植物的生殖
趣味导读
“克隆”是目前很热的科技名词，但是你也许不知道，很多植物在大自然的条件下已经进行了“克隆”，这样说，并不是比喻，那么这其中的奥秘是什么呢？带着这个问题，认真学习本节课，你会知道的更多。
智能点拨
例题：嫁接成活的关键是（? ）
A．要选好接穗和砧木????? B．接穗上的芽应该大而饱满
C．使接穗和砧木紧密贴合? D．使接穗与砧木的形成层紧密结合
解析：首先应知道，无论是接穗还是砧木，它们都有形成层；其次应了解到，在茎的结构中，只有形成层的细胞具有分裂能力，能够产生新细胞。嫁接的成活是要求接穗和砧木长在一起，二者只有通过各自形成层产生的新细胞彼此才能长在一起，因此嫁接成活的关键是，应使接穗与砧木的形成层紧密结合。
答案：D
随堂反馈
一、画龙点睛
1．由受精卵发育成新个体的生殖方式属于???????? 生殖。
2．不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于???????? 生殖。
3．植物的组织培养是利用???????? 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的???????? 和???????? ，快速发育成新植株的高新技术手段。
4．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过和，世代相续，生生不息。
5．在生产实践中，人们经常利用???????? 和???????? 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
二、慧眼识珠
1．种子中的胚是由（? ）发育而来的。
A．受精卵? B．受精极核? C．胚珠? D．卵细胞
2．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（? ）
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；? ②玉米种子种下去长出玉米植株；
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；? ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；
⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
A．①②③? B．②③④? C．③④⑤? D．④⑤⑥
3．对植物生殖多样性之意义的叙述不正确的一项是（? ）
A．可使植物适应不同的生活环境???B．植物有更多的机会繁殖后代。
C．增加了物种变异的速度。?????? D．生殖的多样性可能产生更多的后代。
4．“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是（? ）
A．扦插? B．嫁接? C．压条? D．种子
5．用叶繁殖容易成活的植物是（? ）
A．椒草? B．葡萄? C．苹果? D．马铃薯
6．能够发育成果实的部位是（? ）
A．花蕊? B．子房? C．花药? D．受精卵
三、看图填空
根据图1和图2，请回答下列问题。
1．嫁接包括两种方式，图1所指的方式是???????? ，图2所指的方式是???????? 。
2．两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图1是用???????? 做接穗，图2是用???????? 做接穗。
课后勾通
一、明辨是非
1．一种植物的生殖方式只能是一种，要么是有性生殖，要么就是无性生殖。（? ）
2．植物的茎可用来进行无性生殖，但根和叶不可以。（? ）
二、走进生活
1．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？
?
?
2．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
?
?
课外阅读
植物新品种的法律保护
所谓植物新品种，是指经过人工培育的或者对发现的野生植物加以开发，具备新颖性、特异性、一致性和稳定性并有适当命名的植物品种。现代社会，提高农业产量和质量的迫切要求，促使植物新品种不断出现，而培育新的植物品种需要大量资金、技术投入和相当长的周期。有资料统计，一个农作物新品种的培育一般需要3～5年，每年需花费3～5万元；一个林木新品种最快需要15～20年，最少需要花费15～20万元。这其中还不包括在培育新品种过程中的市场风险和自然灾害风险。由于育种者自己无法防止他人无偿繁育自己培育的新品种，也不能制止那些不经育种者同意就以商业规模出售其品种的活动，致使其付出的辛勤劳动有得不到应有报酬之虞。有鉴于此，一些发达国家率先制定了相关法律制度，并不断加以完善。1961年2月，欧美一些国家在巴黎签订保护植物新品种国际公约，对植物新品种保护范围的起点、保护时间、保护的范围等方面作出规定，并在此基础上成立了国际植物新品种保护联盟（UPOV）。截止到1999年12月，该联盟己有44个成员国。我国于1999年4月23日加入UPOV1978年文本，成为该联盟第39个成员国。
我国幅员辽阔，气候类型多样，植物品种资源非常丰富。经过育种工作者多年来的不懈努力，已经培育出大量的优良品种。为扩大我国丰富的植物品种资源和植物新品种优势，保护育种者的合法权益，进一步提高农业和林业生产的科技含量技术水平，有必要根据我国实际国情，建立并完善符合国际条约规定的植物新品种保护的法律体系，为促进我国农业、林业的可持续发展提供有力的保障。此外，作为UPOV成员国，我国也应当承担相关国际条约规定的义务，将植物新品种权规定为知识产权的一种，并建立相应的法律制度予以保护。
1997年10月1日起施行的《保护条例》，标志着我国植物新品种保护的法律体系框架已基本建立。与之配套的《中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则》也已经实施，使得这一法律制度日臻完善。根据我国实际国情，已将水稻、玉米、菊属等列入植物新品种保护范围。
《保护条例》确认完成育种的单位或者个人对其授权的品种所享有的民事权益，即享有排他的独占权。任何单位或者个人，未经品种权所有人许可，不得以商业目的生产或者销售该授权品种的繁殖材料，不得为商业目的将该授权品种的繁殖材料重复使用于生产另一品种的繁殖材料。《保护条例》规定，植物新品种的申请权和品种权可以依法转让，并规定了依法转让的条件。按照《保护条例》规定植物新品种的保护期限是自授权之日起，藤本植物、林木、果树和观赏树木为20年，其他植物为15年。
参考答案：
随堂反馈
一、画龙点睛
1.有性 2.无性 3.无性生殖增殖分化 4.生殖发育 5.扦插嫁接
二、慧眼识珠1.A? 2.D? 3.C? 4.A? 5.A? 6.B
三、看图寻宝? 1.枝接芽接? 2.枝芽
课后勾通
一、明辨是非? 1.×? 2.×
二、走进生活
1.一般来说不能成活，因为叶芽是用来发育成茎和叶的，将枝条上所有的芽（包括叶芽）都去掉，新的茎和叶就失去了生长的结构基础。
2．这样做第一可以防止块茎腐烂，第二是草木灰肥富含钾，能为马铃薯幼苗的生长提供了肥料。
植物的生殖和发育
一、导入新课
你见过竹子开花吗？在大熊猫的栖息地，大片竹子开花会危及大熊猫的生存，这是为什么呢？很少开花的竹子是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？思考其中的道理。
二、学习新知
【探究活动一】有性生殖
1．回顾七年级上学期学所学知识“花的结构”，填写课本第3页图解中的空框。
2．你能简单描述植物的有性生殖及特性吗？
【探究活动二】无性生殖
请认真阅读教材第4页的内容，完成以下问题：
1．先独立思考，然后小组内讨论第4页“观察与思考”的讨论题。
2．你能简单描述植物的无性生殖吗？
3.你能总结出有性生殖和无性生殖有哪些主要区别吗？
【探究活动三】无性生殖的应用
请结合以下问题阅读教材5至7页有关内容：
1．无性生殖的常见方式有哪些？什么是扦插？常见的哪些植物利用扦插的方式繁殖？
2．用作扦插的茎段需要具备什么条件呢？（参照课本课外实践“扦插和嫁接”）。
3．什么是嫁接？常见的哪些植物利用嫁接的方式繁殖？
4.嫁接分为哪两种方式？如何区别砧木和接穗？
5.嫁接成活的关键是什么？嫁接有何优点？
温馨提示：若明确了答案，在教材中作出标记，用你喜欢的方式将这些内容记住。
三、复习巩固
先复习本节的知识点，感觉都记住了，完成初中生活本节的知识归纳，在头脑中形成本节的知识体系。
四、练习加深
先独立完成教材第6页的练习，然后小组内交流。
五、自我检测（温馨提示：在做检测之前必须将知识点记好，检测时不要再翻课本，若有还没掌握的请把该题标记出来，做完后再来找答案并把它记住，有不明白的再请教同学或老师。）
1、无性生殖和有性生殖的最大区别 ( )。
A. 是否有两性生殖细胞的结合 B. 亲代是否有性别区别
C. 后代是否有性别区别 D. 是否用茎繁殖
2、在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是（ ）
A.让根部吸收的水分能运送到枝条上去
B.让枝条通过光合作用制造的有机物运送到根
C.保持接穗与砧木一般粗，利于观赏
D.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起
3、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（? ）
A．嫁接 ? B．分根? C．扦插? D．杂交
4、嫁接的方式可以获得（? ）
A.与砧木相同的植物体的性状?????? B.与接穗相同的植物体的性状
C.与砧木、接穗相近的植物体的性状?? D.砧木和接穗相结合的性状
5、下列进行无性生殖的植物是（ ）。
A.向日葵? ? B.椒草?? C.小麦?? D.高粱
6、下列哪组个体都是通过无性生殖产生的（ ）
A．克隆羊 试管婴儿???? B．嫁接的梨树 扦插的月季????
C．克隆羊 播种的小麦??? D．组织培养的月季 试管婴儿
六、反馈纠错
通过自测反映的漏点或盲点，经过自己的背诵或老师的讲解记住它，尽量做到堂堂清。相信课堂上掌握好的你课下复习也会轻松的哟！
第一节 植物的生殖
学习目标
1.重点:能说出植物的有性生殖以及常见的无性生殖方式。
2.尝试练习常见植物的扦插。
预习检测
知识点一:有性生殖
1.花的主要组成结构——花蕊,包括 雌蕊 和 雄蕊 两部分。?
2.填写下图各部位的结构名称。
3.花中将来发育成的结构是
4.植物有性生殖过程:植物体长成后,经过 开花 、 传粉 、受精( 精子 和 卵细胞 结合成 受精卵 ),形成果实后,其中的 种子 在合适的条件下可以萌发形成 新个体 。?
知识点二:无性生殖
1.椒草的 叶片 能发出芽和根;马铃薯的 块茎 发芽生根;它们的生殖方式都是 无性生殖 。?
2.无性生殖是指不经过 两性生殖细胞 的结合,由 母体 直接产生 新个体 的生殖方式。?
知识点三:无性生殖的应用
1.在生产实践中,常用的无性生殖方式有
2.扦插薄荷时的要点:
将薄荷的茎剪成 15~20 厘米长的茎段。茎段上方的 切口 是 水平 的,下方的是 斜向 的。扦插时要去掉 大部分叶片甚至全部叶片 ,扦插 4~10 天后能长出 新根 ,长出 新叶 后,就可移栽。?
合作探究
1.参考书中内容,结合已有经验,比较有性生殖和无性生殖的异同。可根据下表比较,也可以提出其他的比较点。
植物生殖方式
相同点
不同点
优点
有性生殖
延续和
发展
生命
两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体
产生后代个体的时间比较长;种子、果实可以耐受不良环境条件;容易通过各种媒介传播到其他地方,扩大分布范围
无性生殖
不经两性生殖细胞结合发育成新个体
产生后代个体的速度比较快;环境适宜时,短时间内可繁殖出大量个体,后代的性状容易保持一致
2.植物的生殖方式多种多样,这对于植物或人类有什么意义?
此题不要求学生讨论出统一答案,可根据各自生活经验,畅所欲言,合理即可。比如无性繁殖产生后代个体的速度比较快,如果进行有性生殖,所需时间一般比较长。
在自然条件下,有性生殖产生的种子、果实等有种皮或果皮保护,可以保存较长时间,例如,蔬菜种子可保存多年;有些植物的果实有适于传播的特征,能够到处播种,例如,蒲公英种子随风传播,遇到适宜的地方就可生长。
3.请结合书中相关内容,分析植物组织培养的原理、优点以及操作步骤。
原理:植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的高新技术。
优点:繁殖速度快,受季节影响小,容易培育新品种等。
步骤:将植物的茎尖、叶片、茎段等切成小片,或用花药、花粉等,在无菌条件下,在玻璃器皿中人工配制的培养基上培养,直至发育成完整的植物体。
第一节 植物的生殖
【三维目标】
1、能描述生物的有性生殖?。 ?2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。?? ?3、通过探究活动，尝试植物的扦插。 ?4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力
【重点难点】
重点：1、植物的有性生殖和无性生殖 ???????????2、尝试植物的扦插
难点：通过观察、思考和讨论活动归纳出植物无性生殖的方式。
【学法提示】
1. 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
【预习导学】绿色开花植物体具有怎样的结构呢？
【问题引领】学习任务一：通过复习,能描述植物的有性生殖。 ⑴、根据以前所学知识完成教材第2页表，回忆被子植物的生殖过程。 ⑵、总结并记忆有性生殖的概念。 ⑶、以小组为单位讨论日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？ 自测：1、西瓜中有许多种子，这是因为西瓜子房在有许多____ A、胚珠??B、雌蕊??C、子房??D、雄蕊 2、玉米的受精作用发生在____A、胚珠??B、子房??C、珠被??D、花粉管 3、下列属于有性生殖的是_____ A、由块茎繁殖??B、用扦插繁殖??C、由受精卵繁殖??D、组织培养 学习任务二：?通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。 ⑴、独立阅读课本，通过观察和思考，试着列举植物的无性生殖的例子。 ⑵、以小组为单位交流自己的思考成果，并进行讨论。 ⑶、总结无性生殖的概念并区分有性生殖和无性生殖。
【师生互动】1、下列不是无性生殖所需要的条件的是____ A、光照??B、温度??C、水分??D、化肥 2、下列属于无性生殖的是____ A、埋下小麦种子后，种子必芽??B、野生水果落地后萌发出幼苗 C、用土豆芽发育出新植株??D、阴雨天，玉米在植株上发芽 学习任务三：通过实践活动学会植物的扦插。 ⑴、自学课本初步了解扦插的步骤。 ⑵、根据课本知识总结我们日常生活中常见的能够扦插生殖的植物。 ⑶、自己选择一种适于扦插的植物，自己动手进行扦插。 自测：⑴、在一棵苹果树上同时结出“国光”、红富士”两种苹果， 采用的技术是_??A、压条??B、嫁接??C、扦插??D、种子繁殖
【精讲点拨】
1．不能随意折花的主要是因为花是（ ）
A．散发迷人的花香 B.会影响植物的繁殖 C. 吸引昆虫 D.供人欣赏
2．水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃的纸条，接到毛桃树上，在这个嫁接的枝条上
结出的成熟果实，其味道是( )
A．酸的 B.甜的 C. 酸甜各半 D.不确定
3．下列生殖必须无菌操作的是( )
A.嫁接 B.压条 C.组织培养 D.扦插
4.把落地生根的叶片掰下来放在潮湿的土壤上，不久就可以长出根来，形成一个新的植株。这种繁殖方式叫做（ ）
A.扦插 B.压条 C.无性生殖 D.嫁接
5.精子与卵细胞相融合的现象，叫做（ ）
A.授粉 B.受精 C.组织培养 D.无性生殖
6.水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃接到毛桃上，结出的成熟果实，其味是（ B ）
A.酸的 B.甜的 C.酸甜各半 D.酸涩
【归纳总结】
本节课你学会了哪些知识，还存在什么疑问？
【拓展延伸】1、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？ 2、在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。你能解释这一现象吗？你回把它们分成很多棵吗？ 3、蜜桃好吃,但把桃核种下去,长成的桃树种下去却不能结出蜜桃.仔细想一想,请你回答下列问题：⑴用种子繁殖的桃树不能结出蜜桃，这是为什么？ ⑵用什么方法才能繁殖蜜桃？ 【作业布置】
一、必做题
课程练习第一节的所有习题
二1、向日葵、玉米等和桃树一样，它们通过_________、_________并结出_______，由果实中的_________繁殖后代。 2、种子中的_________，是由两性生殖细胞结合成_________而发育来的，这种_________发育成_________的生殖方式属于_________。 3、无性生殖是_________________________________________________________。 4、无性生殖常见的方式是_________和_________。 5.嫁接成活的关键是要确保接穗和砧木的_____________紧密的结合在一起。
6.无性生殖的优越性是能保持植物体的_____________，加快___________。植物的异花传粉主要靠_______和_________。葡萄、杨树、柳树、菊花等植物的栽培，经常采用________的方法
7.在花的结构中，__________和____________-是进行生殖的主要部分，将来__________发育成果实，________发育成种子
8.植物的组织培养是利用______________的原理，使植物组织在______________控制的条件下，通过细胞的________和_________，快速发育成_________________的高新技术手段。
9. 随着科学技术的迅猛发展，植物组织培养技术已进入生产应用阶段。下图是植物组织培养流程示意图，请按要求回答问题：
植物组织培养流程图
（1）请注明图中①-⑤的过程名称。① ② ③ ④ ⑤
（2）植物组织培养的主要优点是： 。
（3）在进行植物组织培养过程中，需要特别注意的地方是： 。
【点火预热】
动物的生殖是怎样进行的呢？
【教学反思】
板书设计
第一节 植物的生殖
无性生殖
有性生殖
第一节《植物的生殖》
一、教学目标
（一）知识目标
1．描述植物有性生殖和无性生殖。
2．列举植物无性生殖的方式。
（二）能力目标
1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。
2．尝试植物的扦插或嫁接。
（三）情感态度与价值观目标
认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。
二、教学重点
1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．植物生殖多样性的意义。
三、教学难点
1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．进行扦插的探究活动。
四、教学准备
PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。
五、教学过程???????????????????????????????????????
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（一）导入新课
（第1课时）
有性生殖
播放植物由种子萌发到开花结果的一段视频。
【提问】这段视频显示的是植物由种子萌发到开花的一段过程，我们知道开花后就结果了，那在开花和结果之间还发生了什么呢？那种子里的哪个部分会发育为一株新植物呢？形成种子的过程中哪个步骤最重要呢？
请学生完成课本图7-1的填空。
观看视频，回忆七年级有关植物生殖的知识，完成课本填图。
活跃课堂气氛，吸引学生注意力，引发好奇心，激发学生学习兴趣。通过回忆旧知识引出新课内容。
?
组织学生回答以上问题及课本填图，师生共同总结在形成种子时精子和卵细胞的结合最为重要，因为它们结合后形成的受精卵会发育为种子中的胚，最终会在合适的条件下发育为新植株。
总结：这种经过有两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
学生回忆有关知识，并且回答问题，互相之间交流、补充，最后总结出有性生殖的概念。
通过回忆种子形成的过程，了解这种生殖方式因为有两性生殖细胞的结合，因此为有性生殖。
无性生殖──扦插
PPT出示一盆吊兰图片。
【提问】
1．用刚学过的有性生殖的方法解释吊兰是如何繁殖新个体的？
2．除此之外，还可以用什么方法繁殖吊兰？
3．两种方法相比，有什么相同点和不同点吗？
【总结】无性繁殖的种类（扦插、嫁接、压条、分根）。
【思考】扦插繁殖新个体的方法和有性生殖的方式有什么根本区别吗？
【总结】什么样的生殖方式叫做无性生殖？请学生再举出一些扦插的例子。然后PPT展示部分扦插成活的植物的例子，如富贵竹、绿萝、豆瓣绿、多肉植物等。
【延伸】扦插在生产中的具体应用。
?
学生回答问题：
1．可以等吊兰开花结果产生种子播种。
2．分一株下来放水里生根后栽种，或直接插到土里生根。
?
讨论完成思考题：根本区别在于是否有受精卵的形成过程。
观察PPT图片，了解扦插可以用茎，也可以用叶。
体会科学知识在实际生活中的应用。
???
?
?
培养学生学以致用的能力；引导学生将生活经验运用到解决问题中，并且通过思考将其上升到理论阶段。
探究：薄荷的扦插
?
分小组讨论：插条如何选择、处理？
学生观察：几株已经生根的富贵竹和绿萝实物，观察其生根的部位。
【提示】生根的部位？多长的茎段？需要茎段上留些什么？怎么留？等等。
小组讨论分析：扦插要点及保证成活的要点。例如，茎段上平下斜、去掉大部分甚至全部叶片、至少有一个节要插入土里等等。
组织小组完善本组方案。
学生分小组讨论扦插的方案。
每组按要求完成分析任务，最后完善自己小组的方案，并设计一份记录表。
课下利用老师提供的材料完成扦插任务，并且记录。
培养学生发现问题、讨论问题、解决问题的能力。学会探究性学习，学会将理论知识与实际生活相联系。
（二）引入新课
（第2课时）
?
PPT出示嫁接了蟹爪兰的仙人掌。
【提问】这盆开着鲜花的植物叫什么？是仙人掌？还是蟹爪兰？
它是仙人掌和蟹爪兰嫁接的产物。
观察，思考，回答。
引起学生的好奇心，引入嫁接内容。
嫁接
?
?
?
?
?
?
?
?
?
有性生殖和无性生殖的区别
?
植物生殖多样性的意义
组织学生自主阅读课本“无性生殖的应用”部分，思考下列问题：
1．何为砧木？接穗？嫁接？
2．嫁接时哪个为砧木？哪个为接穗？
3．嫁接的类型？
4．嫁接成活的关键点是什么？为什么？成活后新个体与接穗还是砧木比较像？
根据学生回答，结合PPT中有关嫁接的过程总结嫁接的有关知识。简单介绍嫁接在实际生产中的应用。
【提问】根据上节课的内容，嫁接属于哪种生殖方式？
视频：植物的无性生殖和有性生殖。
小组讨论
1．有性生殖和无性生殖的区别？（提示：过程、繁殖速度、特点、应用等）
2．植物具有多种生殖方式有什么适应意义？
自主阅读，根据课本独立完成问题。
简单了解有关嫁接的过程、类型和成活的关键点。
重温有性生殖和无性生殖的内容。
再次体会科学知识在生产中的应用。
讨论交流，明确两种生殖方式的区别，了解植物生殖多样性使得其更适应环境，以保证种群的延续。
培养学生的阅读能力、从文字中提取信息，分析总结的能力。
?
通过思考、讨论、交流、比较等多种学习方法，理解两种生殖方式的区别，理解生物与环境的适应性表现的各个方面。
?
无性生殖的方式
【提问】我们已经充分明白了无性生殖的内容，那我们还学过哪些生物可以进行无性生殖？分别是什么方式？
根据回答总结出出芽生殖、分裂生殖、克隆等其他无性生殖的方式。
???
学生思考回忆旧知识，交流回答问题。
希望能做到知识的融会贯通。
课堂小结
请学生总结本节课主要内容，整理已学过的生物的不同生殖方式。
?
梳理知识。
学生对生物生殖方式的认识有整体性。
作业
1．每小组完成扦插探究活动。
2．自主学习组织培养。
记录探究活动过程，阅读学习。
巩固知识。
六、板书设计????? ?
第一节 植物的生殖
有性生殖：精子+卵细胞→受精卵→种子中的胚→新个体
???????
7.1.1 植物的生殖
教学目标：
一、知识目标：
1.通过学习，知道种子的主要结构。
2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；
3.能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；
4.识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。
二、能力目标：
1.学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力；
2.通过小组活动培养合作意识。
三、情感教育目标：
1.参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作。
2.通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。
3.培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
教学重点：
培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。
教学难点：
一、学生实验的顺利进行；
二、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。
课时安排：二课时
教学方法：
讲授法，多媒体教学。
学生分析：
初一学生生物知识积累不多，特别是实验的机会少、动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。初一学生的思维比较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好处的提问，不仅能把学生注意力吸引过来，还能极大的提高学生学习生物的兴趣与积极性。本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激和加强。
教学过程：
教师活动学生活动
展示五张图片（海带、苔藓、桫椤、油菜、南瓜）哪些植物能结种子？
提问：这些植物的种子结构是相同的吗？通过下面的观察实验，你会找到答案。
提示：在动手观察之前先阅读P83—P84实验内容。
提醒注意：观察种子结构的基本步骤是由表及里、先形态后结构、先宏观后微观。
板书：菜豆种子的结构
强调：菜豆种子的子叶是2片，且肥厚，储存营养物质。
板书：玉米种子的结构
强调：玉米的子叶只有l片，瘦小，不储存营养物质
小结：种子的大小、形状千差万别，但它们的结构是基本相同的，都有种皮和胚。胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，它是幼小的生命休，是种子结构的最重要部分。
提问：你想知道种子植物比苔藓、蕨类植物分布更广，种类更多的原因吗？
小结：低温、干燥条件下种子的寿命可以延长。
过渡：种子植物的种类的确非常的繁多，你能说出下列种子植物中哪些种子有果皮，哪些没有吗？
小结：种子植物根据种子外面是否有果皮包被被分为二大类
演示：一组图片（如银杏、冷杉、塔柏、马尾松、罗汉松、法国梧桐、女贞、夹竹桃、茶花、石榴等），以校园或本地公园植物为主。
播放录像：蒲公英、鬼针草、杨、柳、竿彬等植物种子的传播方式
小结：果实由果皮和种子组成，果实对种子起到保护作用，所以被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，分布更广泛，种类更多。
总结：放CAI课件（内容：菜豆种子、玉米种子的结构，及两种种子结构的比较）
反馈：出示抢答题
学生通过识图自己总结山种子植物的概念。（启动思维，激发学生的兴趣点）
请两位同学在实物投影仪前展示自己收集的五种植物的果实或种子，并介绍它们的名称。（角色互换，调动学生的视觉、听觉，获取新信息。）
（启发思考，学生带着问题阅读。）
学生统一将胚芽涂成黑色、胚轴涂成黄色、胚根涂成绿色、子叶涂成红色。（通过实验活动，充分调动学生学习生物的积极性。）
请一位同学在实物投影仪前展示自己的“作品”，全班同学给予评价，并评价自己的实验效果。最后得出菜豆种子的结构。（通过探索性学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生获取新知识的能力，）
步骤同上（学生在玉米种子上涂色、展示“作品”、评价、总结）（再一次通过探究性学习，培养学生的实践动手能力。）
分组讨论：P841、2、3、4题，并将
答案填在书上，（在教师指导下，在小组内展开讨论，培养学生交流与合作的能力，）
阅读P84第一段。（学生带问题阅读课文，培养学生分析、解决问题的能力。）
判别实物（小麦、蚕豆）。比较它们的寿命，谁长谁短？
在实物投影仪上展示同学收集的花生、豆角、松子、白果、苹果、橙等实物
学生答：（略）
请十位同学快速判断哪些是裸子植物、哪些是被子植物？（考查学生快速反应能力，同时活跃课堂气氛。）
看录像，让一个学生上讲台来充当老师，对学生提问，学生回答：（略）（角色互换，逐步改变旧的学习方式，增强学生学习的主动性。）
请一学生对剩余内容进行总结。（给学生更多的机会展示自己。）
学生抢答：（略）（通过抢答的形式，加深对所学知识的理解。）
板书提纲
一、种子植物：
1.菜豆种子的结构： 2.玉米种子的结构:
种皮 果皮和种皮
胚芽 胚芽
胚轴 胚轴
胚根 胚根
子叶（2片） 子叶（1片）
胚乳
二、种子植物的分类：
1.裸子植物：种子裸露，没有果皮保护。
2.被子植物：种子外面有果皮，种子被包在果实中。
3.被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，分布更广，种类更多。
练习反馈：
书P5 练习1 2 3题 ， 课课通P 1—3
植物的生殖
知识体系要点：
有性生殖
①概念：种子中的 是由两性 结合成的 发育而来的，这种由 发育成 的生殖方式就属于有性生殖。
②过程：
无性生殖
不经过 的结合，由 直接产生新个体的生殖方式。如椒草用 生殖，马铃薯用 生殖。
3、无性生殖的应用，（1）、嫁接，把一个植物体的 或 接在另一个 上，使结合在一起的两部分长成一个完整的 。嫁接时，应当使 与______的 紧密结合，以确保 成活。
（2）、扦插，如将紫背天葵的茎剪成 长的茎段，一般每段保留两个_____。茎段上方的切口是 的，茎段下方的切口是 的。上一个节上要去掉部分 ，下面一个节上的叶从 处全部去掉，扦插时需将下面一个 埋入土中。
4、植物的组织培养：（1）概念，利用 原理，使 在人工控制的条件下，通过细胞的 和 ，快速发育成 的高新技术手段。
（2）过程：植物组织→形成 →长出 →生 →移栽成活。
注意问题提示：
重点：概述植物的有性生殖 概述植物的无性生殖 尝试植物扦插
难点：概述植物的无性生殖
基础知识过关：
选择题
1、下列哪项不属于无性生殖（ ）
A、用马铃薯块茎来繁殖 B、枣树周围地面上冒出许多枣树苗 C、用茎尖来繁殖植物体 D、将种子种下去，长出植物体
2、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，在此俗语中，柳树的繁殖方式是（ ）
A、扦插 B、芽接 C、枝接 D、压条
3、在生产实践中，人们常用扦插，嫁接，分根等无性生殖方式来繁殖新植株，其根本原因是（ ）
A、繁于速度快 B、保持亲代的优良性状 C、成本低 D、可以大量繁殖
4、下列植物的生殖方式是有性生殖的是（ ）
A、椒草的叶能长成新植株 B、向日葵通过种子繁殖后代 C、月季可用枝条来扦插繁殖 D、桃可用嫁接来繁育优良品种
5、嫁接时，接上去的芽或枝叫做（ ）
A、砧木 B、插条 C、接穗 D、接芽
6、下列关于组织培养优点的叙述，不正确的是（ ）
A、受季节影响小 B、不需要无菌条件 C、可以培育无病毒植株D、短时间内大量繁殖新个体
7、在嫁接梨树时，接穗应选用（ ）
A、味道涩，果实小的杜梨B、果实大味道甜，但抗病力弱的鸭梨C、抗病力强的野生梨的植株D、生命力旺盛，生长快，但水果品质差的树种
8、小青同学家的桃树产量较低，品质欠佳，家长想尽快引进安丘蜜桃或青州蜜桃，你的合理化建议是（ ）
A、种子繁殖B、全部换栽C、果枝扦插D、果枝嫁接
9、苷薯可以用块根，种子和茎繁殖，还可以通过组织培养繁殖，为了保持某苷薯品种的优良性状，下列通常不能用来繁殖的是（ ）
A、块根B、茎C、种子D、组织细胞
10、无性生殖与有性生殖的主要区别在于（ ）
A、是否由单一亲本完成的B、能否进行细胞分裂C、是否产生有性生殖细胞并相互结合D、是否产生生殖细胞
11、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，成活后，结出的成熟果实，其味是（ ）
A、酸味 B、甜味C、一半酸味，一半甜味D、酸甜适中
二、非选择题
12、一朵花中，雄蕊由 、 组成，其中的雄性生殖细胞是 。存在于花粉管中。雌蕊由 、 、 三部分组成，其中的雌性生殖细胞是 ，存在于是 中。
13、下图为嫁接过程示意图，请回答下列相关问题
（1）嫁接的方式有两种，其中甲为 ，使用 作接穗，乙为 ，使用 作接穗。
（2）接穗是图中的 ，砧木是图中的 。（填序号）
（3）A过程得到的是 ，B过程是对 进行处理。
（4）C过程保证嫁接成功的关键是使③和④的 紧密结合。
八年级生物第七单元第一章第一节生物的生殖答案
知识体系要点
1、①胚 生殖细胞 受精卵 受精卵 新个体
②雌蕊 卵细胞 雄蕊 精子 受精卵
2、两性生殖细胞 母体 叶 茎
3、①枝 芽 植物体 植物体 接穗 砧木 形成层 接穗②15—20㎝ 节 水平 斜向 叶片 叶柄 节
4、①无性生殖 植物组织 增殖 分化 新植株
②愈伤组织 丛芽 根
一、选择题
1、D 2、A 3、B 4、B 5、C 6、B 7、B 8、D 9、C 10、C 11、B
二、非选择题
12、花药 花丝 精子 柱头 花柱 子房 卵细胞 胚珠
13、（1）枝接 枝 芽接 芽
（2）①③ ②④
（3）接穗 砧木 （4）形成层
课件25张PPT。第一节 植物的生殖 第一章 生物的生殖和发育阅读教材第二页“想一想，议一议”思考其中的道理竹子的生殖 竹子的地下部分有很多竹鞭（竹子的地下茎），竹鞭分节，节上的芽形成竹笋，由竹笋长成新的竹子。2.一株植物开花以后，形成果实和种子之前，需要经历哪两个重要的生理过程？传粉和受精1.在花的各部分中，哪部分是主要的？雌蕊和雄蕊想一想花蕊花丝雄蕊受精卵子房花药胚珠卵细胞精子雌蕊花柱种子的胚柱头花粉新一代植株什么叫有性生殖？ 由两性生殖细胞的结合，形成受精卵
,由受精卵发育成新个体的过程。 有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。一、有性生殖椒草的生殖马铃薯(土豆) 讨论：
这些植物的生殖方式有什么共性？不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代，这种生殖方式叫无性生殖。 无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。二、无性生殖落地生根 五彩椒草 用叶繁殖的植物用茎繁殖的植物：马铃薯、竹笋、藕、蒜、百合、水仙、仙人球用根繁殖的植物：地瓜、大丽花压条分根P4讨论3 既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群 ，占领更多的时空资源；又可以在环境条件恶劣时以有性生殖产生果实和种子度过不良环境以保证种群的延续。思考： 有性生殖和无性生殖有什么区别？三、无性生殖的应用 阅读书本P5--6，完成导学案探究活动三的问题，明确答案的在书本画下来并记住，不明确的在导学案上做标记1、扦插：剪取带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发芽，长成新植株。月季、葡萄等植物健壮的，上有芽的枝条扦插的茎段应具备什么条件?扦插茎段的处理：1、每段保留两个节。（节上长有芽）
2、茎段上方的切口是水平的，下方的切口是斜向的。
3、上面一个节的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶 从叶柄处全部去掉。
4、扦插时需将下面一个节埋入土中。2、嫁接：将它们的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者的形成层（茎中具有分生能力的组织）紧贴，不久它们就会长一体，成为一株新植物。橘、挑等果树，形成层枝接芽接塑料薄膜带嫁接 嫁接成活的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合。导学案答案
ADCBB B
课后练习答案
1、（1）×（2）√将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有芽眼吗？是的，芽可以成长为新个体，并合成生长素促进植株生长。没有芽的马铃薯在土壤中很快会腐烂，不能繁殖。学以致用：请用学过的知识解释“五九六九河边插杨柳”这句话？春季，天气转暖，这时候在河边湿润的土壤中扦插杨树、柳树的枝条，容易成活。课后阅读：植物的组织培养 组织培养的优势
1、新个体能保持亲本的优良性状。
2、用少量植物材料在短期内可以繁殖大量
的个体，繁殖速度快，可以进行工厂化生
产。（利用一株植物的组织或细胞繁殖大量
相同的植物）。
3、采用茎尖培养可以有效地脱去病毒，从
而获得更加健壮的植株。
