《塞翁失马》教学设计（4）

教学目标：1.正确、流利的朗读课,在朗读中初步理解文意。2.通过“读、译、思、谈、聊”五步骤，结合小组合作方式研读课文，并掌握“亡、吊、居、将、富、折、引”等字词的解释。3.探究“福祸相依”的寓意，体会劝说辞的妙处，用辩证的眼光看得失，保持平和达观的心态。教学重、难点：读、翻译课文，理解寓意。教学方法：朗读法、启发法课时安排：?1课时教学过程：一、看图猜成语猜成语，发现寓言的故事的规律，导入塞翁失马。（出示投影图片学生回答，得出寓言的概念。）（1）守株待兔（2）亡羊补牢（3）寓言概念（读）二、预习检测1.读：字音、节奏准确，适时点拨书写“父、遽、堕、折、弦、跛”读音。2.教师示范读课文，学生再齐读。三、介绍《淮南子》编者、主要内容、道家思想、神话材料。四、课文解读1.读课文。（自由读，结合注释，揣测大意）2.翻译课文，准确理解。活动：小组合作翻译，1-4组前4句，5-8组后5句。注意翻译原则（留、删、替、补、调），直译为主。重点字词翻译准确。展示：●生1回答翻译、强调重点词语（预设;小组间质疑，补充）●生3回答翻译、强调重点词语（预设：小组见质疑，补充）●大屏幕出示课文翻译，生齐读加深理解。3.思考问题：（1）文章讲了几件事？分别是……?（2）一般人看来哪些是福？哪些祸？（3）“其父”又是怎样看待的？4件失马得马折髀相保一般人祸福祸福塞翁福祸福福4.谈寓意◆这个故事告诉我们一个什么样的道理？猜一猜省略的原文是什么？（1）原文：故福之为祸, 祸之为福, 化不可极, 深不可测也。（2）有关福祸的成语：●福兮祸之所伏，祸兮福之所倚。●塞翁失马，焉知非福？●因祸得福.....◆寓言说辞的魅力：间接劝诫的好处，给人以警示，发人深省，又委婉耐听。5.聊收获结合课文给我们的启示，以后在生活中遭遇看似“不好”的事情，应该如何处理？或者聊聊你类似于“塞翁失马”的经历。......五、作业布置识记实词、虚词及文学常识。推荐阅读书目《中国古今寓言》，下一期读书会分享。四、板书设计塞翁失马淮南子失马得马折髀相保一般人祸福祸福其父福祸福福21世纪教育网版权所有