2.《花的学校》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
花的学校
“大青树下的小学”充满了可爱祥和。
那这所“花的学校”会具有怎样的特点呢？
发表读题后你想象的“花的学校”。
让我们走进文中去看一看吧！
谈话导入
课前了解
了解体裁
了解作者
本文为散文诗。
本文作者泰戈尔。
兼有诗歌与散文的特
点，具有诗歌的音乐
美和节奏美，但又没
有分行和押韵。
享誉世界的印度作家、
诗人，曾获1913年诺
贝尔文学家。代表诗
集《飞鸟集》、《园
丁集》、《新月集》。
本课选自《新月集》。
自由读课文
读准字音
读通句子
读好情感
思考：
本文以谁的视角来写的？
找出文中具有新鲜感的词句。
自读要求
生字学习
荒
荒地、荒芜
huāng
笛
笛子、柳笛
dí
罚
处罚、惩罚
fá
假
假期、假日
jià
假
裳
衣裳、
shang
jià 放假
jiǎ 虚假
字词学习
字词学习
字词学习
拼音：luò 部首：卄 笔画数：12
落差、落后
字词学习
拼音：huāng部首：卄 笔画数：9
荒地、荒芜
字词学习
拼音：dí 部首：竹 笔画数：11
风笛、长笛
字词学习
拼音：wǔ 部首：夕 笔画数：14
跳舞、舞蹈
字词学习
拼音：fá 部首：罒 笔画数：9
赏罚、责罚
字词学习
拼音：jià 部首：亻 笔画数：11
放假、寒假
字词学习
拼音：goù 部首：夕 笔画数：11
能够、足够
字词学习
拼音：cāi 部首：犭 笔画数：11
猜测、猜想
字词学习
拼音：bì 部首：月 笔画数：17
双臂、手臂
课文详解
课文分段
第一部分（1-2）：写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。
第二部分（3-4）：写想象中花的学校上课时的情景。
第三部分（5-9）：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。
试着给课文分下段落吧！
课文详解
读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？
课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。
重点语句
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
运用了拟人的写作手法，“走过”“吹着”惟妙惟肖地写出了东风吹过荒野、
竹林的动态。
课文详解
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
“跑出来”“跳舞”“狂欢”这些有新鲜感的词语，把花当作人来写，描写了花随风摇摆、在雨中竞相开放的情景，表现出花的喜悦和无拘无束的自由。
这句话写得好吗，好在哪里？
课文详解
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。”这里以一个儿童的视角来描写，充满了童真童趣。
课文详解
他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
从“关了门做功课”“罚他们”“放假”可以看出作者将花朵的生长特点和学生的学习生活巧妙的结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由、向往自然的花孩子。想象丰富而奇特，充满儿童情趣。
课文详解
树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有任何的害怕，而是非常喜爱。
课文详解
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？
这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
课文详解
想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。
课文详解
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
作者运用丰富的想象力，把天上星星所住的地方作为花孩子的家，表达了花孩子对自由的渴望。
课文详解
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
两个疑问句使感情得到了升华，写出了花孩子们急着回家与家人团聚的心情。
课文详解
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。
“急急忙忙”“扬起双臂”表现了花孩子对母亲的依恋、对家庭的眷恋。
课后小结
天上
地上
地下
做功课
跳舞狂欢
找妈妈
主题概括
花的学校
本文以儿童的视角描绘了一群天真、
活泼、渴望自由的花孩子，通过丰富的
想象，把妈妈和孩子之间的感情表现得
自然深厚。
课后练习
朗读课文，想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？
盼望着，盼望着，雨来了，花朵们争先恐后地钻出地面，带着一顶顶彩色的小帽子，东张西望，绿草地霎时变得五彩缤纷。有的花朵抖动长长的花枝，降落的雨珠顺着茎叶落在一群嬉笑的花朵们的脸上；有的花朵在绿叶间尽情的转着圈，那一身紫红色的蛋糕裙格外亮眼；草叶间隐约晃动着几朵小白花，他们正努力的踮起脚尖一探究竟，生怕错过这场狂欢盛会。
课后练习
注意句子中的加点词语。
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌的响，雷云拍着大手。
加点的部分是拟人化的短语，都是将事物当作人来写,使事物的形象更加生动鲜活。
第一句将东风吹过荒野说成是“走过荒野”，把竹林被风吹得沙沙作响，说成是东风在“吹着风笛”，这样描写新颖生动，富有画面感。
第二句中“互相触碰”写出了树枝在狂风中摇晃的样子，“拍着大手”写出了电闪雷鸣的情景，形象地表现了大自然狂欢的景象。
课后练习
“风一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？
请你照样子写一写，如，
“清风一吹，他们......”
“蝴蝶一来，他们......”
清风一吹，他们便哼起夏日的颂歌。
蝴蝶一来，他们便舒展身子翩翩起舞。