5《草船借箭》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
我国四大名著
罗贯中 施耐庵 吴承恩 曹雪芹
走进中国古典名著
观三国烽烟，识梁山好汉，
叹取经艰难，惜红楼梦断。
初步学习阅读古典名著的方法
5.草船借箭
说说你了解的三国
三顾茅庐、空城计、七擒孟获、挥泪斩马谡（sù）……
三顾茅庐
刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识、又有才能、就和关羽、张飞带着礼物到卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他.第一次去诸葛出门；第二次去诸葛又出外；第三次去已经是中午，诸葛眠，刘一直站到诸葛醒来，诸葛见到刘有志，且诚恳求助，就出山助刘建立蜀汉皇朝。
诸葛亮舌战群儒
三国中前期，刘备势力还很小，被曹操赶得走投无路。想去投靠东吴，就是孙权。派诸葛亮去做说客。但是东吴谋臣处处刁难诸葛亮，诸葛亮凭着他的满腹经纶舌战群儒。说得他们个个哑口无言。后来经鲁肃协助，说服孙权联合起来抵抗曹操。
故事的背景
故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权，于时刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
三国形势
北魏（曹操）
西蜀（刘备） 东吴（孙权）
（诸葛亮） （周瑜）（鲁肃）
打败
攻打
联合
派诸葛亮
请大家自由读课文，读准字音，
看看《草船借箭》的故事讲了哪几个人物。
妒忌（jì） 商议 推却 都督（dū） 军令状
迟延 青布幔（màn）子 调度 探听 支援
呐喊 水寨（zhài） 弓弩（nǔ） 丞相（chénɡ xiànɡ）
擂鼓（léi ɡǔ） 神机妙算
读准字音
惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计形势发展，决定策略。
文中讲了哪几个人物，
如果要从谋略和智慧角度给他们排排名，你会怎样排？
周 瑜
诸葛亮
鲁 肃
曹 操
按起因、经过、结果的顺序说说《草船借箭》这个故事的主要内容
周瑜 诸葛亮 鲁肃 曹操
找准“关键词”
起因
经过
结果
诸葛亮
借到
神机妙算
心服口服
概括故事的主要内容
找准“关键词”
起因
经过
结果
诸葛亮
借到
神机妙算
心服口服
周瑜
妒忌
三天
十万支箭
鲁肃
船
曹操
计谋
借
起因
经过
结果
周瑜嫉妒诸葛亮的才干，让他三天赶造十万支箭。
诸葛亮用计谋向曹操“借”箭。
诸葛亮借箭成功，周瑜叹服，称他神机妙算。
周瑜妒忌诸葛亮的才智，想陷害诸葛亮，让诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮主动立下军令状——三天内造好十万支箭。诸葛亮不慌不忙，向鲁肃借了船，用计谋向曹操借来了十万支箭。诸葛亮成功借箭，立下奇功，鲁肃、周瑜心服口服。
概括故事的主要内容
5.草船借箭
第二课时
既生瑜，何生亮
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，
周瑜：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”
诸葛亮： “用弓箭最好。”
周瑜： “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
诸葛亮： “都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”
周瑜： “十天造得好吗？”
诸葛亮： “既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”

品对话，悟特点
周瑜： “先生预计几天可以造好？”
诸葛亮：“只要三天。”
周瑜∶“军情紧急，可不能开玩笑。”
诸葛亮∶“怎么敢跟都督开玩笑 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”
品对话，悟特点
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，
周瑜说（ ）：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”
诸葛亮（ ）说： “用弓箭最好。”
周瑜说（ ）： “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
诸葛亮说（ ）： “都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”
周瑜问（ ）： “十天造得好吗？”
诸葛亮说（ ）： “既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
联系上下文补对白
明知故问
心中暗喜
迫不及待
脱口而出
将计就计
认真
字 玄德
周瑜问（ ）： “先生预计几天可以造好？”
诸葛亮说（ ）：“只要三天。”
周瑜说（ ）∶“军情紧急，可不能开玩笑。”
诸葛亮说（ ）∶“怎么敢跟都督开玩笑 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
联系上下文补对白
态度坚决
笑了笑
威胁
诱→压→逼→伪→拖
装→装→装→装→装）
试探
三天时间里，诸葛亮都做了些什么？
梳理借箭经过
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说:“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说:“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。
借箭经过
借船准备
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他："你叫我来做什么？诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
连船
借箭经过
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
靠近水寨
借箭经过
曹操得知江上的动静后就下令说江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，拨水军弓弩手朝他们射箭便是，然后，他派人去旱寨调来六千名弓箭手，到江边支援水军，一万多名弓箭手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
雾中受箭
借箭经过
到雾散时诸葛亮下令返回，船两边的草把子上都插满了箭，诸葛亮吩咐军士齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭！”曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
谢箭
借箭经过
借箭经过
借船准备→连船→靠近水寨→雾中受箭→谢箭
再读课文，哪些事情是在诸葛亮的意料预料之中的，或者说诸葛亮哪里你觉得特别神？拿笔画一画。
体会人物形象
知天文
懂地理
识人心
神机妙算
天文学家
地理学家
心理学家
计划周密，有勇有谋
阅读古典名著的方法
①借助关键词
②联系上下文
③借助文中插图
④借助注释，查阅资料
⑤联系生活实际
⑥对照白话文阅读
罗贯中 施耐庵 吴承恩 曹雪芹
课后任务
1.请同学们课后阅读课本的“阅读链接”找出课文中对应的段落。
2.和同学或家人分享你了解到《三国演义》中的故事。
合作探究
探究 能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文
中对应的段落，初步感受原著中语言表达的特点
第8、9自然段
曹操手下军士
孙权和刘备的联军
诸葛亮
感受原著中语言表达的特点
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”
原著具有文言文的色彩，比如，“曹操”省略为“操”，“说”为“曰”。但又不是那么难理解，我们不用看注释也能大致明白句子的意思。