Unit 1 What's he like ？Part A Let's learn&Ask and answer 表格式教案含反思

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 五年级 学期 秋季
课题 Unit I What's he like
教学目标
1.能听，说，读，写单词 “old” “young” “strict” “kind”和“funny”并能够熟练运用这些单词描述人物的外貌及性格特征。
2.能够完成Ask and answer中的对话练习。
3.在实际场景中可以联想并运用课堂上学习的单词和句式，培养学生自主和合作学习的能力，帮助学生树立学好英语的自信心。
教学内容
教学重点：熟练掌握并运用Let's learn中的单词以及Ask and answer部分出现的句子，能够用新学习的单词和句式来描述人物的特征与性格。 教学难点：能够让学生结合所学习的词汇和句式做到在日常生活或模拟场景中的熟练运用，能够用课堂上所学的知识内容来描述人的外貌及性格特征。
教学过程
Step1 Warm up 1.Greetings：师生互相打招呼问候 2.Rhythmic exercises：课前律动操，调动轻松愉快的学习氛围 3.Let's review：教师提示各学科老师的中文名称，引导学生想起她们的英文名称，以完成对旧知识的学习。在PPT上展示各学科老师的照片，学生进行观察，看是否有明显特征，比如年龄比较年轻还是年长，身材微胖还是匀称，性格相对有趣还是相对严厉等。 Step2 Presentation 1.Lead in:教师展示教师图片引出该堂课的学习目标词汇（old，young，strict，kind，funny）与会话，并且结合图片帮助学生理解与记忆，在练习句型的过程中不断学习与巩固新的单词。 2.Listen and imitate：引导学生观看视频资料，让学生跟读句子，注意发音与语调，学生有错误的发音为其纠正。 Step3 Practice
1.Read by yourself：让学生自己大声朗读课文，圈出不会发音和不理解的句子与单词为其解答。 2：Sharp eyes：通过卡片或图片，引导学生使用所学习的词汇，为学生巩固课堂知识点，让学生做到熟练掌握与运用。 Group work：Try to talk about your teachers（让学生尽力使用课上所学的单词与句式来介绍老师的外貌及性格特征，强化学生的记忆力。） sample：—Who is your ...teacher？ —... —Is he/she ... —Yes,he/she is /No，he/she isn't. He/She is... Step 3 Consolidation Let students introduce their favourite teachers（让学生介绍自己最喜欢的老师，引导学生巩固并熟练运用课上所学的句式与单词。） sample：My favourite teacher is Miss/Mr/Mrs... He/She is my ...teacher.He/She is...(old,young,strict,kind,funny...） 2.Let’s watch:引导学生观看动画音乐《Who’s your teacher》
Step 4 Homework Master new words and sentences. Finish your exercise book. What are your family members like Have a talk with your classmates. 板书设计
Unit 1 What's he like (Part A Let's learn&Ask and answer) old young strict kind funny Who's your English teacher Is he/she young/old/kind/strict/funny Yes,he/she is. No,he/she isn't.He/She is...
教学反思
本节课带着学生学习了形容人物性格以及外貌特征的单词与句式，大部分学生做到了会读，会写，会用，有少部分学生个别单词读音有不准和错误的地方，个别单词和句子未做到熟练掌握与运用。对于学习能力较差的学生来说，“介绍自己最喜欢的老师”这部分任务，学生难以独自完成，后续可以考虑学生之间讨论完成，在学习中应该培养学生的学习英语的兴趣，给学生培养自信心，后续应根据学生的学习情况和学习能力灵活开展教学任务。