第10课 《往事依依》课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
往事依依
于漪
解文题
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
——《诗经·小雅·采薇》
往事依依
“依依” 表明作者对往事充满着深深的留恋之情，奠定了全文的感情基调。
萦绕胸怀，十分留恋。
于漪，江苏镇江人，1929年2月7日生，1951年7月毕业于复旦大学教育系，长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。还被评为全国教书育人的楷模、人民教师的典范。
作者回忆了哪几件往事？给她带来怎样的感受和影响？默读课文，参照表格在文中勾画出主要内容。
阶段 事件 感受 影响
小时候 乐在其中，身临其境 启发“我”的形象思维
童年 美不胜收，心旷神怡
初中 听两位国文老师诵读宋词和诗歌 培养“我”课外阅读的兴趣
铭刻在心 使“我”一生受用不尽
获得美的享受、生活情趣浓浓郁郁
深深感动，深受感染
读《千家诗》
老师谆谆教导
任务一：寻“依依”往事
看山水画和《评注图像水浒传》插图
任务二：品“依依”语言
——精读品味文章语言
请同学们勾画出你最喜欢的句子和语段进行赏析。
提示：赏析句段可以从以下几点入手
①抓关键词语 ②抓手法 ③抓句式特点 ④分析表达效果 ⑤情感
师:万紫千红总是春
生:春城无处不飞花
师:绿树阴浓夏日长
生:五月榴花照眼明
师:青女素娥俱耐冷
生:月中霜里斗婵娟
师:梅雪争春未肯降
生:骚人阁笔费评章
——踏进心底记忆深处 看闪闪发光的金色回忆
齐读文章最后一段，思考：于老师写作这篇文章，想通过回忆往事给青少年什么建议？
任务三：悟“依依”深情
明确：一方面，启发青少年要爱生活，爱自然，爱祖国，做一名懂得生活的人；另一方面，勉励青少年要多读书，读好书，成为一个志趣高尚的人。
于漪深情追溯了少年时代的“依依”往事，抒写了自己热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。——习近平
拓展延伸
闻一多：醉书
闻一多先生，是一位学识渊博的文坛巨子，
更是一位爱憎分明的民主战士。青年时期，闻
一多读书成瘾，一看就“醉”。在闻一多结婚
那天，家里张灯结彩，热闹非凡，亲朋好友都
来贺喜，可直到迎亲的花轿快到家时，还依旧不见新郎踪影。急得大家东寻西找，最后是在书房里找到了闻一多。此时的闻一多仍然穿着旧袍，手里捧着一本书，读书读得入了迷。从此以后，大家都说闻一多不能看书，一看就要“醉”。
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今日作业：
小练笔
在语文教育教学的圈子里，于漪老师一直被称为能上课善写作的领军人物。今天我们来学一学她的生花妙笔，借鉴《往事依依》，写一写你的成长故事吧。