第1课时 电流和电路
【教学目标】
（一）知识与技能
初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
（二）过程与方法
经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。
尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。
（三）情感态度与价值观
通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。
教学重点
让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。
【教学重难点】
电流的形成
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
问题：世界上如果没有了电，会是什么样子？你想知道有关电的哪方面的知识？请同学们展开想象，积极讨论回答问题。
关于电，我们有太多的问题要研究了。现在，大家每两个人一组，当一回小“科学家”吧！科学家就是先有了问题，再对自己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。
【自主预习案】
任务一：电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路，知道短路及其危害．
学生尝试连接电路，合上开关，小灯泡发光．
先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光．
将小灯泡换成电铃，重复上面的实验．
通过观察实验，让同学思考一个最简单的电路都至少由哪几部分构成的?
(1)电路的组成
①由 、用电器、 和导线等元件组成的电流路径叫电路．
②各部分元件在电路中的作用
电源-- ．
导线-- ．
用电器-- ．
开关-- ．
③电路的通路、开路和短路
重做实验，闭合开关，小灯泡发光．这种处处连通的电路叫 ．
断开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流．这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫 ．
将小灯泡取下，用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热．这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫 ．短路是非常危险的，可能把电源烧坏，是不允许的．
观察：观察手电筒电路．看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒)．
任务二：电路图、会根据简单的电路图连接电路.
1、电路中各元件的符号
在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图．为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件．
出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明．
2、电路图： 叫电路图．
②让同学画出用电铃做实验时的电路图．让同学说明电路中的电流方向．
【课堂探究案】
探究要求：利用两个小灯泡、一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导线，怎样连接才能使灯泡发光，并能用开关控制小灯泡，比比看哪个小组连接的最快。
（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下三个问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。在连接电路之前，请先来看看老师都有哪些提示）
友情提示：（连接电路的良好习惯）
⑴任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！
⑵在连接电路时，可以从电源的正极开始顺次连接。
⑶连接电路时，开关一定要断开，经检查无误后再闭合。
你要解答的问题：
问题1：请用笔画线代替导线把你连接的能使小灯泡发光的电路画下来。你在连接电路的过程中，是否遇到小灯泡不发光的现象呢？如果遇到，请你继续分析：在电路连接的过程中，有哪些情况可造成小灯泡不发光？
问题2：要使小灯泡持续发光，必须满足什么条件？
问题3：请根据左图给出的电路图，将右图中的实物用笔画线代替导线连接起来。
交流一：根据几位同学所画电路图，要求从正确性、美观性进行评价，评出最佳作品。
由此，请你总结出画电路图要注意哪些问题？
交流二：根据展示的几个电路，请你归纳出电路的几种状态：
请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）
电流方向的规定：_______________________________________________________。
对电流和电路的理解
电源外部电流的方向：_______________________________________________________。
电路的三种状态是哪三种：
。
画电路图要注意的问题：
?
?
对于“电流和电路”的学习，你还存在哪些疑惑？
?
【当堂训练案】
?1．一个完整的电路是由在电路中的提供电能的____、消耗电能的____、控制电路通断的____和____组成的。
2.电荷的____________形成电流。把________ 的方向规定为电流的方向。
3．在电源的外部，电流的方向是从____出发，经过____，回到电源的____。
4．电路中有电流时，（?? ）
Ａ．一定是正电荷发生了定向移动。
Ｂ．一定是负电荷发生了定向移动。
Ｃ．一定是正、负电荷同时向相反方向发生了定向移动。
Ｄ．以上说法都不对。
5．下列各种器件，都是用电器的是（??? ）
Ａ．电池组、电灯、录音机?? Ｂ．日光灯、电风扇、电视机
Ｃ．开关、插座、洗衣机???? Ｄ．电源、电线、电饭煲
6．用箭头标出下边实物电路中的电流方向。
?
7、图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的电路。
8．下图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构，在右面虚线框中画出它的电路图。
9．打开手电筒开关后，发现小灯泡并不发光，请参照示例猜想两种可能使小灯泡不发光的原因，并简单写出验证你猜想的方法。
示例：原因：可能电池用久了；验证方法：换上新电池
①原因：_______________________________________；验证方法：_____________；
②原因：_______________________________________；验证方法：_____________。
?
10．请根据左图中的电路图，将右图中电路元件连接成电路。
?
?
?
?
课件33张PPT。第1课时 电流和电路义务教育教科书（沪粤版）九年级物理上册电让我们的世界美丽多姿!这些看似复杂的东西
其实都是由简单的电
路组合成的 电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么, 电流是怎样形成的呢？电路的基本构成是怎样的？提示：
不能把电池的两端用导线直接连在一起。 实验1：怎样使小灯泡持续发光？想想做做温馨提示连接电路时，开关一定要处于断开状态。
决不允许不经过小灯泡或电铃用导线将电池的两极连接起来。
实验时若发现异常情况（如导线和电池发热），请先断开开关并及时报告老师！
注意观察你连接的电路有几个电路元件组成，如何连接的？
思考并讨论小灯泡为什么会亮？ 由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。电源导线用电器开关1．电路的组成一、电路电源电源的能量转化——各种形式的能转化为电能提供电能各种用电器用电器的能量转化——电能转化为各种形式的能消耗电能按钮开关接线开关单刀开关空气开关声控开关光控开关感应开关温控开关各种开关控制电路电 源：能够持续向用电器提供电能的装置用电器：利用电能工作的装置。开 关：控制用电器工作。导 线：把上述器件连接起来。输送电能
如:干电池 蓄电池 发电机等 只有电路闭合时，电路中才有电流。 用符号表示电路连接的图，叫做电路图。图1图2二、电路图 图2是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱？元件符号L1L2L1L2实
物
图电
路
图两节电池不画成＋电灯泡相交不相连的导线相交并且相连的导线 元件位置安排要适当，分布要均匀这样画好吗画电路图的要求实物连线图电路图这样画怎么样元件位置安排要适当，分布要均匀,画电路图的要求元件不要画在拐角处。 整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。这样呢画电路图的要求 元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。画电路图的要求画电路图要求：（1）要用统一符号表示。
（2）连线时要画得横平竖直。
(3)元件不能画在拐角处（变阻器除外）
（4）线路要画得简洁、整齐、美观、布局合理
电路图根据实物图画出电路图- +实物图1．通路：
处处连通，用电器能够工作的电路。三、电路的状态通路：电路连接后，处处连通的电路叫通路。2、 断路（开路）：当开关未闭合，或电线断裂致使线路在某处断开的电路，叫做开路。又叫断路??这样连接对吗？学生讨论这样连接对吗？学生讨论3、短路：直接用导线把电源或用电器两端连接起来。短路的危害按照电路的通断，将电路分成通路、开路、短路1、通路：处处连通的电路叫通路（电路元件能正常工作）2、开路：某处断开的电路叫开路（电路元件不能正常工作）3、短路：用导线直接把电源的两极连接起来的电路（电流不经过用电器）1、图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的电路。练一练2、在图中连接电子门铃的电路，并画出它的电路图。电子门铃可以用 这样的符号代表。练一练3、图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构。按下按纽时，电路是怎样接通的？画出它的电路图练一练为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。结束语典型例题
例1．在通常情况下，下列物质：橡胶、酸碱盐的水溶液、铁、玻璃、水银、食用油、塑料中，属于导体的有_____________，属于绝缘体的有_____________。
解析：酸碱盐的水溶液、铁、水银。橡胶、玻璃、食用油、塑料
例2．指出下图的错误，画出正确的电路图：
解析：甲图：开关断开时，灯和能发光，但开关闭合时，电源短路，改正的方法是将开关与灯串联。
乙图：电路中缺少电源，不能形成电流，改正的方法是接入电源。改正后正确的电路如下：
说明：常见的错误电路一般有三种：（1）短路，短路又有直接短路和闭合电键后造成电源正、负极直接相连的短路。（2）电流不能形成回路。（3）电路中缺少必要的元件。
例3：下列说法正确的是（ ）
A、电池用久了以后电能都消耗掉了，电池是一种消耗电能的装置
B、电炉接通后暖烘烘的，电炉是一种提供电能的装置
C、电动机通电才能转动，它是一种消耗电能的装置
D、电灯泡可以发光，它是一种提供电能的装置
解析：根据能量的观点分析，电源时提供电能的装置，用电器时消耗电能的装置。在本题中，电炉、电动机、电灯泡都属于用电器。正确答案：C
例4：对于灯泡来说，电流在灯丝中无论沿什么方向流动，都能发光。但是二极管只能让一个方向的电流流过它（即单向导电性，二极管的符号类似一个箭头，电流方向与箭头方向相同时，电流才能通过）。如图所示灯泡发光，请在图中标出电池的+、-极和电流的方向。
解析：根据题意，电灯在图示的情况下发光，由二极管的单向导电性可知，电流从B到C经A回到电池，则电池的极性为：左负右正，如图：
第2课时 串联和并联
【教学目标】
一、知识与能力
1.知道串联、并联电路的特点.
2.会读、会画简单的串、并联电路.
3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.
二、过程与方法
1.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.
2.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.
三、情感、态度与价值观
1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.
2.在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神.
【教学重难点】
重点
通过观察和实验，探究串、并联电路的特点.
难点
组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果.
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。
【自主预习案】
1、把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫 。其特点为：
（1）电流只有 条路径。
（2）电流通过每一个用电器，各用电器的工作互相 （影响或不影响）。一个用电器因开路停止工作，则所有用电器都 工作。
（3）只要串联电路中，串联接入一个开关，即可控制 的用电器。
2、把电路元件 连接起来的电路叫 。其特点为：
（1）电流有 以上的路径，有干路、支路之分。
（2）各支路用电器之间 ，当某一支路断路时，其它支路仍可为通路。
（3）干路中的开关 ，支路中的开关 。
3、生活中的电路
（1） 和 是最基本的电路。
（2）串联电路： 。
（3）并联电路： 。
【课堂探究案】
串联和并联
1、现有器材：两只灯泡、两节干电池、导线若干、开关一个，要求：把两只灯泡同时连入电路，闭合开关两灯都亮，如何连接？（小组思考并讨论，能连出几种接法?）
画出对应的电路图(充分发挥你们小组的想象力,争取能多连出几种方法)
2、将所画电路图进行分类
3、 探究串联电路的特点
连接串联电路
⑴你所连接的串联电路从电源的正极回到负极的电流路径有几条？
⑵亲身体会一下串联电路中开关的位置发生变化时它的作用是否改变？
⑶闭合开关，两盏灯都发光，把其中的一盏拧下来，观察另一盏灯能否发光？由此可以看出：串联电路中，一个用电器因损坏停止工作，其他用电器 工作（填“能”或“不能”）。各用电器之间 影响（填“相互”或“互不”）
4、探究并联电路的特点
(1)连接并联电路。
(2)你所连接的并联电路从电源的正极回到负极的电流路径有几条？
(3)亲身体会一下并联电路中干路开关的作用，
干路的开关控制 电路；
（4）将并联电路中其中的一个支路灯泡拔下，另一个灯泡 正常工作（填“能”或“不能”），可见,在并联电路中各用电器之间 影响（填“相互”或“互不”）。
5、归纳比较串联电路和并联电路的特点
串联电路
并联电路
连接特点
把元件逐个 连接
把元件 连接
电流路径
只有 条路径
有 条以上路径，有 路和 路之分
用电器间是否
相互影响
各用电器 影响
各支路用电器之间 影响
开关的作用
只需要 个开关，就能控制整个电路，而且与开关位置 关
干路开关控制 电路
【当堂训练案】
一、判断题
1．家用电器一般采用并联的连接方法。 （ ）
2．通过一只灯泡的电流也全部通过一只电铃，电铃和灯泡一定串联。 （ ）
3．一个电键可以同时控制一只电灯发光和一只电铃发声，则电灯和电铃一定串联。（ ）
4．电路中电键和用电器一般是串联的。 （ ）
5．并联电路中，干路电流总大于分路中的电流。 （ ）
6．一个电键同时控制两个用电器，这两个用电器一定是并联的。 （ ）
二、填空题
1．要使电路中有持续电流产生，必须有______，而且电路应该是______。
2．把电路元件______连接起来的方法叫做串联，把电路元件______连接在电路两点间的连接方法叫做并联。
三、选择题
1．家中的电灯、插座、电视机、电冰箱、洗衣机之间的连接方法（ ） A．都是串联的； B．有并联，也有串联的； C．都是并联的。
2．有三只相同的灯泡组成的电路，如果其中一只灯泡突然熄灭，那么下面说法中正确的是( ) A．如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定正常发光； B．如果电路是并联电路，另外两只灯泡一定也熄灭； C．如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定也熄灭。
四、作图题
1．把图1中各电路元件接成串联电路。
2．把图2中各电路元件接成并联电路（电键
接在干路上）。
3．把图3中各电路元件接成串联电路。
课件30张PPT。第2课时 串联和并联义务教育教科书（沪粤版）九年级物理上册在我的房间里需要安装吊灯和壁灯,电路应当怎样连接呢?一个电源、一个灯泡、一个开关、导线若干，连接电路使小灯泡发光。
1、画出电路图并标出电流方向。
2、连接实物电路。 在刚才的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢? 串联电路的定义如左图，把两只小灯泡，顺次连接在电路里，一只灯泡亮时另一只灯泡也亮.像这样把元件逐个顺次连接起来——称串联电路.实验演示：串联电路 连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极. 实物图：电路图：串联电路特点观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？亮串联电路特点观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？串联电路特点
调换开
关位置
后，两
灯都
亮串联电路特点串联电路知识结构方框图串
联
电
路连接特点工作特点 开关的
控制特点依次逐个相连，无分支.各用电器工作有关联：
任意一个用电器不工
作，其他用电器均停
止工作.一只开关可控制各用
电器工作，且与开关
的位置无关.SS1S2L1L2 如左图：把两只灯泡并列地接在电路中，并各自安装一个开关.像这样把元件并列地连接起来的电路，称并联电路.并联电路的定义实验演示：SS1S2L1L2并联电路的特点SS1S2L1L2灯
泡
L1
亮灯
泡
L2
不
亮并联电路的特点SS1S2L1L2 再观察：
当断开开关
S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、
L2的变化？
并联电路的特点SS1S2L1L2灯
泡
L1
不
亮灯
泡
L2
亮并联电路的特点 接在干路上的开关,控制全部的用电器,接在支路上的开关, 控制支路上的用电器.
并联电路的特点S干路支路并联电路知识结构方框图工作特点并联电路连接特点 开关的
控制特点各用电器（包括跟用电
器相连的开关）各自接
在电路两点之间.某一条支路断开时，其
他支路上的用电器照常
工作.干路上的开关可以控制
所有用电器，而支路上
的开关只能控制所在支
路上的用电器.头、尾：电流流进的即为头，流出即为尾。头尾相连，逐个顺次连接
头头相连，并列连接在两点之间设计电路图连
接
特
点串联 电路并联 电路串、并联电路区别L1L2SL1L2S串、并联电路区别 家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器大多是并联在电路中的。三、生活中的电路 用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些就是串联和并联组合而成的。1、找出下面电路连接图中的错误和不足甲[分析]乙[分析]丙[分析]L2L1L2L1L1L2练一练1、找出下面电路连接图中的错误和不足甲[分析]乙[分析]丙[分析]甲：电路为短路，电路虽有用电器但没有接入电路.L2L1L2L1L1L2练一练1、找出下面电路连接图中的错误和不足甲[分析]乙[分析]丙[分析]乙：电路中L2没有接入电路中， 造成L2部分断路.L2L1L2L1L1L2练一练1、找出下面电路连接图中的错误和不足甲[分析]乙[分析]丙[分析]丙：电路虽然连接对了，但由于导线交叉易造成混乱.L2L1L2L1L1L2练一练2、在某一个工作桌面上有两个灯泡和一个开关，闭合开关，两灯都亮，断开开关两灯都不亮，其电路连接情况在桌面以下看不见，你有什么办法判断这两个灯泡是串联还是并联？
练一练????????????????? ????????????????? ????3、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大的浪费，科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”——天黑时自动闭合，天亮时自动断开;利用“声敏”材料制成“声控开关”——当有人走动发出声音时自动闭合无人走动时自动断开若将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”。这种“聪明”的电路是??（ ） ABCDD练一练如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。结束语第2课时 串联和并联
一、选择题
1、如图所示是一个简易“选答器”．一个问题有两个可选择的答案(a)和(b)，与它们对应的灯分别由两个按钮（开关）控制，选择哪一个答案就按下哪一个按钮，对应的灯就亮，那么下图所示各电路图中符合要求的是（? ）
?
2、利用“光控开关”和“声控开关”可以节约居民楼里楼道灯的用电。其中“光控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；“声控开关”能在有声音时自动闭合，无声音时自动断开。下列电路图中合理的是（??? ）
3、某种电脑键盘清洁器有两个开关，开关S1只控制照明用的小灯泡L1，开关S2只控制吸尘用的电动机M。在图所示的四个电路中，符合上述要求的是（??? ）
?
4、在图中所示的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情况是：（???? ）
?? A、灯亮，电铃响
?? B、灯亮，电铃不响
?? C、灯不亮，电铃不响
?? D、灯不亮，电铃响???????????????????????????????????????????
5、图2中四个灯泡的连接方式是?
A．四灯串联??????????????????????? B．四灯并联
C．L2L3L4并联，再与L1串联??? D．L1L2L3并联，再与L4串联
二、填空题
（每空？ 分，共？ 分）
6、汽车在转弯前，要打开转向灯，司机需拨动一下方向盘旁的一根杆，这根杆的作用相当于电路中的? ▲? ．位于同侧的前后两个转向灯会同时闪亮，但前转向灯坏了时后转向灯还能亮，这说明位于汽车同侧的前后两个转向灯的连接方式为? ▲? ．
7、如图20所示电路，要使灯泡L1和L2组成串联电路，应该闭合开关?????????? ，断开开关???????????? ；要使灯泡L1和L2组成并联电路应该闭合开关?????????? ，断开开关???????????? 。
8、?将两盏相同的灯L1和L2串联或并联后，直接接在电压为6V的电源上。两灯都发光。请根据下列操作及观察到的现象，判断灯L1L2的连接方式，并填入表格中。
操作
取下一盏灯
取下一盏灯
将电压表并联接在一盏灯的两端
将电压表并联接在一盏灯的两端
现象
另一盏灯仍能发光
另一盏不发光
电压表示数为3V
电压表示数为6V
L1L2连接方式
9、?如图8所示是一个既能吹冷风，又能吹热风的电吹风的简化电路，图中A是吹风机，B是电热丝。将插头插入插座，若只闭合开关Sl，电吹风吹出的是________风；若将开关Sl、S2都闭合，电吹风吹出的是________风。（选填“热”或“冷”）
10、在进行英语听力测试时，各考场的有线扬声器是同时开播，也是同时停播的。实际实际生活中它们的连接方式是?????? 联，原因是它们?????? （填“能”或“不能”）独立工作。
三、简答题
11、如图所示的电路板上有两个可以旋下的小灯泡，在板面上只露出四个接线柱，一个开关，另有两根导线和一个电压表，老师让王丽判断两灯的连接方式，最简单可行的方案是 ???????????????????????????? ?? ?。????
四、作图题
12、电路展板如图示（导线在展板背面），展示情况如下表。 根据展示情况画出电路图。
开关状态
S1、S2都闭合
S1闭合、S2 断开
S1断开、S2闭合
灯
亮
不亮
不亮
电铃
响
响
不响
评卷人
得分
五、实验,探究题
13、在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。现在考考你，如图是某同学连接的电路：
（1）如果合上开关，将出现_______现象（选填“断路”或“短路”）．??
（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路，请在要拆除的那根线上打上“×”号，此时，电路连接情况是________。（选填“串联”或“并联”）
???
14、一位同学在做“串联电路与并联电路”的实验时，
发现三个灯均不亮，电流表无示数，请你去掉1根导线，（用“×”标出拆去导线），使S闭合后灯均发光（2分）???????????????????
参考答案
一、选择题
1、C
2、B?
3、D
4、? D??
5、D
二、填空题
6、开关??? 并?
7、S1? S2和S3? S2和S3? S1
8、??并联?? 串联???? 串联??? 并联
9、?冷??? 热????????
10、?并 能
三、简答题
11、?拧下其中一盏灯泡，看另一盏灯泡是否发光??
四、作图题
12、见图
五、实验,探究题
13、（1）短路
?? （2）串联（图略）
14、去掉电流表负接线柱与右灯间的导线
