13 桥课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
小说
什么是小说？
含义：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说、戏剧、散文、诗歌
“四大文学体裁”：
小说的三要素：情节、环境、人物
情节：指小说、戏剧等文艺作品中反映矛盾冲突的发生、发展和解决的过程。一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。
环境：分为自然环境和社会环境。
刻画人物的方法有：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写和神态描写。
小说的分类：
1、根据篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。
2、根据内容可分为：神话、科幻、武侠、悬疑、传奇、言情等小说。
3、按照体制可分为：自传体小说、章回体小说、日记体小说、书信体小说。
4、按照语言可分为：文言小说和白话小说。
13. 桥
小小说
谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北。作家、记者，发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇。部分作品被译成法、日、中、英等文字。
代表作品：散文集《一吐为快》等；小说《家园笔记》《大厂》
《绝唱》等。
我会认、会写：
奔
多音字：
（投奔）
（奔跑）
没
(没有）
（淹没）
咆哮 势不可当 狞笑 跌跌撞撞
窜上来 舔着 揪出 流淌
沙哑 呻吟 吞没 废话
搀扶 祭奠 嗓子
理清故事情节
理清他的脉络和层次：课文可以根据故事的开端、发展、高潮和结局给课文分段。
思考本文讲了一个什么故事？
　 黎明的时候，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，不徇私情地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
合作探究一：
快速阅读课文，找出描写雨、洪水的句
子，说说用了什么修辞？从哪个关键词体会到洪水什么特点，在旁边做好批注。
夸张的修辞手法，写出了雨下的很大，很凶猛，为下文洪水暴发做铺垫。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
比喻的修辞手法，写出了洪水来势汹汹。
什么意思？
是什么样的？
迅猛地奔跑。
来势迅猛，不可抵挡。
形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
拟人的修辞手法，写出了洪水肆虐、狂妄。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
运用拟人的修辞手法，写出了洪水的变化和可怕。
凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
环境描写的作用：
环境对情节的发展有推动作用，人物形象也在环境变化中逐渐彰显出人性的光辉。
再来看看当洪水袭来，村庄惊醒的人们翻身下床，都干了些什么？
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去
人们很着急，没有秩序，又快又乱。
惊慌失措
慌慌张张
表现
那么这是一座普通的桥吗？
如果大家就这样乱七八糟的、毫无秩序的这样的去拥向窄窄的木桥会是怎样的结果？
窄窄的木桥
老汉是怎么做的呢？
首先，让村民排到木桥前，他便于指挥。
其次，他号召党员同志排后面。
再次，他不顾私情，让非党员村民先行，先人后己。
找出写老支书外貌、动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。你认为老汉是一位怎样的老支书？
合作探究二：
找出写老支书外貌、动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。你认为老汉是一位怎样的老支书？
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
运用了什么描写？表现了什么品质？
外貌描写、动作描写
临危不惧、镇定自若
村民们是什么表现？找到相关的句子。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
与老汉形成对比，衬托出老汉的冷静、镇定。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
运用了什么描写？表现了什么精神？
语言描写
先人后己
指挥有利
老汉突然 （ ） 上前，从队伍里（ ） 出一个小伙子（ ） 道: “你还算是个党员吗 排到后面去!” 老汉凶得像只豹子。
冲
揪
吼
语言描写、动作描写
不徇私情
大公无私
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
英勇牺牲
神态描写
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上了木桥。
语言描写、动作描写
父爱如山
人物形象：
老支书：
临危不惧、镇定自若、忠于职守、
先人后己、不徇私情、父爱如山
大公无私
共产党员的光辉形象
设置悬念，前后照应。
讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？
出乎意料的结尾，更能震撼人心烘托老支书的光辉形象。
设置悬念，前后照应。
多运用简短的句、段来渲染紧张的气氛。
多大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强了课文的表现力。
表达方法上的特点
同学们，你们有没有理解到我们题目为什么是桥呢？
小结
拓展延伸：
如果你是被救村民之一，你想对老汉说什么？写下来！