主 题：装扮我们的教室
设计者 学科组 *语文、道法
完成时段 二年级上学期第三单元 作业时长 约30分钟
题目表述 我们班将进行“班级美化评比”，征集一些手工作品来装饰教室。你准备做什么手工作品呢？简单写一写这个过程。
练习目标 将语言文字与手工制作相结合，引导孩子有序地表达，促进动手能力、思维力的发展。
所跨学科 *语文：帮助学生理有序地表达，有条理地写出自己制作手工作品的过程。 道法：激发学生的集体荣誉感。
关联教材 语文：二年级上册第38页 《口语交际》； 道法：二年级上册第30页《装扮我们的教室》。
反馈方式 书面反馈主 题：植物播种各显智慧
设计者 学科组 *语文、科学
完成时段 二年级上学期第一单元 作业时长 约20分钟
题目表述 反复朗读《植物妈妈有办法》，理解文章表达的内容，结合科学视频，认识大自然植物传播种子的神奇。
练习目标 将语言文字与真实的大自然联系起来，在实际体验中，理解文章的内涵，促进想象力、思维力的发展。
所跨学科 *语文：帮助学生理解“怎么都快乐”的内涵，激发情感。科学：感受大自然的神奇，探索大自然的奥秘。。
关联教材 语文：二年级上册《植物妈妈有办法》；科学：通过课外书、网络查找植物播种的资料。
反馈方式 口头反馈（参见附1）
教学资源 https://www./video/BV14L1RYnEHz/ spm_id_from=333.337.search-card.all.click
27世纪载育
h主 题：神奇的水
设计者 学科组 *语文、科学
完成时段 二年级上学期第一单元 作业时长 约20分钟
题目表述 反复朗读《我是什么》，理解文章表达的内容，结合科学视频，认识水的神奇。
练习目标 将语言文字与真实的大自然联系起来，在实际体验中，理解文章的内涵，促进想象力、思维力的发展。
所跨学科 *语文：帮助学生理解水的变化，激发探索大自然奥秘的情感。科学：感受大自然的神奇，探索大自然的奥秘。。
关联教材 语文：二年级上册《我是什么》；科学：通过课外书、网络查找水的资料。
反馈方式 口头反馈（参见附1）
教学资源 https://www./video/BV1Po4y1V7Dv/ spm_id_from=333.337.search-card.all.click
27世纪载育
请用思维导图整理出来吧！
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