Unit 4 When is the art show？ Part B Read and write 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 4 When is the art show？ Part B Read and write 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-10-16 11:54:33 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 When is the art show B Read and write Special days with pets教学设计
教学内容:
PEP小学英语五年级下册Unit4 When is the art show B Read and write
教学目标:
知识目标
1. 学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群和正确的语音、语调朗读短文，读懂Sarah关于两只小猫成长的日记，并能体会到生活中有很多特殊的日子值得记忆。
2. 能够根据熟读日记内容，并能复述出日记内容，并用自己的语言写出小猫的成长过程。
3. 能够在语境中理解生词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk的意思。
技能目标：
1. 在阅读时，养成按意群阅读的习惯，用目标句型和词汇读懂日记，以及生日的表述。
2 能够根据日记内容，仿照例句，用自己的语言写一写小猫的成长过程。
情感目标：
1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
2.培养学生关心小动物，思考自己力所能及的事情的情感。
教学重难点：
1. 在理解的基础上有感情的朗读课文并完成读后活动。
2. 在语境中理解生词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk的意思。
教学过程：
Step 1Warm up
1. Greeting
2. Let's share Special days in your family
There are some special days in my family. They are _____ ._____ is on _____ .I will/can _____ on that day. _____ is on _____.I will/can _____ .
找两名学生展示
师：Your special days in your family are so sweet. Do you know what will we learn today？We will learn special days with pets.
Step 2 Lead in1. Try to say My pet I have a pet. It is a _____.It's _____ . It has _____.I often_____ in the afternoon. I like it very much.
师先做示范，再找生说。最后师问
How do you record the days with your pets
并出示学生和小动物的图片。进而过渡到本节课文本
How does Sarah record the days with her pets
Step 3 Presentation
Read and write
1.Learn the diary.
(1)Let's say What is in diary？师介绍日记的格式，让生了解。
(2) Look and answer
What are the diaries about
生速读了解日记大意。
(3) Read and circle
Q: What days can you find in Sarah’s diary
呈现四篇日记，小组讨论问题，指组回答。
(4) Mark the dates on the calendar.
(5)Read、answer and think呈现第一篇日记和第一幅图，师出示问题，生自读并找出问题答案。师帮助生理解单词still的发音及意思。
Q1: What colour are the kittens？
Q2: Can they see？
Q3： Which word（词）tells you the kittens are young
Q4： When is the kittens' birthday
(6)Read and check呈现第二篇日记和第二幅图，小组讨论问题，指组回答。
Q1：How old are the kittens？
Q2：What do they do when they are hungry？
Q3：What colour are the kittens？
在师生的对话过程中，借助图片，理解单词fur, noises。
(7)呈现第三、四篇日记和第三、四幅图，师出示问题，先在小组里练习说，然后在全班说。
(8)情感渗透
Discuss and say
Why does Sarah write the diaries on these days
Why does Sarah write the diaries for the kittens
Step 4 Practice1. Let's listen
Tips：Pronunciation（语音）Intonation（语调）Feelings（情感）
2. Let's read
Read aloud in groups.
Tips：Pronunciation（语音）Intonation（语调）Feelings（情感）
3. Let's retell
Tips：
（1）Pay attention to your pronunciation and intonation.（注意语音语调）
（2） Use whole sentences.（使用完整句子表达）
（3）Pay attention to the key words.（关键词）师借助表格给孩子做一遍示范，让生练习，同组之内讨论交流，再找生retell。
4. Let's write
Write a summary and share the special days
Sarah's cat has two new kittens on April 15th. They are __________ . They can’t _________ .On April 21st, they have ______. They ______ .On April 26th _______ .On May 3rd they ____. The kittens are growing .These are special days for kittens and for Sarah.
Step 5 Homework
1. Share your summary with your friends or parents.
2. If you have a pet， you can take photos and write a diary for it . Share with your friends. If you don't have a pet，please watch the video of the baby panda，and write a diary for it
课后反思
本节课是阅读课，阅读教学的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。为了实现这一目标，教师精心设计了阅读问题。阅读前，情境创设，简明扼要入主题；阅读中，以支架性问题为驱动，推进文本理解；阅读后，设计开放性问题，开展多种形式的语言训练。让问题服务于文本理解，促进学生综合语言运用能力的提高。在本节课教学中，老师也合理的运用了思维导图的教学理念，培养了学生逻辑思维的缜密性，运用思维导图将本节课的重点知识内容以板书的形式展示出来，拓宽了学生的思路，从而激发了学生学习、参与课堂的积极性。在评价方式上还可以再多样化，提出问题之后，给与学生再充足一点的思考时间会更好。
教学内容:
PEP小学英语五年级下册Unit4 When is the art show B Read and write
教学目标:
知识目标
1. 学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群和正确的语音、语调朗读短文，读懂Sarah关于两只小猫成长的日记，并能体会到生活中有很多特殊的日子值得记忆。
2. 能够根据熟读日记内容，并能复述出日记内容，并用自己的语言写出小猫的成长过程。
3. 能够在语境中理解生词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk的意思。
技能目标：
1. 在阅读时，养成按意群阅读的习惯，用目标句型和词汇读懂日记，以及生日的表述。
2 能够根据日记内容，仿照例句，用自己的语言写一写小猫的成长过程。
情感目标：
1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
2.培养学生关心小动物，思考自己力所能及的事情的情感。
教学重难点：
1. 在理解的基础上有感情的朗读课文并完成读后活动。
2. 在语境中理解生词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk的意思。
教学过程：
Step 1Warm up
1. Greeting
2. Let's share Special days in your family
There are some special days in my family. They are _____ ._____ is on _____ .I will/can _____ on that day. _____ is on _____.I will/can _____ .
找两名学生展示
师：Your special days in your family are so sweet. Do you know what will we learn today？We will learn special days with pets.
Step 2 Lead in1. Try to say My pet I have a pet. It is a _____.It's _____ . It has _____.I often_____ in the afternoon. I like it very much.
师先做示范，再找生说。最后师问
How do you record the days with your pets
并出示学生和小动物的图片。进而过渡到本节课文本
How does Sarah record the days with her pets
Step 3 Presentation
Read and write
1.Learn the diary.
(1)Let's say What is in diary？师介绍日记的格式，让生了解。
(2) Look and answer
What are the diaries about
生速读了解日记大意。
(3) Read and circle
Q: What days can you find in Sarah’s diary
呈现四篇日记，小组讨论问题，指组回答。
(4) Mark the dates on the calendar.
(5)Read、answer and think呈现第一篇日记和第一幅图，师出示问题，生自读并找出问题答案。师帮助生理解单词still的发音及意思。
Q1: What colour are the kittens？
Q2: Can they see？
Q3： Which word（词）tells you the kittens are young
Q4： When is the kittens' birthday
(6)Read and check呈现第二篇日记和第二幅图，小组讨论问题，指组回答。
Q1：How old are the kittens？
Q2：What do they do when they are hungry？
Q3：What colour are the kittens？
在师生的对话过程中，借助图片，理解单词fur, noises。
(7)呈现第三、四篇日记和第三、四幅图，师出示问题，先在小组里练习说，然后在全班说。
(8)情感渗透
Discuss and say
Why does Sarah write the diaries on these days
Why does Sarah write the diaries for the kittens
Step 4 Practice1. Let's listen
Tips：Pronunciation（语音）Intonation（语调）Feelings（情感）
2. Let's read
Read aloud in groups.
Tips：Pronunciation（语音）Intonation（语调）Feelings（情感）
3. Let's retell
Tips：
（1）Pay attention to your pronunciation and intonation.（注意语音语调）
（2） Use whole sentences.（使用完整句子表达）
（3）Pay attention to the key words.（关键词）师借助表格给孩子做一遍示范，让生练习，同组之内讨论交流，再找生retell。
4. Let's write
Write a summary and share the special days
Sarah's cat has two new kittens on April 15th. They are __________ . They can’t _________ .On April 21st, they have ______. They ______ .On April 26th _______ .On May 3rd they ____. The kittens are growing .These are special days for kittens and for Sarah.
Step 5 Homework
1. Share your summary with your friends or parents.
2. If you have a pet， you can take photos and write a diary for it . Share with your friends. If you don't have a pet，please watch the video of the baby panda，and write a diary for it
课后反思
本节课是阅读课，阅读教学的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。为了实现这一目标，教师精心设计了阅读问题。阅读前，情境创设，简明扼要入主题；阅读中，以支架性问题为驱动，推进文本理解；阅读后，设计开放性问题，开展多种形式的语言训练。让问题服务于文本理解，促进学生综合语言运用能力的提高。在本节课教学中，老师也合理的运用了思维导图的教学理念，培养了学生逻辑思维的缜密性，运用思维导图将本节课的重点知识内容以板书的形式展示出来，拓宽了学生的思路，从而激发了学生学习、参与课堂的积极性。在评价方式上还可以再多样化，提出问题之后，给与学生再充足一点的思考时间会更好。