【新教材】2024--2025学年统编版语文七年级上册 第14课《回忆我的母亲》课件（共34张ppt）

(共34张PPT)
第一课时
14、回忆我的母亲
同学们，在我们的生命历程中，有一个人始终陪伴着我们，给予我们无尽的爱与关怀，这个人就是母亲。让我们一同走进《回忆我的母亲》这篇课文，去感受作者对母亲的深深眷恋与敬爱之情。
母亲，是世界上最温暖的词语之一。她是我们生命的起点，是我们成长道路上最坚实的依靠。无论我们身处何方，母亲的牵挂始终如影随形。那么，在作者的笔下，他的母亲又是一位怎样的女性呢？让我们带着这份好奇与期待，开启今天的学习之旅。
一、导入新课
预习检测一
走近作者
朱德(1886-1976)，字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
二、预习检测
预习检测二
字词积累
佃农：租入全部或大 部分土地，自己从事劳动的农民。
任劳任怨：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。
妯娌：哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
为富不仁：要聚敛财富便不会讲仁慈。指剥削者唯利是图，心狠手毒。为富：想发财致富。不仁：没有好心肠。
慰勉：安慰勉励。
佃农 不辍劳作 韶关 妯娌
diàn
chuò
sháo
zhóu
不辍劳作：不停止劳作。
1.由纪录片的名称可以得知，我们这部纪录片的主人公是朱德同志的母亲。请同学们快速默读文章，思考要如何介绍朱德的母亲，并完成人物档案卡的设计。
三、新课讲授
朱德母亲人物档案卡
姓名
身份
子女数
所做工作内容
人物形象 （文中词语概括）
他人评价
锺太夫人
佃农
生13个，养大8个。
劳动，如煮饭、中天、仲裁、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪、纺线、榨油等。
勤劳一生；好劳动；虽到老年，仍然热爱生产。
2.参看背景，熟悉锺太夫人“贤母完人”生平，了解更多对锺太夫人的评价。
写作背景
朱德同志的母亲锺太夫人，于1944年去世的，享年86岁。《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
八路功勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。
——党中央的挽联
唯有劳动人民母性；能为劳动人民领袖。
——中共中央党校挽联
教人成民族英雄，举世共钦贤母范；
毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。
——周恩来、刘少奇等人的挽联
为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。
——毛泽东的挽联
锺太夫人追悼会上，延安各界均送有哀悼挽联，我们选取其中的几幅：
2.纪录片以真实生活为素材，利用现实生活片段作为创作材料。请同学们再次快速默读文章，寻找朱德与母亲的一些重要时刻，圈点勾画文中关键语句，完成学习单。
母亲人生时刻记录表
段落范围 时间 经历的事情
第4-7段
第8段
第9段
第10段
第11段
第12段
第12段
第13段
第4-7段
第8段
第9段
第10段
第11段
第12段
第12段
第13段
“我”能记忆时起
1895-1900年前后
1905年
1908年
大革命期间
（1924年-1927年）
抗战以后
老年
1919年
“好劳动”“整日劳碌着”
被逼退佃、搬家和遭遇天灾；母亲没有灰心，反感为富不仁者。
节衣缩食，供“我”读书。
支持和慰勉“我”参加革命。
离开土地就不舒服，回家继续劳动。
独立支持一家人的生活。
知道党的困难，依然过着勤苦的农妇生活。
年老但仍“不辍劳作，尤喜纺棉”。
3.关于母亲的难忘时刻十分多，我们怎样将众多的事例材料有条不紊地组织起来拍摄成视频呢？（提示：可以借鉴课文的写作手法）
我们可以按照时间顺序，围绕母亲“勤劳一生”这一线索安排拍摄内容，有重点的选择典型材料，有条理地组织材料，做到详略得当、中心明确。
课堂小结
怀念
感激
勤劳一生
母亲
给我教益
尽忠人民
我
报答恩情
时间为序
典型事件
第二课时
14、回忆我的母亲
同学们，上一课时我们一同走进了《回忆我的母亲》，初步领略了作者朱德对母亲的深情回忆。今天，让我们再次踏入这段温暖的回忆之旅，更深入地去感受母亲的伟大形象和那份深沉的母爱。
经过第一课时的学习，相信大家对朱德的母亲已经有了一定的印象。她勤劳善良、坚韧不拔，在艰难的岁月里默默奉献。那么，这一课时我们将进一步剖析文本，探寻母亲的品质是如何影响着朱德，以及这些品质在我们的生活中又有着怎样的启示。让我们带着思考，继续前行。
一、导入新课
1.锺太夫人逝世后，毛泽东同志赠送挽联：“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。锺太夫人的贤能与完美的品质体现在文章的字里行间。请同学们以小组合作的形式，结合文中具体事例，发挥联想和想象，确定添加的镜头画面，并分析理由。
二、讲授新知
我们组选取_________画面，从文中_____可以看出母亲_________。
建议作答句式：
示例：
我们组选取母亲起床的画面，从文中“母亲是个好劳动的。从我能记忆时起，总是天不亮就起床”“每天天还没亮。母亲就第一个起身”可以看出母亲为了家庭终日操劳的辛勤。
小组合作，完成本项任务后各组分派代表进行表达！
小组合作：
1.请你结合文章的关键语句，为纪录片解说母亲的形象。
这是一位平凡的母亲，平凡在________（品质和事件）；这是一位伟大的母亲，伟大在_____（品质和事件）。
建议作答句式：
这是一位平凡的母亲，平凡在她勤劳一生，整日辛勤劳作；这是一位伟大的母亲，伟大在她宽厚仁慈，时常周济和照顾比自己更穷的亲戚。
示例：
……
……
在你看来，文中的母亲平凡在哪？伟大又在哪？
这篇文章在贫困的家境中表现母亲平凡的品质，也在广阔的社会背景下突显母亲伟大的形象。以时间为序，以母亲勤劳一生为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。
任务小结：
2.朱德在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”在纪录片的结尾，将歌颂朱德与母亲真挚的亲情。请你结合下面的几个问题，完成这一部分内容的设计。
一.结合课文具体内容，说说母亲的品格对“我”成长产生了哪些影响？
①（第5段）记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
对“我”的影响：母亲勤劳的行为影响了“我”，教给“我”生产的知识，让我拥有强健的身体，养成热爱劳动的习惯。
②（第8段）人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
（第14段）我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
对“我”的影响：母亲面对困难的行为态度，教会“我”与困难做斗争的经验。
③（第8段）母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
（第10段）我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
对“我”的影响：母亲爱憎分明、支持革命的态度，让“我”拥有了抗争的意识和革命的意志。
二、.锺太夫人这样一位平凡又伟大的母亲，作者对她充满怎样的感情？请有感情地朗读第1段，第12-17段，试着从字里行间去品味。
①第1段：得到母亲去世的消息，我很悲痛。
②母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
“很”“永不能”“无法”等词语，抒发了作者对母亲离世的深切悲痛之情。
③第12段：母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说:“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
作者参加革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。
“竟”字写出了作者未能报答母亲的无尽遗憾以及子欲养而亲不待的愧疚之情。
④第14段：我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
⑤第15段：我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
这里的议论句，“感谢”一词直抒胸臆，抒发了作者对母亲的真诚感谢之情。
⑥第16段：母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。
抒发了作者尽忠人民，报答母亲的决心。作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。
⑦第17段：愿母亲在地下安息！
直接抒情，用美好的祝愿直接抒发对母亲的感激怀念。
作者不仅用典型事件来表现母亲的形象，也通过写母亲的言行给我的教益进一步丰富母亲的形象。在朱德看来自己所取得的点滴成就都离不开从母亲那儿得到的教益，作者对于母亲的情感自然是笃厚深沉的。
小结：
3.《回忆我的母亲》是朱德为感念母亲写的祭文。请你以朱德的口吻，创作一首写给母亲的感怀诗，完成纪录片结束语的创作。
母亲，我想念您，
____________
母亲，我感谢您，
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母亲，我对不起您，
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母亲，我要报答您，
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啊！母亲！
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写给母亲的感怀诗
示例：
母亲，我想念您，
想念您辛勤劳作的身影，
想念您做得有滋有味的饭菜，
母亲，我感谢您，
感谢您给我强壮的身体，
感谢您教会我与困难作斗争，
母亲，我对不起您，
无法在您身边尽孝让我懊悔，
没能见到您最后一面使我悲痛，
母亲，我要报答您，
我将继续尽忠党和人民，
让和您一样的人幸福快乐，
啊！母亲！
我爱您，我的母亲！
写给母亲的感怀诗
课堂小结
　　答案预设：本文的内容是表达母亲去世后儿子对母亲的怀念，儿子以质朴的语言写勤劳朴实的农民母亲，但这并不影响作者抒发对母亲的感情。如果运用过于华美的语言，反而不得体。
　　作者写这篇文章，只是为了把自己心头对母亲的崇敬和怀念之情抒发出来，把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，自然成文，字里行间流露出一种真挚深沉的爱，无心于语言的考究，真情实感更加动人，质朴自然，“感人心者莫先乎情”。
请结合文章具体内容，说说你对本文的评价。
作业设计（选做）
　　
1．搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品各两篇，并简短点评，编辑成册，在班上与同学交流。
2.以《我的 》为题，写一篇600字左右的文章，通过几件事情来表现人物。