【课堂无忧】19. 只有一个地球 任务型教学（第2课时）（习题有答案）

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19. 只有一个地球（第2课时）
1．下列加点字读音相同的一项是（ ）。
A．系上 系列 B．薄饼 轻薄
C．提供 供应 D．扁担 扁舟
2．下列加点字书写有误的一项是（ ）。
A．萤屏 晶莹 萤火虫 B．堵塞 目睹 赌气
C．蓝色 摇篮 波澜 D．协助 威胁 和谐
3．下列句子中关联词使用不恰当的一项是（ ）。
A．只有一个地球，如果它被破坏了，我们就会别无去处。
B．它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
C．无论这些设想能实现，也是遥远的事情。
D．我们之所以要好好保护地球，是因为它是我们赖以生存的唯一家园。
4．按要求写句子。
（1）再说，又有多少人能够去居住呢？（改为陈述句）
。
（2）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（为反问句）
？
（3）地球所拥有的自然资源是无限的。（修改病句）
。
5．课文内容回顾。
（1）《只有一个地球）》一文以科学小品文的形式，从 的角度介绍了有关地球的知识，阐明了人类的生存空间“ ”的事实，呼吁人类应该 ， 。
（2）课文先从地球的美丽与渺小谈起，激发人们 的情感，接着指出自然资源有限，而人类又 ，使读者认识到“只有一个 ”，从而得出“ ”这样的结论。
6.课内精彩回放。
①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
（1）写出下列词语意思相近的词。
节制( ) 慷慨( )
（2）文段主要表述的观点是 。其中，第一自然段是写 ，第二自然段是写 。
（3）可再生资源不能再生的主要原因是
（4）第一自然段运用了 和 的说明方法。
（5）尝试运用一两种说明方法，以“水”或“空气”为话题写一两句话．
7．小练笔。
课文《只有一个地球》的第三自然段用举例子的说明方法说明了地球上的自然资源是有限的。请你在举一个例子来说明这个观点。
地球上的自然资源是有限的。拿_______来说，__________________________
______________________________________________________
参考答案：
1．C
2．A
3．C
4．再说，没有多少人能够去居住。 难道人类还能望地球破坏以后再移居到别的星球上去吗？ 地球所拥有的自然资源是有限的。
5． 人类生存 只有一个地球 珍惜资源 保护地球 保护地球 无法移居其他星球 地球 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
6．（1）控制 大方
（2）地球所拥有的自然资源是有限的，合理利用这些资源。 矿产资源形成时间长且不可再生，需要人类节制开采。 人类随意毁坏和滥用自然资源，导致可再生资源不能再生，给人类生存带来威胁。
（3）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。
（4）举例子 列数字
（5）水，是地球上最宝贵的资源之一，它覆盖了地球表面的70%，但可供人类直接利用的淡水资源却不足3%。每一滴水都值得我们珍惜，因为浪费水资源就是浪费生命之源。
7．示例：土地资源 它是人类赖以生存的家园，一直被破坏，地球上将不能再种植任何庄稼，人类也将失去立身之本。到那时，人类将无法在这个星球上生存。
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