统编版2024-2025学年语文三年级上册第四单元习作 续编故事（教学课件）

(共31张PPT)
预测想象 续写故事
三年级上册第四单元习作
回忆自己过生日的情景
说说你最近的一次生日是怎么过的
和朋友开心地玩
收到许多礼物
吹蜡烛许心愿
全家聚餐庆祝
吃生日蛋糕
下面的图讲了什么事情？接下来会发生什么？请你把故事写完。
习作要求
仔细观察，看看每幅图上都有哪些人？他们在说些什么？他们在做些什么？
整体了解图文内容，明确人物关系
李晓明
王丽
张小军
3幅插图共有 个人物，都是 关系。
其余人物用“同学们”代称
6
同学
整体了解图文内容，明确人物关系
②主要人物都有谁？
③谁是李晓明？
④哪些人物需要取名字呢？
课间，王丽和张小军正在讨论自己过生日的情景，吸引了其他同学的注意。王丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”同桌张小军说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”
李晓明想到了自己即将到来的生日，可是爸爸妈妈都在外地，他不知道自己的生日会是怎样的。王丽和张小军这对同桌知道了这个情况，正在商量可以为李晓明做些什么。
请用拟定好的人物姓名，说一说三幅图大致讲了一个什么故事。
说说故事前三幅图的主要内容
聚焦细节，推想故事结局
？
接下来会发生什么呢？
其它同学
观察第一幅插图中六位同学的动作、表情，说说与其他同学相比，李晓明有什么不同。
聚焦细节，推想故事结局
眉飞色舞
兴高采烈
神采飞扬
兴奋
高兴……
李晓明
观察第一幅插图中六位同学的动作、表情，说说与其他同学相比，李晓明有什么不同。
聚焦细节，推想故事结局
默默不语
愁眉苦脸
闷闷不乐
……
观察第一幅插图中六位同学的动作、表情，说说与其他同学相比，李晓明有什么不同。
李晓明此刻的心情如何？他在想些什么？为什么会这样想？
聚焦细节，推想故事结局
观察第二幅插图，结合生活经验想一想李晓明还会想些什么。把省略号中隐含的内容说出来。
我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……
爸妈都在外地的结果是什么？
没有蛋糕，没有团聚。
李晓明心里在想什么？
爸爸妈妈，你们能回来吗？
没有爸妈陪伴的李晓明有什么感受？
伤心难过，感觉很孤独。
聚焦细节，推想故事结局
观察第二幅插图，结合生活经验想一想李晓明还会想些什么。把省略号中隐含的内容说出来。
我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……
他此时可能会想：爸爸妈妈都在外地工作，这次可能又不能回来了吧！好想和他们一起过生日。也许，爸爸妈妈已经准备好了生日蛋糕，正准备给我一个大大的惊喜……算了，爸爸妈妈太忙了，这个生日我只能自己悄悄过了。
聚焦细节，推想故事结局
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
你能猜到张小军和王丽的谈话主题吗？“可以”后面的主要内容可能会是什么？
聚焦细节，推想故事结局
张小军和王丽知道李晓明的父母在外地工作，可能会商量要一起给李晓明过生日。
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以…… 预测一
预测二
预测三
预测四
老师和同学们在教室里一起给晓明过生日
提醒晓明的爸爸妈妈回家给他过生日
王丽和李小军到晓明家陪他过生日
……
聚焦细节，推想故事结局
庆祝形式
庆祝地点
庆祝人员
庆祝时间
心情感受
场面气氛
1.你觉得应该怎么为晓明祝福生日？
2.祝福生日的过程分为哪几步？
3.过生日的场景氛围是怎样的？
4.生日中有哪些人物？他们都做了什么？
5.生日中晓明的心情如何？
根据生活经验，想象生日庆祝场面
庆祝形式
爸爸妈妈赶回来陪李晓明过生日
爸爸妈妈从网上给李晓明订蛋糕
同学们带着蛋糕到李晓明家给他惊喜
同学们放学后在教室里给李晓明办生日会
老师在生日会上让李晓明用手机与爸爸妈妈视频通话
给班里在同一个月过生日的所有同学举办集体生日会
……
庆祝地点
挂满气球的教室
绿草如茵的操场
用彩带装饰的活动室
门前的小院
干净整洁的客厅
学
校
家
里
庆祝人员
组织生日会的同学们
帮忙布置教室的班主任
照顾李晓明的爷爷奶奶
从外地赶回来的爸爸妈妈
师
友
亲
人
庆祝时间
热闹的大课间
阳光灿烂的周末
夕阳西下，放学后
心情感受
场面气氛
欢乐：同学们表演才艺
热闹：唱生日歌、吃蛋糕、送生日祝福
感动：友情、师生情、亲情
难忘：一次特别的生日体验
开心：师生一起过生日；爸爸
妈妈送上生日惊喜
班长号召大家给李晓明过生日→同学们到李晓明家为他庆祝生日（点蜡烛、唱生日歌、切蛋糕）→大家都很开心。
同学们一起商量给李晓明过生日→为庆祝生日作准备（布置教室、每人写一句祝福语、准备节目）→记叙生日场面（齐唱生日歌、送出祝福卡、才艺表演）→李晓明表示感谢。
根据角度的不同，故事的发展可以多种多样
家庭庆生版
校园庆生版
同学们商议去李晓明家为他过生日→大家突然出现，送出惊喜（蛋糕、祝福）→一起欢庆生日时，李晓明的父母带着礼物赶回家中，喜上加喜→今年生日真难忘。
师生准备为李晓明过生日（联系他的父母、准备蛋糕）→记叙生日场面（端出蛋糕，齐唱生日歌，老师拿出李晓明父母快递来的礼物，并打开手机让李晓明与父母视频通话）→生日会在欢笑声中结束。
父母归来版
视频庆生版
周五下午，老师把我们召集在一起，只见教室里的电子白板上闪出字幕：“三（1）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！”生日蛋糕端上来了，我们全都惊呆了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们一起给李晓明唱生日快乐歌。
开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，班长站起来对大家说：“今天是晓明的生日，我送上一段自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着音乐，班长跳起了优美的舞蹈，把晓明的生日推向了高潮。这真是一个快乐的生日。这一天，李晓明被同学们的爱包围着，我觉得他是世界上最幸福的孩子。
范例：
语段清晰地写出了为李晓明过生日的经过，写出了环境布置，人物语言，及同学们的心情。
请选择一个角度说一说给李晓明过生日的经过。
开头：交代故事的起因
父母在外工作的李晓明听见同学们谈论过生日，情绪低落。
中间：过程具体，描写生动
同学们为李晓明庆祝生日，并送上生日礼物。
结尾：总结全文，升华主题
难忘的生日会见证了同学们的友谊与快乐。
故事完整的写作思路
围绕“生日”这个主题，给你编的故事拟个题目吧！
《一次难忘的生日》
《快乐的生日会》
《特别的生日礼物》
《过生日》
给故事拟题
《这次生日，他真开心》
下课了，几个同学围在一起谈论着什么，不时传出阵阵笑声。他们在聊些什么，这么开心？原来是在聊自己过生日的场景呢。
设问开篇法
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”欢快的歌声在校园上空回荡。熟悉的歌声将我的记忆拉回到上周五的下午。
倒叙引入式
常用的开头方式
我们围着李晓明唱啊，跳啊，那快乐的歌声、笑声飘得很远，很远……
意犹未尽式
很快，生日聚会结束了，但我们之间的友情就像春天的花儿一样，越开越多，越开越旺。
抒发情感式
常用的开头方式
惊 喜
①星期一早上课间的时候，同学们聚在张红和赵瑞旁愉快地聊天。
②张红带着甜甜的微笑说：“上个星期我过九岁生日，妈妈给我买了个很大的蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”赵瑞激动地说。旁边的同学听了，也兴致勃勃地分享起自己过生日的情景来。而此时，只有一个人心情不好，他抱着一本书，难过地看着同学们，他就是李晓明。
③李晓明回到座位上，愁眉苦脸地望着窗外。细心的赵瑞发现李晓明心情不好，就对张红说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他过生日，我们来给他过生日吧！”张红点点头，说：“好啊！”
前三个自然段，小作者准确地把握了图意。结合图片，合理想象，将同学们谈到生日的快乐心情与李晓明难过的心情形成对比，突出了李晓明的孤单。
范文引路
④张红和赵瑞各自找同学商量给李晓明办生日派对的事儿。大家约定生日前一天在李晓明家楼下集合。大家分头忙碌起来，有的订蛋糕，有的准备礼物。一切安排妥当后，大家才安心回家。
⑤到了李晓明生日的那天晚上，大家带着生日蛋糕和礼物来到李晓明家。赵瑞按了门铃，低声对大家说：“快点藏起来！”李晓明一开门，大家一起跳了出来，接着，温暖的歌声响起来了：“祝你生日快乐，祝你生日快乐！”李晓明惊喜交加，说：“你们怎么都来了？快点进来！”他边说边流下了感动的泪水。大家进了屋，打开蛋糕盒，点上蜡烛。李晓明双手合十许愿，然后大家一齐把蜡烛吹灭了。李晓明把蛋糕切成一块块，分给大家，他激动地说：“这是我过得最快乐的一个生日！”
第④自然段交代了同学们准备生日派对的准备工作。这部分是略写。
⑤⑥自然段详写大家如何为李晓明制造惊喜的内容，重点突出。小作者生动形象地写出了人物的语言、动作、神态，营造了温馨、快乐的场面。
⑥张红说：“晓明同学今天过生日，我来跳一段舞助助兴吧！”说完，她翩翩起舞，大家受到了感染，也跳了起来。生日会在一片欢笑声中达到了高潮。
⑦这是一次难忘的生日会，它见证了同学们的友谊，也记录了大家最快乐的时刻。
最后总结全文，点明生日会的意义。
难忘的生日
生动地写出了同学们高兴地谈论自己过生日的情景。
课间，李晓明听到几个好朋友在一起欢乐地谈论着自己过生日时的情景。王丽高兴地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小军也兴奋地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”
听了他们的话，李晓明想起了自己去年过生日时的场景，不禁有些难受。他默默地回到了自己的座位上，想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来给我过生日，我好羡慕他们啊。
同学们的欢声笑语更加衬托出了李晓明的落寞。
范文引路
小军注意到了李晓明难过的样子，便小声地对王丽说道：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，不能回来给他过生日。我们一起为他庆祝生日吧！”王丽点了点头。
两个人把这个想法偷偷告诉了其他同学，大家都纷纷表示赞同，还邀请班主任王老师来主持生日会。王老师被大家关爱同学的情谊感动了，也加入他们的“队伍”中，准备到时候给李晓明一个惊喜。
通过语言、动作描写，表现了同学间的关爱。
通过动作、神态、语言描写，细致、生动地写出了大家为李晓明庆祝生日时的情景。
终于到了李晓明生日的这一天。当李晓明吃完午饭回到教室时，一下子愣住了。教室被布置得好漂亮啊！这是怎么回事呢？原来当李晓明去吃午饭时，王老师带领同学们迅速布置好了教室。接着，只见王老师变戏法似的端出来一个大大的生日蛋糕，上面还插着九根蜡烛，蜡烛上闪耀着明亮的光。同学们一起唱着：“祝你生日快乐……”王老师微笑着，真挚地对李晓明说：“晓明，生日快乐！”
李晓明看着眼前的一幕，激动得不知说什么好了，等他回过神来，不禁流下了感动的泪水。他在王老师的指引下走上讲台，在大家的祝福声中吹灭了蜡烛。他激动地说：“谢谢大家，这是最令我难忘的一次生日！”
细致描绘李晓明的动作、神态、语言，表达了他的喜悦与感动，情感真挚。