2024年秋一年级上册1 a o e 教案(表格式，2课时)

教学内容 课题： 1 a o e
教学目标 学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。
　2．认识声调符号，能正确读出a o e的四声。
　3．认识汉语拼音四线格，学习书写三个字母，培养正确的写字姿势。
教学重点 a o e的正确发音和书写。
教学难点 a o e的四声读法。
教学准备 多媒体课件、彩色挂图、a ｏｅ的四声卡片、四线格磁卡。
课时安排 两课时
第一课时
教学目标 1．学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2．认识汉语拼音四线格，学习书写三个字母，培养正确的写字姿势。
教学重难点 a o e的正确发音和书写。
教学过程 修改栏
谈话激趣，导入新课
　　1.出示邀请函：小朋友们，看！老师收到了一份来自拼音王国的邀请函：亲爱的同学们，诚挚地邀请你来拼音王国游玩。——拼音国国王。你们想去吗？（想） 2.出示拼音王国图片 看，这就是拼音王国！国王说，想走进拼音王国的大门，要先回答一个问题：学好拼音有什么用处？ 指名答，师相机总结：汉语拼音可以帮助我们识字、读书、还能说好一口好听的普通话呢。 3.就像儿歌中说的那样，同学们伸出小手跟我一起读：（拍手）学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱（伸拇指）。（聪明的孩子，连手势都学会了） 4.出示国王照片：欢迎你们来到拼音王国！ 5.小朋友们，在拼音世界里呀，有三个家族，他们分别是声母、韵母和整体认读音节。这节课呀，我们将走进韵母家庭，认识他们家中三个最可爱的孩子：单韵母a o e。板书课题（板书：ɑ o e） 6.出示单韵母a o e课题，师：小朋友们，今天我们要交的三位韵母朋友就是他们啦，你们看他们圆滚滚的，是不是很可爱呀？快和它们打个招呼吧！领读课题，学生跟读 指导看图，引出字母 1.出示书本情境图，学生观察 小朋友们，看，这就是拼音世界，拼音世界里可真美呀，谁能够带着大家欣赏欣赏，说说你都看到了什么？ 生：我看到了有一个小女孩在唱歌。 生：我看到了河里有一只大白鹅。（请把句子说完整，这样就把句子说完整了，谁能学这他的样子说一说）/还看到了谁 生：我看到了有一只大公鸡在喔喔叫。 师总结（我们仔细看图就把这幅图说清楚了）：清晨，在美丽的小村庄里，一位小姑娘站在小河边，唱起了歌。大公鸡听到了歌声，也跟着唱起来。听着动人的歌声，水里的大白鹅跳起了舞。它看着自己的倒影，越跳越起劲儿。啊，一个多么美好的早晨！我们的三个拼音宝宝在哪儿呢？你能把它们给找出来吗？教师利用课本插图启发学生发现字母与图的相似性，圈画出拼音宝宝。 生：我看到了a在小女孩的头上。 生：公鸡叫的声音是o 。（师：o藏在了公鸡叫的声音里面） 生：大白鹅的倒影就像是一个e。 师：小朋友们都真棒，把拼音朋友们都找出来了，还和图上的景物联系到了一起。 学习单韵母ɑ 读准音（小姑娘在开心的唱着歌，想知道她唱的什么吗，仔细听我读） 教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法。学生观察、模仿，体会发音要领。利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成小口诀帮助学生记忆发音方法：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ 识记形 引导学生看课本插图：小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。利用儿歌帮助学生记忆ɑ的音和形。 儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。（板书：ɑ） （3）学生反复练习发ɑ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。师小结：刚才，我们用编顺口溜、儿歌的方式读准了“ɑ”，又和头部图片对比，记住了“ɑ”的样子。 学习单韵母o 过渡：小女孩动听的歌声，引来了那些小动物呢？（公鸡、大白鹅） 师出示图片：小朋友，大公鸡在催人们早起时，是怎么叫的？ 小朋友们，在发o的时候，要把嘴巴搂圆了发，看老师。教师示范发音，讲解发音要领：发音时，嘴巴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 学生听发音，看口形，明确发音要领，练习发音。学生发，齐发，同桌互相检查，教师巡视检查，纠正错误。 师：刚才老师编了a的儿歌，你能编一句口诀记住o吗？（预设：公鸡打鸣o o o，圆圆嘴巴o o o。） 学习单韵母e 生观察情境图，描述：一只大白鹅在水里欣赏自己的倒影。 教师示范发音，讲解发音要领：发音时，嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。 学生听发音，看口形，明确发音要领，练习发音。教师巡视检查，纠正错误。 师：你能编一句口诀记住o吗？（扁扁嘴巴e e e，白鹅白鹅e e e）
　　5.联系实际，巩固音形：运用小女孩头像，游泳圈，大白鹅倒影引导学生观察图片找对应的拼音。 7.字母游戏：摘苹果。 教师点击苹果，学生齐读苹果上的字母，教师相机正音。 小结：a o e有一个共同的名字，叫做单韵母，发音时长而响，齐读单韵母。 8.读儿歌，来巩固。
　　圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 太阳出来公鸡叫，圆圆嘴巴ｏｏｏ。 清清小河一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 三、认识四线格，规范书写。 同学们，字母宝宝和我们玩累啦，它们想要回家啦，你们想知道它们的家是什么样子吗？
　　1.认识四线格。
　　（屏幕显示四线格）小朋友，这就是字母宝宝的家，请你数一数一共有几条线（四条线），所以它叫做四线三格，简称四线格，也叫拼音格。看四条线形成了三格：上面一格叫上格，中间是中格，下面是下格。 2.教师带读，学生跟读四线格儿歌。 四线格儿歌 拼音格，四条线。 拼音宝宝住里边。 住上格，不顶线， 住下格，不踩边， 中格写满顶两边。 3.师：好的小朋友，现在我们要把字母宝宝送回家啦，把书打开，观察一下a o e都住在哪一格里？生：中格 4.复习书写姿势和执笔方法，学写“ɑ、o、e”。 （1）复习书写姿势和执笔方法。 握笔：食指中指拇指三个指头夹住笔，掌心空一点，笔尖离指头一寸距离。 坐姿：身体不靠桌，脚平放，本子要放正。 （2）学写“ɑ” 教师指导学生观察“ɑ”在四线格中的位置和笔顺。书写提示：两笔写成，占中格。先写左半圆，再写竖右弯，写满格。 教师边讲笔顺边范写，学生书空。 学生描红练写“ɑ”（描一个写一个） （3）学写“o” 教师指导学生观察“o”在四线格中的位置和笔顺。书写提示：一笔写成，占中格。从左上起笔，往左画圆，把中格占满，圆要写饱满。 教师边讲笔顺边范写，学生书空。 学生描红练写“o”，教师巡视，纠正书写姿势和执笔方法。 （4）学写“e”。 教师指导学生观察“e”在四线格中的位置和笔顺。e 要一笔写成，e有点难，要注意观察老师怎么写。 书写提示：一笔写成，占中格。中格的中间起笔，画一个左半圆 教师边讲笔顺边范写，学生书空。 学生描红练写“e”，教师巡视，纠正书写姿势和执笔方法。 全课总结。
　　小朋友，在这节课上，我们认识了拼音世界中的3个单韵母朋友，并和他们交上了朋友。在以后的学习中，我们还要去拼音世界认识更多的新朋友。
板书设计： aoe
作业设计：　　　 1、自己认读a o e卡片。
2、练习在四线格描红本上写a o e各一行。
第二课时
教学目标 知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。
教学重难点 1.正确认读单韵母ɑ、o、e和它们的四种声调。 2.正确区分a o e的第二声和第三声读法
教学过程 修改栏
复习检查
　　1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？（a o e）抽读a o e卡片。 2.你能用手把它们比出来吗？师相机出示页面，教师借助图片和儿歌引导学生做手指操。半圆梳辫a a a。一个圆圈o o o。白鹅倒影e e e。 3.游戏猜一猜，复习巩固 师做口型，不出声，生猜是哪个字母朋友。 看口型，知发音，说说你是怎么知道的？
二、学习声调，练读四声 1.认识四声调。 同学们，秋天到了，字母妈妈看到单韵母ɑ、o、e这么可爱，就给她的孩子每人买了四顶帽子，我们先来看看是哪四顶神奇的小帽子？ 我们依次把这四顶帽子叫做：一声、二声、三声、四声。 2.了解声调特点：仔细看小车行驶路线图，发现每个声调发音的特点。 学生举手回答，老师指导总结：一声起音高而平，二声由低到高往上扬，三声先降低后升高，四声从高到低降。 齐读声调歌：一声平二声扬，三声拐弯四声降（边读边做手势） 3.练习读ɑ的四声 （1）师生共同打手势练读ɑ的四声。 出示：ā á ǎ à 教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。 学生自由读、教师指名读a的四声，正音。分组读，齐读。 （2）联系生活，用带声调的ɑ组词、说句子。 ā 阿姨好！ á啊，你说什么？ ǎ啊？这是怎么回事？ à啊，多么可爱的小鸟！ 5.练习读o的四声 （1）出示：ō ó ǒ ò仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。（顺序读，变序读） （2）联系生活，用带声调的o组词、说句子。 ō 噢，原来是他。 ó哦，是这样吗？ ò哦！我明白了。 6.练习读e的四声 （1）出示：ē é ě è仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。（顺序读，变序读） （2）联系生活，用带声调的o组词、说句子。 ē 阿胶 é白鹅 ě恶心 è鳄鱼 6.练读四声。（正确顺序读、变换顺序读） 7.对比读二声和三声。 8.儿歌巩固四声发音规律：字母头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。 四、巩固练习，布置作业 1.游戏检测四声调。 （1）拼音字卡认读：教师随机展示拼音字卡，学生抢答，表扬练习认真、精力集中的学生。 （2）听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。 （3）砸金蛋：指名学生砸金蛋，练读四声。 2.连线练习
板书设计： ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è
作业设计： 1.抄写a o e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个a、4个o、4个e。 2.回家后，把三个单韵母及四声读给家人听，和家人一起做做手指操游戏。