Unit 2 Our Favourite Sports Lesson 1 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Our Favourite Sports Lesson 1 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 重庆大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-10-15 16:40:48 | ||
图片预览
文档简介
第 二 单元第 1 课时
教学任务分析
课题 Our Favourite Sports 课型 单词课
教材分析 本单元是重大版小学英语五年级上册第二单元，本课时为本单元第一课中的单词课。 首先，在重点词汇板块，学生在三年级已经学过4个与运动相关的词汇：basketball，football,jump,run;学生在四年级也学过了table和long，所以在学习本课中与运动相关的单词table tennis以及long jump和high jump时，先前学过的这些单词，对于学生有很大的帮助。 此外，学生四年级学过句式：Do you have... 以及相关回答，所以对于句型Does he/she love sports 也有一定帮助，学生理解和运用起来更容易。
教学目标 1.熟练掌握本课表示运动的单词和词组：sports，table tennis,tennis,high jump, long jump. 2.能听懂并熟练运用“Do you love sports ”询问别人是否喜欢运动，并 用“I love....”进行回答。 能用句型“Does he/she love sports , He/She loves...best.” 来谈论别人喜欢的运动。 4.通过学习运动相关话题，让学生理解生命在与运动，增强学生的运动意识，控制使用电子产品的时间，强健体魄，健康生活。
教学重难点 教学重点： 学生能够听、说、读、写本课单词和词组sports，table tennis,tennis,high jump, long jump. 2.并且能大胆、灵活运用下列句型进行日常交流： --Do you love sports --Yes, I do. I love . --Does he/she love --Yes, he/she does. He/She loves best. --No he/she doesn’t. 教学难点： 学生能够正确使用第三人称单数进行询问和回答。
教学过程设计
教学步骤 教学过程 设计意图
Warm up 1.师生问好 2.播放奥运会精彩片段。 3.情景引入：每学期我们学校都会举办一次运动会，今年的运动会也即将来临。 想一想，说一说你知道的关于运动的单词。 齐读与运动相关的单词：basketball，football，jump，run引入本课主题。 1.播放奥运会精彩片段，吸引学生注意，激发学生学习兴趣。 2.通过情景引入，激活学生已有知识。
Presentation 1.Self study自学探究：静听录音 Pair work互学：观察单词，分类，和同桌讨论分类依据。 2.Let’s guess and learn新知呈现 ①呈现运动的图片，通过单词speak和horse，拼读单词sport,补充复数sports。请学生仔细听sport，spring, space,speed.spend,spy的发音，总结字母s后面紧跟p时，要浊化，p要发/b/。 ②呈现操场的图片，介绍 “We can do many kinds of sports on the playground. For example,we can play basketball and football. We can run and jump. 呈现沙坑图片，问：“What sports can we do here ”继续跳远的图片，学习long jump，然后表演跳的方式不一样，引导学生理解和学习high jump，请小老师教high jump. ③呈现Max和荷叶，让学生思考Max需要怎么跳才能从一片荷叶跳到另一片荷叶，最后得到礼物，学生大声读high jump,，Max跳到对岸，获得礼物。打开礼物，呈现网球，学习tennis。 ④继续取出另一个礼物，展示乒乓球和词组table tennis,学生自学他变了tennis。补充ping-pong。（This is table tennis， we play it on the table. And in China, all of us called it ping-pong. 展示乒乓球比赛视频，增强学生民族自豪感。 3.观看视频，回答问题“Does Stanley love sports ” 学习句型Does he/she love sports Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 补充第三人称单数知识点。 通 4.通过视频中Stanley表述“I love football best.”讲解 He/she loves... 1.通过听录音轻声模仿和听录音将单词分类进行自学，让学生初步了解本课核心词汇。 2.通过图片和情景，学习和巩固新单词与词组。
Practice 1.Words practice操练单词 ①打地鼠：读出地鼠上的单词。 ②九宫格翻翻卡：学生大声说出卡片对应的单词。 2.Listen and number(听音，标序号) 完成课本第13页练习2 3.小组合作2 我校运动会即将来临，现在你是小记者，请你采访同学们是否喜欢运动。 ①根据情景，创编对话 ②练习对话 ③小组展示 可用句型：Do you love sports Yes, I do. I love best. No, I don’t. Does he/she loves ports Yes,he/she does. He/She loves . No, he/she doesn’t. 1.打地鼠和九宫格翻翻卡游戏，巩固所学单词和词组。 2.听音标序号，复习单词和词组。 3.问答练习，学习和练习重要句型 4.对话练习，操练核心举行和词汇。 5.运用核心词汇和句型创编对话，增强学生语言交际能力和综合语用能力。
Emotional Education Emotional education （情感教育） 呈现越来越多学生戴眼镜的图片和数据，告知学生过度使用电子产品会导致近视等问题，生命在与运动，增强学生运动意识，强健体魄，健康生活。
Homework 必做：1.熟读并抄写本课单词。 2.预习课文。 选做：3.了解更多运动项目。 分层练习，巩固本课学习内容，了解更多运动知识。
板书设计 Unit 2 Our Favourite Sports. (lesson 1) Does he/she love sports Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. He/She loves best. sports tennis table tennis high jump long jump
教学任务分析
课题 Our Favourite Sports 课型 单词课
教材分析 本单元是重大版小学英语五年级上册第二单元，本课时为本单元第一课中的单词课。 首先，在重点词汇板块，学生在三年级已经学过4个与运动相关的词汇：basketball，football,jump,run;学生在四年级也学过了table和long，所以在学习本课中与运动相关的单词table tennis以及long jump和high jump时，先前学过的这些单词，对于学生有很大的帮助。 此外，学生四年级学过句式：Do you have... 以及相关回答，所以对于句型Does he/she love sports 也有一定帮助，学生理解和运用起来更容易。
教学目标 1.熟练掌握本课表示运动的单词和词组：sports，table tennis,tennis,high jump, long jump. 2.能听懂并熟练运用“Do you love sports ”询问别人是否喜欢运动，并 用“I love....”进行回答。 能用句型“Does he/she love sports , He/She loves...best.” 来谈论别人喜欢的运动。 4.通过学习运动相关话题，让学生理解生命在与运动，增强学生的运动意识，控制使用电子产品的时间，强健体魄，健康生活。
教学重难点 教学重点： 学生能够听、说、读、写本课单词和词组sports，table tennis,tennis,high jump, long jump. 2.并且能大胆、灵活运用下列句型进行日常交流： --Do you love sports --Yes, I do. I love . --Does he/she love --Yes, he/she does. He/She loves best. --No he/she doesn’t. 教学难点： 学生能够正确使用第三人称单数进行询问和回答。
教学过程设计
教学步骤 教学过程 设计意图
Warm up 1.师生问好 2.播放奥运会精彩片段。 3.情景引入：每学期我们学校都会举办一次运动会，今年的运动会也即将来临。 想一想，说一说你知道的关于运动的单词。 齐读与运动相关的单词：basketball，football，jump，run引入本课主题。 1.播放奥运会精彩片段，吸引学生注意，激发学生学习兴趣。 2.通过情景引入，激活学生已有知识。
Presentation 1.Self study自学探究：静听录音 Pair work互学：观察单词，分类，和同桌讨论分类依据。 2.Let’s guess and learn新知呈现 ①呈现运动的图片，通过单词speak和horse，拼读单词sport,补充复数sports。请学生仔细听sport，spring, space,speed.spend,spy的发音，总结字母s后面紧跟p时，要浊化，p要发/b/。 ②呈现操场的图片，介绍 “We can do many kinds of sports on the playground. For example,we can play basketball and football. We can run and jump. 呈现沙坑图片，问：“What sports can we do here ”继续跳远的图片，学习long jump，然后表演跳的方式不一样，引导学生理解和学习high jump，请小老师教high jump. ③呈现Max和荷叶，让学生思考Max需要怎么跳才能从一片荷叶跳到另一片荷叶，最后得到礼物，学生大声读high jump,，Max跳到对岸，获得礼物。打开礼物，呈现网球，学习tennis。 ④继续取出另一个礼物，展示乒乓球和词组table tennis,学生自学他变了tennis。补充ping-pong。（This is table tennis， we play it on the table. And in China, all of us called it ping-pong. 展示乒乓球比赛视频，增强学生民族自豪感。 3.观看视频，回答问题“Does Stanley love sports ” 学习句型Does he/she love sports Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 补充第三人称单数知识点。 通 4.通过视频中Stanley表述“I love football best.”讲解 He/she loves... 1.通过听录音轻声模仿和听录音将单词分类进行自学，让学生初步了解本课核心词汇。 2.通过图片和情景，学习和巩固新单词与词组。
Practice 1.Words practice操练单词 ①打地鼠：读出地鼠上的单词。 ②九宫格翻翻卡：学生大声说出卡片对应的单词。 2.Listen and number(听音，标序号) 完成课本第13页练习2 3.小组合作2 我校运动会即将来临，现在你是小记者，请你采访同学们是否喜欢运动。 ①根据情景，创编对话 ②练习对话 ③小组展示 可用句型：Do you love sports Yes, I do. I love best. No, I don’t. Does he/she loves ports Yes,he/she does. He/She loves . No, he/she doesn’t. 1.打地鼠和九宫格翻翻卡游戏，巩固所学单词和词组。 2.听音标序号，复习单词和词组。 3.问答练习，学习和练习重要句型 4.对话练习，操练核心举行和词汇。 5.运用核心词汇和句型创编对话，增强学生语言交际能力和综合语用能力。
Emotional Education Emotional education （情感教育） 呈现越来越多学生戴眼镜的图片和数据，告知学生过度使用电子产品会导致近视等问题，生命在与运动，增强学生运动意识，强健体魄，健康生活。
Homework 必做：1.熟读并抄写本课单词。 2.预习课文。 选做：3.了解更多运动项目。 分层练习，巩固本课学习内容，了解更多运动知识。
板书设计 Unit 2 Our Favourite Sports. (lesson 1) Does he/she love sports Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. He/She loves best. sports tennis table tennis high jump long jump