2015-2016北师大版语文七年级下册第二单元课件：第4课《春风》（共37张PPT）
文档属性
| 名称 | 2015-2016北师大版语文七年级下册第二单元课件：第4课《春风》（共37张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 372.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-02-24 14:44:33 | ||
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文档简介
课件37张PPT。导入新课朱自清的《春》让我们领略了一幅南国春天的有形、有味、有声、有情的春风图。江南的春风是那样的轻柔、清新、悦耳。北方的春风是不是与江南的春风不同的呢？今天，我们来读一读林斤澜的《春风》，来感受一下北方的春风。林斤澜春风学习目标：1.感受北国春风豪放壮美的特点，体会
作者的思想感情。
?2.通过朗读、合作交流等方式品味文章中精美的语言，感知北国春风的雄壮美。了解描写景物重在表达作者的思想情感。
?3.培养学生热爱自然、感悟自然的能力。重点：??
?1、学习欲扬先抑的写法。???
2、感受语言之美，感受北国春风粗犷、豪壮，领会作者的感情。???
难点：
品析精彩语句，感受作者独特的情感。林斤澜，当代作家。1923年生，浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，1949年后调到北京文联工作，专门从事剧本创作。一生有许多作品。刮土
褒贬
塞外
冰碴
着急
着落
靸鞋1、给下面字词注音.（没问题）乍暖
冰砚
冰溜
刮折
嘎的一声
戛然而止
呼呼吹号Bāo biǎn yànshéliùsǎchájiázhàzhuógāzháoháosàiguā2、词语解释（1）有名无实：光有空名，实际上并不是那样。
（2）褒贬：赞扬和指责，借指评论好坏
（3）乍暖还寒：刚开始暖和，又还感到寒意。
（4）将息：将养，休息和调养。
1.齐声朗读1—4自然段，你感觉作者对北国春风的感情是怎样的。是讨厌，还是喜爱？请说出根据。 讨厌。
北京的春天短：春脖子短 令人厌恶江南春风的特点：轻柔、温暖、滋润
相关词句：“抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。”冰碴
着急
着落
靸鞋乍暖
冰溜
刮折
呼呼吹号shéliùsǎcházhàzhuózháoháo【课前检测】请每个小组的B1号上板展示，其他同学在检测本上完成。请每个小组的A1号上板交叉批阅，总分为8分，每错1个扣1分。其他同学进行自评。2.难道作者不喜爱北国的春风？请同学自由朗读 7—10自然段，思考：写了些什么内容？先讨厌后喜欢，这样的写作手法？称为——
先扬后抑的写作手法。热爱北国的春风，歌颂了北国春风的品质【自主学习】 北国的春风有怎样的特点？
文中哪些词语或句子体现了这些特点？认真阅读文章第7自然段，自主完成下列思考题：北国春风的特点：刚硬强劲、粗犷豪放、壮阔猛烈精彩的词句：1、第6段：三个“扑”字，“漫”、“插”、“灌”等动词；
2、第7段：“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。”准确而形象地写出了北国春风强劲而粗犷的气势。3、表格填写长短粗暴柔美响雷无声的忽然不知不觉沙漠 草原湖泊 海洋麦苗返青、山桃鼓苞草长、花开、莺飞精读课文?1.找出文中具体描写北方春风的段落，并画出其中富有表现力（最能表现特点）的词句。你感觉作者对北国春风的感情是怎样的。是讨厌、还是喜爱？?喜爱的，那春风尽管有力粗犷，但仅有那春风才能带走北方的严寒，才能跨越山岭、沙漠，才能踢走冰封。?精读课文2.作者运用直接描写与间接描写相结合的方法来表现北国的春风，请分别勾画出来，并朗读展示，体会一下北国的春风有什么特点，并概括在下面。??直接描写6小节，用拟声词来直接描绘出北国春风来临时的气势?间接描写7小节，通过房子的声响、病枝被刮折来侧面写出北国春风的有力、粗犷?精读课文3.朗读第9、10自然段，你能看出来这两段描写春风用了什么样的写作手法吗？?并稍作分析。?间接描写，写出北国春风依然会为大地带来生机与活力，北国的春风依旧可以带来希望，带走严冬的沉寂。?精读课文?4.江南的春风与北国的春风有什么不同？试完成第7页的表格?作者对北国的春风从讨厌到最后喜欢并且怀念，这是先抑后扬的写法，开头增加悬念，引发读者的兴趣。?精读课文5.作者写江南的春风是为了与北国的春风作比较，那么作者是在贬低江南的春风吗？?不是，仅仅向我们展现了两种不同的春风，并作比较，让我们感受北国春风的有力、粗犷。?本文的内容归纳： 课文主要描写 景象，
写出了北国春风 的力量、
的性格，表达了作者对北
方春风 之情。北国春风强劲粗犷喜爱和怀念【课后巩固提升】 春花秋月 春晖寸草 春风化雨
春梦无痕 春暖花开 如沐春风忽如一夜如春风来，千树万树梨花开。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。【合作探究】 为什么写北国春风时作者花那么多笔墨写南方的春天景象？文章抒发了作者对北国春风怎样的感情？抒发的感情：对北国春风的喜爱与怀念之情。写作手法：对比衬托，欲扬先抑；用江南的春天对比衬托北国的春风。（文章第11段：“能不怀念北国的春风！”）【拓展延伸】 同样是写春风，朱自清笔下的春风是柔柔的、清新的、悦耳的；而在林斤澜笔下则充满力度、充满豪迈之情。仅仅是作者描写的对象不同吗？还是有其他原因？
你是喜欢江南的春风，还是喜欢北国的春风呢？【本课小结】3、本文所表达的思想1、江南春风的特点与北国春风的特点2、本文的写法： .对比衬托的写法欲扬先抑的写法【品德熏陶】 今年春天，就在党的十八大召开之际，北京及华北地区出现了大范围的雾霾天气。近几天，我国南方出现大范围的暴雨、冰雹、龙卷风等恶劣天气。这些，给人民群众的生产生活带来了极大的不便和巨大的损失。北京的雾霾北京的雾霾北京的雾霾北京的雾霾北京的雾霾南方的暴雨南方的暴雨南方的冰雹南方的暴雨南方的暴雨南方的暴雨、冰雹议一议，说一说 党的十八大，提出了“建设美丽中国”的伟大号召，请你就“如何建设美丽中国、如何建设美丽校园”谈谈自己的意见和建议。愿我们的校园永远如春天般美丽 愿我们的生活永远如春天般美好！
作者的思想感情。
?2.通过朗读、合作交流等方式品味文章中精美的语言，感知北国春风的雄壮美。了解描写景物重在表达作者的思想情感。
?3.培养学生热爱自然、感悟自然的能力。重点：??
?1、学习欲扬先抑的写法。???
2、感受语言之美，感受北国春风粗犷、豪壮，领会作者的感情。???
难点：
品析精彩语句，感受作者独特的情感。林斤澜，当代作家。1923年生，浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，1949年后调到北京文联工作，专门从事剧本创作。一生有许多作品。刮土
褒贬
塞外
冰碴
着急
着落
靸鞋1、给下面字词注音.（没问题）乍暖
冰砚
冰溜
刮折
嘎的一声
戛然而止
呼呼吹号Bāo biǎn yànshéliùsǎchájiázhàzhuógāzháoháosàiguā2、词语解释（1）有名无实：光有空名，实际上并不是那样。
（2）褒贬：赞扬和指责，借指评论好坏
（3）乍暖还寒：刚开始暖和，又还感到寒意。
（4）将息：将养，休息和调养。
1.齐声朗读1—4自然段，你感觉作者对北国春风的感情是怎样的。是讨厌，还是喜爱？请说出根据。 讨厌。
北京的春天短：春脖子短 令人厌恶江南春风的特点：轻柔、温暖、滋润
相关词句：“抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。”冰碴
着急
着落
靸鞋乍暖
冰溜
刮折
呼呼吹号shéliùsǎcházhàzhuózháoháo【课前检测】请每个小组的B1号上板展示，其他同学在检测本上完成。请每个小组的A1号上板交叉批阅，总分为8分，每错1个扣1分。其他同学进行自评。2.难道作者不喜爱北国的春风？请同学自由朗读 7—10自然段，思考：写了些什么内容？先讨厌后喜欢，这样的写作手法？称为——
先扬后抑的写作手法。热爱北国的春风，歌颂了北国春风的品质【自主学习】 北国的春风有怎样的特点？
文中哪些词语或句子体现了这些特点？认真阅读文章第7自然段，自主完成下列思考题：北国春风的特点：刚硬强劲、粗犷豪放、壮阔猛烈精彩的词句：1、第6段：三个“扑”字，“漫”、“插”、“灌”等动词；
2、第7段：“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。”准确而形象地写出了北国春风强劲而粗犷的气势。3、表格填写长短粗暴柔美响雷无声的忽然不知不觉沙漠 草原湖泊 海洋麦苗返青、山桃鼓苞草长、花开、莺飞精读课文?1.找出文中具体描写北方春风的段落，并画出其中富有表现力（最能表现特点）的词句。你感觉作者对北国春风的感情是怎样的。是讨厌、还是喜爱？?喜爱的，那春风尽管有力粗犷，但仅有那春风才能带走北方的严寒，才能跨越山岭、沙漠，才能踢走冰封。?精读课文2.作者运用直接描写与间接描写相结合的方法来表现北国的春风，请分别勾画出来，并朗读展示，体会一下北国的春风有什么特点，并概括在下面。??直接描写6小节，用拟声词来直接描绘出北国春风来临时的气势?间接描写7小节，通过房子的声响、病枝被刮折来侧面写出北国春风的有力、粗犷?精读课文3.朗读第9、10自然段，你能看出来这两段描写春风用了什么样的写作手法吗？?并稍作分析。?间接描写，写出北国春风依然会为大地带来生机与活力，北国的春风依旧可以带来希望，带走严冬的沉寂。?精读课文?4.江南的春风与北国的春风有什么不同？试完成第7页的表格?作者对北国的春风从讨厌到最后喜欢并且怀念，这是先抑后扬的写法，开头增加悬念，引发读者的兴趣。?精读课文5.作者写江南的春风是为了与北国的春风作比较，那么作者是在贬低江南的春风吗？?不是，仅仅向我们展现了两种不同的春风，并作比较，让我们感受北国春风的有力、粗犷。?本文的内容归纳： 课文主要描写 景象，
写出了北国春风 的力量、
的性格，表达了作者对北
方春风 之情。北国春风强劲粗犷喜爱和怀念【课后巩固提升】 春花秋月 春晖寸草 春风化雨
春梦无痕 春暖花开 如沐春风忽如一夜如春风来，千树万树梨花开。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。【合作探究】 为什么写北国春风时作者花那么多笔墨写南方的春天景象？文章抒发了作者对北国春风怎样的感情？抒发的感情：对北国春风的喜爱与怀念之情。写作手法：对比衬托，欲扬先抑；用江南的春天对比衬托北国的春风。（文章第11段：“能不怀念北国的春风！”）【拓展延伸】 同样是写春风，朱自清笔下的春风是柔柔的、清新的、悦耳的；而在林斤澜笔下则充满力度、充满豪迈之情。仅仅是作者描写的对象不同吗？还是有其他原因？
你是喜欢江南的春风，还是喜欢北国的春风呢？【本课小结】3、本文所表达的思想1、江南春风的特点与北国春风的特点2、本文的写法： .对比衬托的写法欲扬先抑的写法【品德熏陶】 今年春天，就在党的十八大召开之际，北京及华北地区出现了大范围的雾霾天气。近几天，我国南方出现大范围的暴雨、冰雹、龙卷风等恶劣天气。这些，给人民群众的生产生活带来了极大的不便和巨大的损失。北京的雾霾北京的雾霾北京的雾霾北京的雾霾北京的雾霾南方的暴雨南方的暴雨南方的冰雹南方的暴雨南方的暴雨南方的暴雨、冰雹议一议，说一说 党的十八大，提出了“建设美丽中国”的伟大号召，请你就“如何建设美丽中国、如何建设美丽校园”谈谈自己的意见和建议。愿我们的校园永远如春天般美丽 愿我们的生活永远如春天般美好！