Unit 5 Do you want to watch a game show Section A Grammar Focus 教学设计（表格式）人教版英语八年级上册

丰南区初中英语教学设计
课 题 Unit 5 Section A第二课时 主备教师
年级 Eight 授课教师 课 型 Grammar and Practice
单元主题 本单元主题属于“人与社会”主题范畴中“文学、艺术与体育”这一主题群,涉及子主题“中外影视、戏剧、音乐等艺术形式中的文学价值和作品赏析”。
语篇研读 What: 本节课的语篇内容为Grace和Sarah对不同类型的电视节目发表意见。本课是一节语法课，Grammar Focus以表格形式梳理列出了本单元目标语言，在语言功能上可分为谈论计划、谈论对某种电视节目的看法、询问及说明原因和深入谈论电视节目。 Why：三个语法练习帮助学生通过不同方式巩固语法知识，从笔头练习过渡到口头练习，同时，开放性也逐步加强。在语篇学习中能欣赏、鉴别美好事物，形成健康的审美情趣。 How：本单元的语法项目是动词不定式。学生通过观察、总结思考学生了解动词不定式的形式、意义和功能,并在交际中正确运用不定式作宾语进行口头和书面表达,更加具体生动地描述人和事物。能够在谈论电视节目的情境中，通过观察归纳、小组讨论等方式，正确理解和使用动词不定式做宾语的用法，以读写等方式理解和表达对不同类型的电视节目的看法与偏好以及制定计划。
教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.在看、读、说的活动中，能够在谈论电视节目的情境中，在教师的指导下,观察例句,完成任务,了解动词不定式语法现象,掌握语法结构。(学习理解) 2.在读写练习中，通过完成对话和回答问题等形式的练习,在语境中领悟和内化语法不定式作宾语的语法现象。（应用实践） 3.结合生活实际,通过书面练习的形式,进一步运用不定式作宾语语法现象做事,达到迁移创新的效果。(迁移创新)
【教学流程】
教学目标 学习活动 效果评价
1.在看、读、说的活动中，能够在谈论电视节目的情境中，在教师的指导下,观察例句,完成任务,了解动词不定式语法现象,掌握语法结构。(学习理解) 活动一：Lead in 1.Free talk with their partner according to the tips. 2.Students listen to the conversation and match the persons with their favorite shows. 3.Students read the conversation quickly and answer the questions below. 4.Students fill in the blanks according to the conversation. 5.students to Role play the conversation with your partner. 活动二：观察总结 1.Students observe and classify sentence patterns into functional categories. 2.Summarize different sentence structures used in different situations. 3.Students observe the example sentences, complete the example questions, and teach the knowledge points of infinitive verbs in them. 4.Students write down the notes carefully. 教师观察学生回答问题的表现,并根据学生的回答判断学生对对话信息的理解情况。 教师观察学生能否认真参与观察活动,能否自己总结规律,能否分享自己的成果与经验。教师做出鼓励性评价与启发性指导
设计意图：通过人物对话复习上节课内容，从而引出本节课对话教学主题。利用问答，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。通过演绎法和观察法，充分发挥学生的主观能动性，语法规则都由学生自寻，老师扮演引导者和辅助者的角色，更有利于学生创造性思维的培养。
2.在读写练习中，通过完成对话和回答问题等形式的练习,在语境中领悟和内化语法不定式作宾语的语法现象。（应用实践） 活动三：Exercises 1.Students finish the task in 3a—Make a conversation and then practice it with a partner. 2.Students finish the task in 3b—Answer these questions. Give answers that are true for you. 3.Students to Write questions and answers using the words in the brackets. 教师观察学生完成任务的情况,发现问题,指导学生准确理解语法项目的意义,教师观察学生填词情况,发现共性问题,整体给予指导。
设计意图：通过练习题，帮助学生更好的巩固语法知识的使用。回归书本练习，及时巩固，及时操练。
3.结合生活实际,通过书面练习的形式,进一步运用不定式作宾语语法现象做事,达到迁移创新的效果。(迁移创新) 活动四：Practice 1.Students to finish the task in 3c—Make a conversation and then practice it with a partner. 2.Students to Ask your classmates questions and write their names in the chart. 3.Summarize the key content in this lesson. 4.Learn knowledge points. 5.Do some exercises. 教师观察学生英语语法知识解决实际问题的能力,启发和引导学生用所学语法现象表达自己生活中的人与事。
设计意图：小组活动锻炼学生的交际能力和表达能力。汇报展示培养学生的交际能力和创编能力。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
作业： 基础型作业:Read and recite the sentences in Grammar Focus. 实践型作业:Write down the report of your group in 3c on page 35. 拓展型作业:Imagine you are an interviewer. Please interview your classmates about their preference of TV shows and the reasons.
板书设计：