一年级数学上册教案 5以内加法 1（北京版）

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5以内加法
教学目的：
1. 初步体会加法交换律。
2. 进一步体会加法的意义。
3. 初步学会观察现实情景图。
教学重点：
体会加法交换律的意义。
教学难点：
同1题，多角度的观察与思考，并有序表达，启发、鼓励让学生自己发现。
教学过程：
进入情境：
1. 小明养了3只小鸡，小丽养了2只小鸡，一共多少只小鸡？
生：看图思考，回答 3＋2＝5
　　　　　　　　　 2＋3＝5。
2. 观察两个算式，你发现了什么？（两个加数相同，位置不同，相加的结果相同。）
师：相加的两个数交换位置后再相加，得数不变。
练习，看谁说的快，说说为什么这么快？
（1＋3＝　4＋1＝　2＋3＝　3＋1＝　1＋4＝　3＋2＝ 1＋2＝ 2＋1＝）
摆一摆（用圆片）计算，可按颜色摆，可左右、可上下。
（1＋3＝ 3＋1＝4 3＋2＝5　 2＋3＝5）
说一说：
看看这两幅图的意思，在组内说说，然后再组内交流，注意语言的表达。
生：（观察→讨论→汇报）
（1）有一只小猴正在荡秋千，另一只猴妈妈抱着一只小猴，一共有几只猴子？
（2）有3个钩子上挂着水壶，有1个钩子上没挂水壶，一共有几个钩子？
（3）有1个钩子上挂着个水壶，另外两个钩子上挂着两个水壶，一共有几个水壶？
师：列式计算。
生：2＋1＝3　3＋1＝4　1＋2＝3。
练一练：
1. 看谁算得最快，说说你的小窍门。
（算、说窍门。利用两个加数交换位置再相加结果不变，所以第二题不用算与第一题得数相同。
2. 说一说，算一算
（1）先说图意 （2）列式计算
注意：几＋○和几＋○的问题，你发现了什么？
（生：说图意，列式计算：○＋几还得几，因为：○表示没有。）
3. 看谁算得快，利用○＋几的原理。生自己算。
4. 猜一猜（开放题）
有5个小朋友在锻炼身体，有4个秋千1个滑梯，可能有几个人玩滑梯，几个人玩秋千呢？
思考：
先说，再列式。
生：小朋友们在植树，1人浇水2人抬水，共有几个人？
2＋1＝3　 1＋2＝3　　　　　　　
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