Unit4 My home Part A Let’s talk & Let’s play 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit4 My home Part A Let’s talk & Let’s play 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 625.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-10-16 08:38:44 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课 题 （教学内容） Unit4 My home Part A Let’s talk & Let’s play 课 时 2
教学准备及教具学具 课件，玩具猫，卡片等 课 型 对话课
目标确立依据 教材分析 1. What 本课时为人教版四年级上册Unit 4 My home中Part A的Let's talk部分，围绕家的话题展开，呈现了Amy与Sarah在家中的不同房间找猫的过程，让学生体会语境，加深对语言的认知，进行相应的表达。 2. Why 语篇的深层涵义是借助情景的呈现，将在家里找宠物的对话正确地应用于课堂，锻炼学生其语言能力，同时通过用she指代Amy的宠物猫让学生了解国内外家庭通常把宠物作为家庭成员来看待以及感受到Amy的家的温馨，将核心素养落实于课堂教学中。 3. How 本节课是一节对话课，教材通过Amy和Sarah的对话展开对本节课的词汇和句型学习，学习词汇：living room, kitchen, study，运用一般疑问句：Is she in the … Yes, she is./No, she isn’t.询问物品或人物的位置，在前几个单元的学习之上继续强化学习指示代词引导的陈述句及其一般疑问句形式，重点练习一般疑问句及其回答。
学情分析 本节课教学任务较少，句型简单，教学内容贴近学生们的生活，这要求教师在活动上充分设计情景，调动学生的情绪。四年级学生经过三年级一年的英语学习，对英语仍保持着较浓厚的兴趣，已有一定语言输入和输出的能力，爱好新奇的事物，活泼好动，乐于表现自己。另外，学生在三年级时已经学习过一般疑问句Is she your mother ，本学期第三单元学过Is he Wu Binbin 及肯定回答和否定回答,以及介词on,in,under,by,near。
教学 重点 1.理解对话内容，正确地朗读对话，并能够进行角色扮演； 2.在情境中运用句型Is she in the .. Yes, she is./No, she isn’t.
教学 难点 在实际情景中运用句型Is she/it in the.. 询问人物或物品的位置，并进行简单的回答：Yes, she is./No, she isn’t.
学习目标 通过本节课的学习，学生能够： 1.通过情境模拟，在真实情境中运用study,living room,kitchen，用一般疑问句Is she in the... 进行简单交流，并能用Yes,she is./No,she isn’t进行回答。（学习理解） 2.通过多种形式的对话练习，会按照正确的意群及语调朗读，与同学进行角色扮演，熟练掌握句型，在活动中体验Amy与Sarah的情感。（应用实践） 3.通过课堂教学和活动，感受到家的温馨。（迁移创新） 4.通过小组合作，会根据教师提供的情境与语言支架创编新的对话，并在班级中分享展示。（迁移创新）
评价任务 用正确的语音语调朗读课文，并表演对话。 观察视频与图片，进行对话补充与回答。 根据范例，进行创编对话。 完成自我评价表。
教学环节 学习活动 评价要点
一、Warm-up 1.Greeting. 2.Sing a song：Welcome to my home. 3.Guess: who is at home 4.Listen and guess： Where is Amy Where is Amy’s mum Where is Amy’s sister Where is Amy’s dad 1.能根据声音准确说出人物所在的房间名称。
Presentation Sarah comes to Amy’s home. Amy introduces a special family member. 1.Watch and answer: Who is she 2.Know more:Is it a girl or a boy What does she like 2.Guess：Where is she 3.Watch and choose 4.Ask and answer. 1.获取小猫的信息，发散思维，大胆猜测小猫的位置。 2.能通过观看视频完成题目。
三、Practice 1.Listen and imitate 2.Read by yourself 3.Let’s chant.&Chant in groups 4.Role play 1.能按照意群，正确的语音语调朗读，并纠正。 2.能根据本节课的对话内容，进行chant。 3.能大胆进行角色扮演，其他同学能根据老师的标准对同学的表演进行评价。
四、Production Amy and Sarah come to the living room and watch TV together. Let’s watch. 1.Create a dialogue. Now, Amy and Sarah play hide and seek. Let’s play together. 2.Let’s play. 能根据图片完成使用句型：Is he... 进行问答。 小组合作,能用句型Is it... 自主进行创编对话。
五、Summary 1.能够根据板书总结本节课的重点内容。
六、Self- assessment
板书设计
作业设计 1.Must to do: Read the dialogue. Fill in the blanks in the dialogue. 2.Choose to do: Change the dialogue.
教学反思 课后自我评价（亮点、不足与措施等）
课 题 （教学内容） Unit4 My home Part A Let’s talk & Let’s play 课 时 2
教学准备及教具学具 课件，玩具猫，卡片等 课 型 对话课
目标确立依据 教材分析 1. What 本课时为人教版四年级上册Unit 4 My home中Part A的Let's talk部分，围绕家的话题展开，呈现了Amy与Sarah在家中的不同房间找猫的过程，让学生体会语境，加深对语言的认知，进行相应的表达。 2. Why 语篇的深层涵义是借助情景的呈现，将在家里找宠物的对话正确地应用于课堂，锻炼学生其语言能力，同时通过用she指代Amy的宠物猫让学生了解国内外家庭通常把宠物作为家庭成员来看待以及感受到Amy的家的温馨，将核心素养落实于课堂教学中。 3. How 本节课是一节对话课，教材通过Amy和Sarah的对话展开对本节课的词汇和句型学习，学习词汇：living room, kitchen, study，运用一般疑问句：Is she in the … Yes, she is./No, she isn’t.询问物品或人物的位置，在前几个单元的学习之上继续强化学习指示代词引导的陈述句及其一般疑问句形式，重点练习一般疑问句及其回答。
学情分析 本节课教学任务较少，句型简单，教学内容贴近学生们的生活，这要求教师在活动上充分设计情景，调动学生的情绪。四年级学生经过三年级一年的英语学习，对英语仍保持着较浓厚的兴趣，已有一定语言输入和输出的能力，爱好新奇的事物，活泼好动，乐于表现自己。另外，学生在三年级时已经学习过一般疑问句Is she your mother ，本学期第三单元学过Is he Wu Binbin 及肯定回答和否定回答,以及介词on,in,under,by,near。
教学 重点 1.理解对话内容，正确地朗读对话，并能够进行角色扮演； 2.在情境中运用句型Is she in the .. Yes, she is./No, she isn’t.
教学 难点 在实际情景中运用句型Is she/it in the.. 询问人物或物品的位置，并进行简单的回答：Yes, she is./No, she isn’t.
学习目标 通过本节课的学习，学生能够： 1.通过情境模拟，在真实情境中运用study,living room,kitchen，用一般疑问句Is she in the... 进行简单交流，并能用Yes,she is./No,she isn’t进行回答。（学习理解） 2.通过多种形式的对话练习，会按照正确的意群及语调朗读，与同学进行角色扮演，熟练掌握句型，在活动中体验Amy与Sarah的情感。（应用实践） 3.通过课堂教学和活动，感受到家的温馨。（迁移创新） 4.通过小组合作，会根据教师提供的情境与语言支架创编新的对话，并在班级中分享展示。（迁移创新）
评价任务 用正确的语音语调朗读课文，并表演对话。 观察视频与图片，进行对话补充与回答。 根据范例，进行创编对话。 完成自我评价表。
教学环节 学习活动 评价要点
一、Warm-up 1.Greeting. 2.Sing a song：Welcome to my home. 3.Guess: who is at home 4.Listen and guess： Where is Amy Where is Amy’s mum Where is Amy’s sister Where is Amy’s dad 1.能根据声音准确说出人物所在的房间名称。
Presentation Sarah comes to Amy’s home. Amy introduces a special family member. 1.Watch and answer: Who is she 2.Know more:Is it a girl or a boy What does she like 2.Guess：Where is she 3.Watch and choose 4.Ask and answer. 1.获取小猫的信息，发散思维，大胆猜测小猫的位置。 2.能通过观看视频完成题目。
三、Practice 1.Listen and imitate 2.Read by yourself 3.Let’s chant.&Chant in groups 4.Role play 1.能按照意群，正确的语音语调朗读，并纠正。 2.能根据本节课的对话内容，进行chant。 3.能大胆进行角色扮演，其他同学能根据老师的标准对同学的表演进行评价。
四、Production Amy and Sarah come to the living room and watch TV together. Let’s watch. 1.Create a dialogue. Now, Amy and Sarah play hide and seek. Let’s play together. 2.Let’s play. 能根据图片完成使用句型：Is he... 进行问答。 小组合作,能用句型Is it... 自主进行创编对话。
五、Summary 1.能够根据板书总结本节课的重点内容。
六、Self- assessment
板书设计
作业设计 1.Must to do: Read the dialogue. Fill in the blanks in the dialogue. 2.Choose to do: Change the dialogue.
教学反思 课后自我评价（亮点、不足与措施等）