( )(2分)
A.登山远望 B.望闻问切 C.德高望重 D.大喜过望
2.下列词语字形和加点字读音有误的一项是( )(2分)
A.探望 呻吟 蜷缩(quán) 狞笑(níng)
B.优虑 糟糕 咆哮(jiào) 蹿上来(cuān)
C.拥戴 抱怨 勉强(qiāng) 稻草铺(pù)
D.皱纹 倾听 魁梧(kuí) 搀扶(chān)
3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )(2分)
A.鱼儿由于缺氧,已经奄奄一息了。
B.望着无边无涯的草原,我原本忧郁的心情顿时变得愉快起来。
C.听着屋外的狂风暴雨,妈妈感到心惊肉跳,她在为出海打鱼的爸爸担心。
D.我小心翼翼地大步跑下了楼梯。
4.阅读下面的文段,完成练习。(7分)
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
(1)文段中一连串省略号的作用是( )(2分)
A.表示语意未尽。 B.表示心理活动时断时续。
C.表示说话断断续续。 D.表示列举的省略。
(2)这段话运用 描写和 描写,将桑娜内心的忧虑和复杂表现得淋漓尽致。(2分)
(3)最能体现桑娜心理的一个词语是 。请你结合生活体验选择一个场景,围绕这个词语写一写你当时的心理活动。(3分)
5.根据课文内容和积累填空。(8分)
(1)小说以刻画 为中心,《桥》中我们认识了 的老支书:《穷人》中我们认识了 的桑娜和渔夫;《金色的鱼钩》中通过对老班长的描写,表现了红军战士忠于革命、 的崇高品质。
(2)《回乡偶书》中“ ,笑问客从何处来”中的“客”指的是本诗作者 ,这两句诗写出诗人离家多年后返乡,被家乡孩童当作外地人的无奈和感慨。我积累的关于故乡的诗句还有“ ， 。”
6.快乐读书吧。(11分)
[语段一]果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧宝剑;右有一童子,手执麈尾。城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,旁若无人。
[语段二]刷的一下,两个舅舅都立了起来,俯身向前,指着桌子对面的姥爷狂吼,狗咬般地龇出了牙。
姥爷用饭勺敲着桌子,脸涨得通红,公鸡打鸣一样地叫:“都给我滚出去要饭去!”
(1)[语段一]出自罗贯中的小说《 》中的经典故事“ ”。读这几句话时要用 的语气,以读出人物的 。(4分)
(2)[语段二]出自苏联作家 的小说《 》,语段中两个舅舅因为
而打架。(3分)
(3)这两个语段都运用了 描写和 描写,前者写出了孔明
的特点,后者从“狗咬般地龇出了牙”可以感受到“我”对两个舅舅的 之情。(4分)
二、阅读理解。(26分)
(一)桥(节选)(12分)
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小
伙子， 吼道:“你还算是个党员吗 排到后
面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”
老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.读选文中两个画“ ”的句子,根据选文旁边的提示完成批注。(3分)
2.文中写了老汉的两次“吼”,分别是站在什么角度 表达的情感有什么不同 (2分)
3.读选文中老汉的话时,不应该( )(2分)
A.坚决果断 B,语调激昂 C.语速较慢 D.语气严厉
4.选文中说“老汉似乎要喊什么”,想一想,他可能会喊什么 (2分)
5.结尾处“她丈夫”指的是 ,“她儿子”指的是 ，作者在结尾处才点明人物间的关系,这样安排的效果是: 。(3分)
(二)丰碑(14分)
①红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
②军长早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进,在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗,可能三天两头吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百多里路,可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢 军长思索着。
③队伍忽然放慢了行军的速度,前面有许多人围在一起,不知在干什么。④军长边走边喊:“不要停下来,快速前进!”
⑤"……前面……有人冻死了……”警卫员跑回来告诉他。
⑥军长愣了一下,什么也没说,快步朝前走去。风雪太大了。他步履有些踉跄,眼睛有点迷离。
⑦一位冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动不动,好似一尊塑像。他身上落满了雪，无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
⑧军长的脸上顿时阴云密布,嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道:“叫军需处长来!为什么不给他发棉衣 ”
⑨一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他,也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
⑩“听见没有，警卫员 叫军需处长跑步过来!”军长两腮的肌肉抖动着,不知是由于冷,还是由于愤怒。
终于,有人小声告诉军长:“他就是军需处长……"
军长愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。
风更狂了,雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。
军长什么话也没有说,大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢 (作者李本深,选文有删改)
1.简要概括本文的主要内容。(2分)
2.文章第⑦段对军需处长的 、 、衣着进行了细致描写。这些描写突出表现了 。(3分)
3.联系文章内容,选择正确答案,将序号填在括号里。(4分)
(1)“一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他,也没有人走开。”这是因为( ) A.见到军长发怒,战士们害怕,不敢回答,也不敢走开。
B.战士们不知道冻死的是谁,又没听清军长的话,不知道该怎么回答。
C.战士们的心情很沉重,因为他们知道冻死的老战士就是军需处长,此时除了沉默外,还能说什么呢
(2)对题目《丰碑》含义的理解,下列说法最准确的一项是( )
A.高大的碑。
B.赞颂军需处长那一心为公,把生的希望让给别人、把死的危险留给自己的崇高精神,他是军长和战士们心中一座不朽的丰碑。
C.指军需处长被大雪覆盖后,看上去像一座晶莹的丰碑。
4.文中说“军长愣住了,久久地站在雪地里”。联系短文内容,想一想,军长心里会想些什么 (2分)
5.生活中有许多像军需处长一样的人，请你举个例子,并把你想对他说的话写下来。(3分)
三、习作表达。(30分)
回想一下第四单元学习的课文(桥》《穷人(金色的鱼钩》,体会这些情节曲折、人物形象鲜明的故事。再根据下面的提示,展开丰富的想象,创编故事。
地点:客厅里
人物:内心悔恨、惭愧的李亮面带微笑鼓励李亮的妈妈一言不发的爸爸
要求:(1)故事要围绕主要人物展开;(2)把故事写完整,情节要吸引人;(3)写出故事发生的环境,写一写人物的心理活动;(4)不要出现真实的姓名、校名、地名;(5)不少于450字。
第四单元素养评估
一、1.汹涌 澎湃 风暴 轰鸣 困难 猛然 跌跌 撞撞
(1)C (2)B (3)D 2.B 3.D
4.(1)B(2)神态心理(3)忐忑不安(示例)试卷发下来了,望着试卷上为数不多的对号,我的心里七上八下:考得这么差,怎么跟爸爸妈妈交代啊 ……他们会不会批评我啊 ……早知道我就好好复习了...
5.(1)人物形象 临危不乱、先人后己 善良、宁可自己吃苦也要帮助别人舍己为人(2)儿童相见不相识贺知章 示例:露从今夜白 月是故乡明
6.(1)三国演义 空城计 轻松、舒缓镇定自若
(2)高尔基 童年争夺家产(3)神态动作足智多谋厌恶
二、(一)1.环境 写出了洪水不断上涨和木桥被洪水冲击得不停发抖的情形,突出了当时情况的危急，推动了故事情节的发展。
2.党员 人民群众 父亲 儿子 3.C
4.示例:儿子,我对不起你,我们党员的责任就是保护老百姓,希望你不要怪我。
5.老汉 小伙子 前后照应,构思新颖,震撼人心,增强了故事的悲壮色彩
(二)1.文章记叙了在红军行军途中,一位军需处长把棉衣都发给了战士们,自己却穿着单薄破旧的衣服冻死了,成为一座“晶莹的丰碑”的感人故事。
2.神态 动作军需处长面对死亡的坦然以及为了别人不惜牺牲自己的崇高精神3.(1)C (2)B
4.示例:原来他就是军需处长,他的品格太高尚了。有像军需处长这样的战士和大无畏的军队,我们肯定会取得胜利。
5.(示例)消防员。说的话:为了保护人民的生命和财产安全,你们奋不顾身冲入火海。你们舍己为人的精神值得我们学习。谢谢你们,消防员叔叔!
三、[习作指导]本次习作要求根据提示,展开想象,创编故事。结合给出的提示,围绕小说三要素即人物形象、故事情节、典型环境来构思故事。创编故事之前先给习作起一个恰当的题目,题目确定下来之后，就可以按照故事的开端、发展、高潮和结局四个部分进行创作了。通过具体的环境、曲折的情节,以及对人物肖像、语言、行动、心理活动等的细节刻画,塑造个性鲜明的人物形象反映人物的思想品质,从而引起读者的思考。
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