2015-2016苏教版语文七年级下册第一单元课件：第2课《一面》（共36张PPT）

课件36张PPT。导入新课同学们，这段时间我们通过对《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》的学习，让我们对鲁迅先生有了一个初步的了解。尤其通过鲁迅侄女的描述我们知道了鲁迅先生是一位受万人爱戴的人，
知道了侄女周晔对伯父的回忆中有着深厚的感情，
而一位青年工人却只是与鲁迅有一面之缘，在他的回忆中，鲁迅又有什么值得这位青年学习的呢？今天，我们就来学习《一面》
一面阿累学习目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文。?
２、理解课文内容，体会鲁迅关怀进步青年的高尚品质。?
３、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。?重点、难点
?１、感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品质。?
２、揣摩抓住外貌描写刻画人物的方法。 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？《我的伯父鲁迅先生》中有这样一段话：鲁迅非常关心爱护青年。据不完全统计，他一生接待过来访青年五百多名，亲自给青年回信三千五百多封，关心过的青年更是不计其数。在这些前来吊唁的人群中就有许多青年，因为——有一位青年，他叫阿累。 他与鲁迅有过一面之交，鲁迅先生给他留下了终生不忘的记忆。 让我们来看看是这是一个怎样的故事。阿 累 作者写作本文的原因：
1936年10月19日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象，于是能从小见大，表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅的足印继续前进。一 面阿累，生于1909年，原名朱一苇，现名朱凡，江苏涟水人。阿累毕业于上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加“左翼剧联”。同年8月考入上海英商公共汽车公司当售票员，不久加人共青团，接着参加中国共产党。因参加卖票工人罢工被捕，后经人保释赴马来西亚教书。后返上海从事写作和翻译。抗战后参加新四军，在部队和地方做文教和行政工作。解放后历任湖南革命大学副校长、省文教厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。《一面》是作者1936年为纪念鲁迅逝世而作，最初发表于黎烈文主编的《中流》半月刊。 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》 杂文集《坟》、《二心集》等。 “我”到_________去避雨，在书店时“我”想买《毁灭》,但______。在这种情况下，鲁迅先生___________这是一个怎样的故事呢？ “我”到内山书店去避雨，在书店时“我”想买《毁灭》但钱不够。在这种情况下，鲁迅先生向我推荐《铁流》一书，只收了一块钱，并把《毁灭》这本书送给了“我”。 《毁灭》——法捷耶夫
生动再现1919年远东南乌苏里边区游击队斗争生活：共产党员莱奋生率游击队与穷凶极恶的日本干涉军和白匪高尔察克展开浴血奋战，因寡不敌众，几乎全军覆没，但幸存的19名战士临危不惧，终于杀出重围。小说精心刻画了莱奋生光辉形象，也鞭挞了美契克极端资产阶级个人主义的动摇叛卖。鲁迅于1931年将《毁灭》译成中文出版，毛泽东在《延安文艺座谈会上的讲话》曾极赞美这部小说。

　苏联作家亚历山大·绥拉菲靡维奇(1863—1949)在1921—1924年间写成的著名的长篇小说。小说以十月革命后的一九一八年内战为题材，叙述了古班的红军——达曼军，带领被古班的哥萨克富农和白匪军残害的红军家属和被迫害的群众，突破叛乱者和白匪军的包围，进行英勇转移的事迹，反映了苏联国内战争时期剥削阶级与被剥削阶级之间的生死搏斗，表现了士兵群众由乌合之众成长为一支纪律严明的“铁流”的过程，成功地塑造了坚定勇敢的革命领袖、共产党员郭如鹤的鲜明形象。鲁迅先生给《铁流》以很高的评价，说它是表现了“铁的人物和血的战斗”的成功之作。应鲁迅先生之约，我国著名翻译家曹靖华先生在苏联列宁格勒着手翻译，鲁迅亲自编校，瞿秋白同志代译序言，《铁流》中译本的问世凝聚着他们三人的共同心血，是他们三人革命友谊的具体体现。

检查预习：　地窖赫然　窘相　捻摩挲　颓唐　抖擞憎恶莽撞　 （xūn　）　（ jiào ）（ hè　）（ji?ng )（ suō ）（d?u s?u ）（ wù　）　（ mǎng ）
　（ni?n ）（ tuí ） 熏黑殷勤 失业 厚实 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 窘相 厚实 懊悔 踌躇 颓唐 苗头 艰苦 虐待 莽撞找六要素地点时间人物原因经过结果1932年秋天的一个中午内山书店我 鲁迅
内山老板接班还要等半个钟头 天冷阴雨 买书钱不够鲁迅先生低价卖我书我买到了书，从一面中受到很大鼓舞 1932年秋天，因为我到内山书店避雨，有幸与鲁迅先生见了一面，先生热情地向我推荐书并赠书给我，使我从中受到巨大鼓舞。问题探究●我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
●他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡子很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
●黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
体形 年龄 国籍 脸色
体貌
精神 头发 胡须脸色体貌头发 衣着胡须 烟嘴 阴天，光线暗、距离远因大笑引起的无意识一瞥，感到好奇。只是看到了大概轮廓。近距离
关系到我要买书，有意观察，
重点描写面部，较细致。面对面
在惊异、感激、敬仰，想认清是谁的情况下刻意端详，
突出细节，更细致。 第一次第二次第三次关注渐进
情感变化鲁迅对青年的关切 ，温暖着穷苦工人的心，作者的感触越来越多，对鲁迅先生的关注程度越来越高。模糊 清晰全面他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。
我又仔细地看他的脸——瘦！
他的手多瘦啊！一次整体写瘦，
两次写手瘦，
三次写脸瘦。 日本帝国主义继占领东三省后，又进攻上海，而国民党反动派却采取对外妥协投降，对内残酷镇压抗日民众的反革命政策。同时，还进行反革命文化围剿。禁进步书报、封书店、迫害进步作家。
鲁迅先生也遭反动派通缉，但仍然坚持斗争，不屈不挠，翻译和介绍了不少马列主义文艺理论和外国作品。《毁灭》即在那时自费付印。 ☆补充介绍鲁迅先生当时所处的社会环境和他的健康状况。☆关于鲁迅的健康状况 1932年前后，正是国民党反动派为配合军事“围剿”而对革命文化实行反革命“围剿”的时候。在这种情况下，鲁迅先生以不倦的战斗精神积极领导左翼文艺运动，反击国民党反动派的文化“围剿”……正是这些“没有休息的艰苦工作”毁坏了他的身体，使他瘦弱不堪。因此朋友们都很关心他的健康，觉得他脸上缺乏血色，希望他转地治疗。……宋庆龄等也一再挂念他出国疗养。但是，鲁迅却婉言谢绝“……等我觉得实在支持不下去的时候，再说转地治疗吧！”鲁迅就是这样为中国人民的解放事业贡献出自己的一切！ 突出了他长期投入艰苦的工作，把整个生命献给革命事业的崇高精神和刚毅顽强的品质。
这样反复描写，使鲁迅的外貌特征深印在读者心里。
对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用三个字来概括——一是全身的“瘦”，二是头发的“竖”，三是胡须的“一”；说说看这三个字突出表现了他怎样的思想性格？ 对话：
你要买这本书？
是的。
你买这本书吧——这本比那本好。
先生，我买不起，我的钱不够……
一块钱你有没有？一块钱！
有！
我卖给你，两本，一块钱。
什么？哦！您，您就是——
这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。（震惊、激动、狂喜）（感谢、心酸）（严肃和慈爱）朗读课文最后两个自然段 全班交流：
“我”为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂起头呢？重点理解 “一面”给了“我”极大鼓舞，使“我”获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。“鲁迅先生是同我们一起的！”小练笔：
1、当我被老板无辜责骂时，我的眼前就会出现鲁迅先生严肃而慈祥的面容：我对自己说：“ ___________。 鲁迅先生是同我们一起的！”
2、当我因失业饿得三天没吃上一顿饭时，我的耳边就会想起鲁迅亲切的话语：我对自己说：“__________。鲁迅先生同我们是一起的！”
3、当我病得全身无力时，一个人躺在床上时，我对自己说：“___________。鲁迅先生同我们是一起的！”课后练习一、下面这段话所用的修饰手法是 （ ）
一杯冒者热气的茶放在我左手的桌角上了。 像我， 穿着一身黄卡叽布的工人制服，嵌者“conductor XX”蓝磁牌的制帽戴字后脑勺上， 平素看惯了西装同胞的嘴脸， 现在忽然受到这样的优遇， 简直优点窘了起来。
A、比喻 B、对比 C、拟人 D、夸张B二、用课文词语代替括号部分语句。
A、 他（热情而周到）地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。“ （殷勤）
B、 看一下书脊，（很鲜明地）印着 “鲁迅译” 三个字 （赫然）
C、 现在，先生死了！ 我们不愿(放纵自己的感情)， 这还不是我
们放纵自己的感情的时候。 （恣情）

谈一谈：学习了《一面》后，你对鲁迅先生又有了哪些新的认识？ 鲁迅有着热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。 总结： 本文详细地叙述了作者与鲁迅先生的一次会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神以及关怀青年成长的崇高品质。课文学习本课运用了什么手法？ 三次外貌描写， 是由远及近，从粗到细，逐步深入，采用了中景近景、特写相结合的描写方法。 人物形象、性格特征一次比一次清晰、鲜明。NEXT鲁迅的名言：
1、写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。
2、读书要眼到、口道、心道、手到、脑到。
3、我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。拓展：自 嘲为什么鲁迅先生能给人以无形的力量呢？
从鲁迅先生的《自嘲》诗中我们可以找到答案。运交华盖欲何求未敢翻身已碰头破帽遮颜过闹市漏船载酒泛中流横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛躲进小楼成一统管他冬夏与春秋横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛让我们大声齐读：