Unit 8 It must belong to Carla. 语法作业设计-人教版九年级英语

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人教版九年级英语unit8语法作业设计
基本信息
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设计内容 九年级unit8 It must belong to Carla.(SectionA 1a—2d)
教材分析 本单元是人教版新目标九年级全册第八单元。本单元的核心话题是神秘事件，能根据相关信息对事物做出推断，主要语法是情态动词might,could,must,can’t 表示推测的用法。本节课是该单元的第一课时，重点是学生使用情态动词might,could,must,can’t 对物品所属进行推测，通过学习用相关信息对物主的推测来提高学生的逻辑思维能力和推断能力，难点是区分belong to 和名词所有格表所属关系的运用。同时也复习了如不定代词、动词词组的用法。
学情分析 初三的学生因诸多因素影响，他们的学、学习能力、学习方法等都不尽相同，所以存在两级分化的现象，有三分之一的学生连基础题都是难点，大部分学生的词汇基础很薄弱。面对这样的情况，在设计课时作业时，成梯度进行，以词汇为基础，巩固词汇，建立基础薄弱学生学习的信心再推进到词汇的运用，提升中等生学生的学习能力。
作业目标 本节课完成后，学生能掌握以下几点： 1.学生能够巩固本节课出现的新单词。 2.学生能复习和巩固本节课出现的重点词汇。 3.学生能运用情态动词表推测的用法。 4.学生能运用知识点完成相应的练习。
作业类型 复习
作业设计
题号 作业内容（可加页） 设计意图
一 写出下列单词的意思 1.truck______ 2.picnic_______ 3. rabbit_______ 4. attend_______ 5.valuable _______ 6. pink ________ 7. anybody_______ 8. belong _______ 巩固本节课出现的新单词,为基础薄弱的学生建立学习的信心。
二 短语互译 1. toy truck________ 2. at the picnic________ 3. the rest of _________4. listen to __________ 5.hair band _________ 6. 怎么了？__________ 7.出席音乐会_________ 8. 去野餐__________ 9.捡起，拾起_________ 10. 属于_________ 复习和巩固本节内容出现的短语，目的是让学生熟悉短语，可从课本中寻找，在寻找的同时也复习本节课的内容，为第二天授课奠定基础。
三 用所给词的适当形式填空 1.Do you know ________(somebody) at the music party 2. The book might belong to _________(he). 3.My brother wasn’t at home , he could not _______(attend) birthday party. 4.My parents are _________ (worry) about my health. 5. I recive a _________(value) gift from my grandparents. 以考试题型为基础，考查中等及以上学生对重点词汇的运用情况，提高学生对句子和词汇的分析运用能力。
四 单项选择 （ ）1._________ volleyball is this A.Who B. Which C. Whose D. What ( )2. The notebook ________ be Tom’s. Look, his name is on it. A.might B. could C. may D. must ( )3. The red hair band _______ belong to Carla.She doesn’t like red. A.can’t B. might C. could D. must ( )4.— Look, there are some rubbish on the floor. —Oh, let’s go and ________. A.pick them up B. pick up it C. pick it up D. pick up them ( )5. Can you tell me _________ about Beijing 2022 Olympic Winter Games A.important something B. something important C. important anything D. anything important ( )6.—Mom, I’m really worried. —Why ___________ A.What’s matter B. What’s trouble C. What’s wrong D. What is happening 考察本节课出现的交际用语、情态动词表推测的掌握程度，复习和巩固不定代词、动词短语的用法。目的是对本节课知识点的综合运用，题目难易适中，其中也考察学生做题时的细心程度。旨在提升学生的语言和思维能力。
作业设计反思 （可加页） 本节课的作业内容来自九年级第八单元第一课时，重点内容是情态动词表推测的用法和belong to 和情态动词+be两者之间的区别，第一大题，属于简单型，为中下学生所设计，完成情况还不错。第二大题，难度稍增，但也属简单题型，课堂注意力不集中的学生the rest of 便翻译不出,部分学生做题时没有把过去式还原成原形。第三大题，难度增加，其中第2小题，he变成him,部分学生变成his,说明代词宾格不会，乱变。第5小题，基础好的也做不对，说明没有掌握词形的变化。单项选择题，第4小题问题最多，部分学生不能判断rubbish是可数还是不可数。第6题，本属于简单题，但也有一部分学生做错，选A的，What’s metter少了the,说明学生做题时太粗心。
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