课件13张PPT。1.世界反法西斯联盟建立的标志是什么?
2. 为了配合苏军对德作战，英美盟军开辟欧洲
第二战场的战役是?
3.为了协调军事行动,美英苏三国首脑召开什么会议？
4.以上三事件都涉及到两个不同社会制度的国家美苏，
说明美苏两国二战时形成了什么关系？ 历史知识竞答第14课冷战中的对峙1、何谓“冷战”？冷战的对象是谁？冷战的目的是？
2、“冷战”政策出台的时间、标志。杜鲁门主义出台的影响？
3、“冷战”政策在政治、经济、军事上各有什么表现？北约、华约的成立对世界格局有何影响？苏联的解体对世界格局有何影响？
4、美苏争霸分为哪几个阶段？每阶段的争霸态势如何？相应的重大事件是什么？ 请结合预习题快速阅读课文，勾画知识点古巴导弹危机美战略收缩
苏积极进攻
深陷越南战争
苏联出兵阿富汗苏联从阿富汗撤军美强苏弱相对缓和
70年代
高潮50-60年代开始80年代
缓和①冷战政策开始和两极格局形成的标志各是什么？
②两极格局结束的标志是？美苏冷战的表现有哪些？
③美苏争霸可以划分为哪几个阶段？每阶段的争霸态势如何？相应的重大事件是什么？ 预习检测： 合作探究一： 材料一 经济上，二战后初期，美国的工业产量占整个资本主义世界的一半以上，黄金储备更是达到了3/4，跃升为资本主义世界头号强国。军事上，战后初期，美国拥有一支强大的陆、海、空军，还拥有破坏力巨大的原子弹。美国确立了称霸世界的全球战略。
材料二 苏联在战后初期总兵力接近美国，有强大的军事工业，作战飞机的年产量达四万架，苏军驻扎在欧亚许多地区。在战争中，苏联大大扩展了疆土，解放了大片东欧领土。苏联成为战后唯一能与美国抗衡的国家。
材料三 （第二次世界大战）从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。
结合材料说说美苏为何要发动“冷战”？一看问题，二看材料，圈划关键词句，三整理答案 无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。”
——杜鲁门演说（1947）结合材料说说杜鲁门主义的实质是什么？合作探究二： 材料一:美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。
遏制共产主义，干涉他国内政。称霸世界。合作探究二： 材料一 饱受战争浩劫的西欧，满目疮痍，生产凋敝，原料、燃料和生活必需品奇缺……严重的经济状况引起社会动乱。法国、英国、意大利等国，工人运动蓬勃发展。
材料二 “我们每接受一笔贷款，我们的独立便减少一分。” ““分。 ——法国总理皮拉尔迪 结合材料说说马歇尔计划的目的是什么？ 帮助西欧恢复经济，（稳定资本主义制度）
控制西欧，（对抗苏联，称霸世界）华约北约合作探究三：材料一
赫鲁晓夫和肯尼迪的较量 美军侵略越南南方 苏军占领阿富汗
材料二 2014年11月19日，美日“利剑”联合演习落下帷幕。五角大楼专门派出F-22隐形战机参演，目的是“震慑中国”。俄罗斯地缘问题研究所副所长希夫科夫称：“这种演习具有双重特性。一方面是对海空登陆夺岛进行联合演练，另一方面是向中国宣示，如果中国试图从日本‘夺岛’，那么美国在与日本保护争议岛屿方面有坚定的立场。”
思考：?
1.结合材料中的三幅图片说说美苏争霸给世界带来了什么影响？
?2.冷战结束后，世界仍然并不太平，结合材料二说说威胁世界和平的主要因素是什么？
?3.上述材料给我们的启示有哪些？
我们的希望【课堂检测】
一、选择题
1．美国总统奥巴马2014年4月的亚洲四国之行，避开中国，再次高调推行“亚太再平衡战略”，说到底，就是在新形势下围堵、遏制中国发展的霸权主义战略。在60多年前，美国针对苏联实行了类似政策的是（ ）
A．杜鲁门主义 B．马歇尔计划 C．遏制共产主义 D．冷战政策
2． 2014年乌克兰事态升级后，英国《卫报》指出：现在已经进入“第二轮冷战”。对上个世纪“冷战”的说法不正确的是（ ）
A．杜鲁门主义的出台标志着两极格局的形成
B．中心内容是要对欧洲国家进行经济援助
C．冷战带有明显的军事对抗色彩
D．冷战以苏联的解体而告结束
3．校开展研究性学习活动，小强选择了“冷战”作为学习主题。下面收集的材料中，与这一主题没有关系的是( )
A．古巴导弹危机 B．北大西洋公约组织
C．杜鲁门主义 D．联合国
4． 1947年．美国国务卿马歇尔说，“我们的政策是不反对任何国家，任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。在美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路之前，显然地，欧洲国家事先应该获致若干协议。”上述材料应该出现在A．美国独立战争期间 B．第一次世界大战期间
C．第二次世界大战期间 D．冷战期间5． “（美国）总共支付了125亿美元……这一巨大的投资帮助欧洲生产和生活恢复到战前的水平，这句话说明了二战后欧洲经济恢复和发展的原因是（）
A．杜鲁门主义 B．马歇尔计划 C．北约的建立 D．欧盟的建立
6．今天，美俄在乌克兰的博弈让人不禁联想起上个世纪40年代以来的冷战。阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 （1945年5月9日晚）就在莫斯科欢庆胜利的激情犹酣之时，时任美国驻苏联使馆参赞乔治·凯南发出了一段惊人的论调：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”
——《乔治·凯南：被误读的遏制政策之父》
材料二 20世纪50年代政治漫画（如图4）：
材料三 （20世纪70年代初）美国主动谋求改善中美关系，目的是在于利用中国牵制和制约苏联，以便在对苏斗争中取得积极主动权。
——丁见民《美国主动改善中关关系的影响》
（1）材料一中“战争才刚刚开始”中的“战争”是指什么？这场战争正式开始的标志是什么？（2分）这场“战争”一直持续到1991年哪一历史事件的发生才宣告结束？（2分）
?
（2）冷战推动了国际关系的调整，根据材料二、三，请你从三个不同角度概括冷战的影响。（3分）
?
第14课 《冷战中的对峙》导学案
【学习目标】
知识与能力：通过自主学习掌握杜鲁门主义等主要史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成与美苏争霸的概况。
过程与方法：通过研读材料，分析探究实行冷战的原因、杜鲁门主义的实质，马歇尔计划实行的目的，来提高自己从材料中提取有效信息的能力。
情感态度价值观：通过本课学习，使学生认识到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。
【教学重点】美国的冷战政策及其表现。
【教学难点】50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策，如何理解这一点是本课的难点。
【任务驱动】
请结合预习题快速阅读课文，勾画知识点；若找不到，思考不出，请做好记录。
1.何谓“冷战”？冷战的对象是谁？冷战的目的是什么？
2.冷战政策出台的时间、标志。杜鲁门主义出台的影响？
3.冷战政策在政治、经济、军事上各有什么表现？北约、华约的成立对世界格局有何
影响？苏联的解体对世界格局有何影响？
4.美苏争霸分为哪几个阶段？每阶段的争霸态势如何？相应的重大事件是什么？
阶段
时间
争霸态势
（主要特点）
主要事件
第一阶段
第二阶段
第三阶段
【拓展延伸】
探究一
材料一 第二次世界大战后初期，美国的工业产量占整个资本主义世界的一半以上，黄金储备更是达到了3/4，跃升为资本主义世界头号强国。1945—1969年，美国国民生产总值翻了一番还多。战后初期，美国拥有一支强大的陆、海、空军，还拥有破坏力巨大的原子弹。美国确立了称霸世界的全球战略。
材料二 苏联在战后初期总兵力接近美国，有强大的军事工业，作战飞机的年产量达四万架，苏军驻扎在欧亚许多地区。在战争中，苏联大大扩展了疆土，解放了大片东欧领土。苏联成为战后唯一能与美国抗衡的国家。
材料三 （第二次世界大战）从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。
思考：依据材料一、二、三，思考美苏为何要发动冷战？
探究二
材料一 美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”……无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。”
——杜鲁门演说（1947）
材料二 饱受战争浩劫的西欧，满目疮痍，生产凋敝，原料、燃料和生活必需品奇缺……严重的经济状况引起社会动乱。法国、英国、意大利等国，工人运动蓬勃发展。
材料三 “我们每接受一笔贷款，我们的独立便减少一分。”
——法国总理皮拉尔迪
1. 依据材料一，思考杜鲁门主义的实质是什么？
2. 依据材料二、三，思考马歇尔计划的目的是什么？
探究三
材料一
古巴导弹危机 美军侵略越南南方 苏军占领阿富汗
材料二 2014年11月19日，美日“利剑”联合演习落下帷幕。五角大楼专门派出F-22隐形战机参演，目的是“震慑中国”。俄罗斯地缘问题研究所副所长希夫科夫称：“这种演习具有双重特性。一方面是对海空登陆夺岛进行联合演练，另一方面是向中国宣示，如果中国试图从日本‘夺岛’，那么美国在与日本保护争议岛屿方面有坚定的立场。”
思考：
结合材料中的三幅图片说说美苏争霸给世界带来了什么影响？
2.冷战结束后，世界仍然并不太平，结合材料二说说威胁世界和平的主要因素是什么？
3.上述材料给我们的启示有哪些？
【课堂检测】
一、选择题（10分，每题2分）
1．美国总统奥巴马2014年4月的亚洲四国之行，避开中国，再次高调推行“亚太再平衡战略”，说到底，就是在新形势下围堵、遏制中国发展的霸权主义战略。在60多年前，美国针对苏联实行了类似政策的是( )
A．杜鲁门主义 B．马歇尔计划 C．遏制共产主义 D．冷战政策
2． 2014年乌克兰事态升级后，英国《卫报》指出：现在已经进入“第二轮冷战”。对上个世纪“冷战”的说法不正确的是( )
A．杜鲁门主义的出台标志着两极格局的形成 B．中心内容是要对欧洲国家进行经济援助
C．冷战带有明显的军事对抗色彩 D．冷战以苏联的解体而告结束
3．校开展研究性学习活动，小强选择了“冷战”作为学习主题。下面收集的材料中，与这一主题没有关系的是( )
A．古巴导弹危机 B．北大西洋公约组织C．杜鲁门主义 D．联合国
4． 1947年．美国国务卿马歇尔说，“我们的政策是不反对任何国家，任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。在美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路之前，显然地，欧洲国家事先应该获致若干协议。”上述材料应该出现在（ ）
A．美国独立战争期间 B．第一次世界大战期间 C．第二次世界大战期间 D．冷战期间
5．“（美国）总共支付了125亿美元……这一巨大的投资帮助欧洲生产和生活恢复到战前的水平，这句话说明了二战后欧洲经济恢复和发展的原因是( )
A．杜鲁门主义 B．马歇尔计划 C．北约的建立 D．欧盟的建立
6．今天，美俄在乌克兰的博弈让人不禁联想起上个世纪40年代以来的冷战。阅读材料，回答问题。（10分）
材料一（1945年5月9日晚）就在莫斯科欢庆胜利的激情犹酣之时，时任美国驻苏联使馆参赞乔治·凯南发出了一段惊人的论调：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。” ——《乔治·凯南：被误读的遏制政策之父》
材料二 20世纪50年代政治漫画
材料三（20世纪70年代初）美国主动谋求改善中美关系，目的是在于利用中国牵制和制约苏联，以便在对苏斗争中取得积极主动权。——《美国主动改善中关关系的影响》
（1）材料一中“战争才刚刚开始”中的“战争”是指什么？这场战争正式开始的标志是什么？（2分）这场“战争”一直持续到1991年哪一历史事件的发生才宣告结束？（2分）
（2）冷战推动了国际关系的调整，根据材料二、三，请你从三个不同角度概括冷战的影响。（3分）
【拓展题】本课有一些地方涉及到中国历史，你能说说吗？
第14课 冷战中的对峙教案
【教学目标】
知识与能力：掌握杜鲁门主义等主要史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成与美苏争霸的概况。
过程与方法：通过研读材料，分析探究实行冷战的原因、杜鲁门主义的实质，马歇尔计划实行的目的，提高学生从材料中提取有效信息的能力。
情感态度价值观：通过本课学习，使学生认识到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。
【教学重点】美国的冷战政策及其表现。
【教学难点】50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策，如何理解这一点是本课的难点。
【导入新课】（3分钟）
历史知识竞答：
1.世界反法西斯联盟建立的标志?
2. 为了配合苏军对德作战，英美盟军开辟欧洲第二战场的战役是?
3.为了协调军事行动,美英苏三国首脑召开什么会议？
4.以上三事件都涉及到两个不同社会制度的国家美苏，说明美苏两国二战时形成了什么关系？
过渡:二战后，美苏战时同盟关系能否继续维持？形成怎样的局面？有位哲人说过：没有永恒的朋友，只有永恒的利益，当战争的硝烟还未散尽，美苏两国为了各自的利益再次选择了分道扬镳，在冷战的对峙中走过将近半个世纪。
出示课题。
【任务驱动】（8分钟）
请结合预习题快速阅读课文，勾画知识点；若找不到，思考不出，请做好记录。
1、何谓“冷战”？冷战的对象是谁？冷战的目的是？
2、“冷战”政策出台的时间、标志。杜鲁门主义出台的影响？
3、“冷战”政策在政治、经济、军事上各有什么表现？北约、华约的成立对
世界格局有何影响？苏联的解体对世界格局有何影响？
4、美苏争霸分为哪几个阶段？每阶段的争霸态势如何？相应的重大事件是
什么？
阶段
时间
争霸态势
（主要特点）
主要事件
第一阶段
第二阶段
第三阶段
（最后2分钟学生讨论解决预习中的疑问点）
过渡:大家在预习过程中还有什么疑问点？现在，老师要考考你了！
【学习展示】（5分钟）
预习检测：
冷战政策开始和两极格局形成的标志各是什么？两极格局结束的标志是？
2）美苏冷战的表现有哪些？
3）美苏争霸可以划分为哪几个阶段？每阶段的争霸态势如何？相应的重大事件是什么？
4）美苏在争霸过程中互有攻守，对外政策也有所变化。起决定性作用的因素是什么？
过渡:美苏曾经在二战中同仇敌忾，为什么二战后反目成仇，我们一起探究一下冷战的原因。
【拓展延伸】（13分钟）
探究一
材料一 第二次世界大战后初期，美国的工业产量占整个资本主义世界的一半以上，黄金储备更是达到了3/4，跃升为资本主义世界头号强国。1945—1969年，美国国民生产总值翻了一番还多。战后初期，美国拥有一支强大的陆、海、空军，还拥有破坏力巨大的原子弹。美国确立了称霸世界的全球战略。
材料二 苏联在战后初期总兵力接近美国，有强大的军事工业，作战飞机的年产量达四万架，苏军驻扎在欧亚许多地区。在战争中，苏联大大扩展了疆土，解放了大片东欧领土。苏联成为战后唯一能与美国抗衡的国家。
材料三 （第二次世界大战）从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。
思考：依据材料一、二、三，思考美苏为何要发动冷战？
学生思考3分钟（一看问题，二看材料，圈划关键词句，三整理答案）讨论2分钟，最后教师用白板展示学生的答案，学生自主纠错与补充。
过渡:通过刚才预习，我们已经明确冷战政策在政治上的表现是杜鲁门主义的出台，在经济上是实施马歇尔计划。
从1948-1950年，西欧国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款，因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。美国实施马歇尔计划是不是真的是“慷慨的举动”？
现在，我们就来探讨杜鲁门主义的实质，马歇尔计划的目的。
探究二
材料一 美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”……无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。”
——杜鲁门演说（1947）
材料二 饱受战争浩劫的西欧，满目疮痍，生产凋敝，原料、燃料和生活必需品奇缺……严重的经济状况引起社会动乱。法国、英国、意大利等国，工人运动蓬勃发展。
材料三 “我们每接受一笔贷款，我们的独立便减少一分。”
——法国总理皮拉尔迪
1. 依据材料一，思考杜鲁门主义的实质是什么？
2. 依据材料二、三，思考马歇尔计划的目的是什么？
学生自主思考得出答案，自主纠错。
过渡:冷战在军事上的表现是成立北约，苏联等社会主义国家针锋相对的建立了华约，随着国际形势的变化，两大军事集团日益成为美苏争霸的工具。
探究三
材料一
古巴导弹危机 美军侵略越南南方 苏军占领阿富汗
材料二 2014年11月19日，美日“利剑”联合演习落下帷幕。五角大楼专门派出F-22隐形战机参演，目的是“震慑中国”。俄罗斯地缘问题研究所副所长希夫科夫称：“这种演习具有双重特性。一方面是对海空登陆夺岛进行联合演练，另一方面是向中国宣示，如果中国试图从日本‘夺岛’，那么美国在与日本保护争议岛屿方面有坚定的立场。”
思考：
结合材料中的三幅图片说说美苏争霸给世界带来了什么影响？
2.冷战结束后，世界仍然并不太平，结合材料二说说威胁世界和平的主要因素是什么？
3.上述材料给我们的启示有哪些？
学生自主思考得出答案，自主纠错。最后一问讨论解决。
【矫正总结】（2分钟）
强调冷战开始的时间标志，结束的时间标志，两极格局形成的标志，结束的标志。1991年
苏联解体，标志着美苏冷战的结束，两极格局的结束，这是否意味着美国将独霸世界，还
是意味着世界将会和平了呢？霸权主义和强权政治的存在，依然是威胁世界和平的主要因
素，下节课，我们将学习世界政治格局的多极化趋势。
【课堂检测】（9分钟）
一、选择题（10分，每题2分）
1．美国总统奥巴马2014年4月的亚洲四国之行，避开中国，再次高调推行“亚太再平衡战略”，说到底，就是在新形势下围堵、遏制中国发展的霸权主义战略。在60多年前，美国针对苏联实行了类似政策的是( )
A．杜鲁门主义 B．马歇尔计划 C．遏制共产主义 D．冷战政策
2． 2014年乌克兰事态升级后，英国《卫报》指出：现在已经进入“第二轮冷战”。对上个世纪“冷战”的说法不正确的是( )
A．杜鲁门主义的出台标志着两极格局的形成 B．中心内容是要对欧洲国家进行经济援助
C．冷战带有明显的军事对抗色彩 D．冷战以苏联的解体而告结束
3．校开展研究性学习活动，小强选择了“冷战”作为学习主题。下面收集的材料中，与这一主题没有关系的是( )
A．古巴导弹危机 B．北大西洋公约组织C．杜鲁门主义 D．联合国
4． 1947年．美国国务卿马歇尔说，“我们的政策是不反对任何国家，任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。在美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路之前，显然地，欧洲国家事先应该获致若干协议。”上述材料应该出现在（ ）
A．美国独立战争期间 B．第一次世界大战期间 C．第二次世界大战期间 D．冷战期间
5．“（美国）总共支付了125亿美元……这一巨大的投资帮助欧洲生产和生活恢复到战前的水平，这句话说明了二战后欧洲经济恢复和发展的原因是( )
A．杜鲁门主义 B．马歇尔计划 C．北约的建立 D．欧盟的建立
6．今天，美俄在乌克兰的博弈让人不禁联想起上个世纪40年代以来的冷战。阅读材料，回答问题。（10分）
材料一（1945年5月9日晚）就在莫斯科欢庆胜利的激情犹酣之时，时任美国驻苏联使馆参赞乔治·凯南发出了一段惊人的论调：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。” ——《乔治·凯南：被误读的遏制政策之父》
材料二 20世纪50年代政治漫画
材料三（20世纪70年代初）美国主动谋求改善中美关系，目的是在于利用中国牵制和制约苏联，以便在对苏斗争中取得积极主动权。——《美国主动改善中关关系的影响》
（1）材料一中“战争才刚刚开始”中的“战争”是指什么？这场战争正式开始的标志是什么？（2分）这场“战争”一直持续到1991年哪一历史事件的发生才宣告结束？（2分）
（2）冷战推动了国际关系的调整，根据材料二、三，请你从三个不同角度概括冷战的影响。（3分）
学生自主思考得出答案，自主纠错。材料题教师利用白板投影学生答案，学生自主纠错与补充。
【拓展题】本课有一些地方涉及到中国历史，你能说说吗？
反思：
优点：1、突出学生自主，注重学习方法的指导。2、合理利用了新的教学媒介，白板。3、语言利索，有激情。4、限时训练，利于学生专注学习。5、注意联系现实，以史为鉴，利用最新时政材料。
缺点：在时间把控上，由于看错时间，节奏偏快，造成中紧后松，有些小遗憾，以后应更细心些。
