《塞翁失马》教学设计（5）

《塞翁失马》教学设计

教学目标
1、积累文言词语: 亡 吊 何遽 居 将 好 堕 髀 十九
2、文言文阅读能力训练。
3、翻译课文，把握故事情节。
4、理解《塞翁失马》的寓意并能与现实生活联系起来。
教学重点
1、文言文阅读能力训练。
2、理解《塞翁失马》的寓意。
教学难点
理解《塞翁失马》的寓意并能与现实生活联系起来。
教学方法
1、朗读法
2、自主探究
课时安排
一课时
教学步骤
一、激趣导入
以寓言故事图片导入，激起学生的兴趣。了解寓言的特点。
二、朗读课文、整体感知
1、教师范读课文。
2、学生自由读课文。
3、指名读，学生点评。
4、分角色读课文。
5、重点词语释义
近塞上之人（????????） 人皆吊之（ ） 居数月（ ） 其子好骑（????????） 死者十九（ ） 堕而折其髀（???????）
此何遽不能为祸乎（???????） 马无故亡而入胡（ ）
此独以跛之故（?????????） 其马将胡骏马而归（???????）6、疏通文意
三、发挥才智、探究寓意
自主回答：1、这则寓言讲了几件事？是什么事？
2、在一般人看来，哪些是祸事，哪些是福事？
在塞翁看来，哪些是祸事，哪些是福事？
发散思维、合作回答：从故事中得到了哪些启示？ （鼓励多角度）
四、联系生活、运用哲理
1、联系生活，诊断实例。
2、走向生活，说说你所知道的类似“塞翁失马”的故事。
五、积累成语
塞翁失马，安知非福？
塞翁失马 祸福相倚 祸福同邻
六、课堂小结
七、板书设计