Unit 3 Lesson 1 Fun with colours 教学设计（表格式）

《Fun with colours》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册
学校 授课班级 授课教师
教材分析 教材内容：新教材冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册 Unit 3《Colours and letters》中的《Fun with colours》主要围绕颜色主题展开。课文中呈现了常见的颜色词汇，如 red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、orange（橙色）、purple（紫色）等。通过生动的图片和简单的对话，引导学生认识和描述不同的颜色。例如，“Look! Red and blue make purple.”（看！红色和蓝色混合成紫色。） “Yellow and blue make green.”（黄色和蓝色混合成绿色。）同时，教材还设置了一些活动，如让学生给图片上色、用颜色描述身边的事物等，以增强学生对颜色词汇的理解和运用。
教材特点：教材内容紧密结合学生的生活实际，从学生熟悉的事物入手，激发学生的学习兴趣。以色彩鲜艳的图片和趣味性的活动，帮助学生直观地感受和学习颜色词汇。同时，教材注重语言的实践性，通过多种活动让学生在实际情境中运用所学语言，提高语言表达能力。
教学目标 一、知识目标
1. 学生能够准确认读和书写常见颜色词汇 red、blue、green、yellow、orange、purple。
2. 了解颜色的混合变化，如 red 和 blue 混合成 purple，yellow 和 blue 混合成 green。
3. 学会用 “This is...” 句型描述颜色。
二、技能目标
1. 通过听说读写的综合训练，提高学生的英语语言运用能力。
2. 培养学生的观察力和创造力，能够用颜色描述身边的事物。
3. 增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成学习任务。
三、情感目标
1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 让学生感受色彩的美丽，培养学生的审美能力。
教学重难点 一、教学重点
1. 掌握常见颜色词汇和 “This is...” 句型描述颜色。
2. 理解颜色的混合变化。
二、教学难点
1. 准确发音和记忆颜色词汇。
2. 用英语准确描述颜色混合后的变化。
教学过程 一、导入环节
师：Hello, boys and girls! Today we are going to have fun with colours. Look around our classroom. What colours can you see （与学生打招呼，引导学生观察教室，引出颜色的话题）
设计意图： 通过提问，让学生从身边的环境中发现颜色，激发学生对颜色的兴趣，为后续学习做铺垫。
师：Who can answer （鼓励学生回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。
生：I can see blue.（学生回答）
生：I can see yellow.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，了解学生对颜色的认知程度，引出本节课要学习的颜色主题。
师：Very good! Today we will learn more about colours. Let's start!（总结学生的回答，引入新课）
设计意图： 明确学习任务，激发学生的学习期待。
二、学习颜色词汇
1. red
师：Look at this picture. What colour is it （展示一张红色的苹果图片）
设计意图： 通过直观的图片展示，吸引学生的注意力，引出第一个颜色词汇。
师：This is red. Red. Follow me, red.（带领学生读单词）
设计意图： 引入新单词，让学生初步感知发音。
师：What things are red （提问学生生活中哪些东西是红色的）
设计意图： 引导学生思考，加深对颜色词汇的理解，同时拓展学生的思维。
师：Who can answer （鼓励学生回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，锻炼学生的语言表达能力。
生：An apple is red.（学生回答）
生：A flower is red.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，丰富对红色的认识，同时激发其他学生的思维。
师：Very good! Now let's read the word together. Red.（带领学生再次朗读单词）
设计意图： 巩固单词发音，强化记忆。
2. blue
师：Next, look at this picture. What colour is it （展示一张蓝色的天空图片）
设计意图： 以同样的方式引入第二个颜色词汇，保持学习的连贯性。
师：This is blue. Blue. Follow me, blue.（带领学生读单词）
设计意图： 让学生学习新单词的发音。
师：What things are blue （提问学生生活中哪些东西是蓝色的）
设计意图： 引导学生思考，加深对蓝色的理解。
师：Who can answer （鼓励学生回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，锻炼学生的口语表达能力。
生：The sky is blue.（学生回答）
生：The sea is blue.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，确认学生对蓝色的认识。
师：Excellent! Now let's read the word again. Blue.（带领学生再次朗读单词）
设计意图： 巩固单词发音，加深记忆。
3. green
师：Look at this picture. What colour is it （展示一张绿色的草地图片）
设计意图： 引入第三个颜色词汇，继续激发学生的学习兴趣。
师：This is green. Green. Follow me, green.（带领学生读单词）
设计意图： 引导学生学习新单词的发音。
师：What things are green （提问学生生活中哪些东西是绿色的）
设计意图： 引导学生思考，加深对绿色的理解。
师：Who can answer （鼓励学生回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，培养学生的观察能力和语言表达能力。
生：The grass is green.（学生回答）
生：The leaves are green.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，丰富对绿色的认识。
师：Very good! Now let's read the word one more time. Green.（带领学生再次朗读单词）
设计意图： 巩固单词发音，强化记忆。
4. yellow
师：Look at this picture. What colour is it （展示一张黄色的向日葵图片）
设计意图： 引入第四个颜色词汇，保持学习的节奏。
师：This is yellow. Yellow. Follow me, yellow.（带领学生读单词）
设计意图： 让学生学习新单词的发音。
师：What things are yellow （提问学生生活中哪些东西是黄色的）
设计意图： 引导学生思考，加深对黄色的理解。
师：Who can answer （鼓励学生回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，锻炼学生的思维能力和口语表达能力。
生：A sunflower is yellow.（学生回答）
生：A lemon is yellow.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，确认学生对黄色的认识。
师：Good! Now let's read the word again. Yellow.（带领学生再次朗读单词）
设计意图： 巩固单词发音，加深记忆。
5. orange
师：Look at this picture. What colour is it （展示一张橙色的橙子图片）
设计意图： 引入第五个颜色词汇，丰富学生对颜色的认识。
师：This is orange. Orange. Follow me, orange.（带领学生读单词）
设计意图： 引导学生学习新单词的发音。
师：What things are orange （提问学生生活中哪些东西是橙色的）
设计意图： 引导学生思考，加深对橙色的理解。
师：Who can answer （鼓励学生回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，培养学生的观察能力和语言表达能力。
生：An orange is orange.（学生回答）
生：A carrot is orange.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，丰富对橙色的认识。
师：Very good! Now let's read the word one more time. Orange.（带领学生再次朗读单词）
设计意图： 巩固单词发音，强化记忆。
6. purple
师：Look at this picture. What colour is it （展示一张紫色的花朵图片）
设计意图： 引入第六个颜色词汇，让学生学习更多的颜色表达。
师：This is purple. Purple. Follow me, purple.（带领学生读单词）
设计意图： 引导学生学习新单词的发音。
师：What things are purple （提问学生生活中哪些东西是紫色的）
设计意图： 引导学生思考，加深对紫色的理解。
师：Who can answer （鼓励学生回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，锻炼学生的思维能力和口语表达能力。
生：A flower is purple.（学生回答）
生：A grape is purple.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，确认学生对紫色的认识。
师：Excellent! Now let's read the word again. Purple.（带领学生再次朗读单词）
设计意图： 巩固单词发音，加深记忆。
三、学习颜色混合变化
师：Now we have learned some colours. Let's see what happens when we mix colours. Look at this picture. What do we get when we mix red and blue （展示红色和蓝色混合变成紫色的图片）
设计意图： 通过图片展示颜色混合的变化，激发学生的好奇心，引导学生学习颜色混合的知识。
师：Who can answer （鼓励学生回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，锻炼学生的观察能力和思维能力。
生：We get purple.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，确认学生对颜色混合变化的初步理解。
师：Very good! Now look at this picture. What do we get when we mix yellow and blue （展示黄色和蓝色混合变成绿色的图片）
设计意图： 继续引导学生观察颜色混合的变化，加深对颜色混合知识的理解。
师：Who can answer （鼓励学生回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，培养学生的语言表达能力。
生：We get green.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，巩固学生对颜色混合变化的认识。
师：Now let's do an experiment. I have some coloured water. Let's mix red water and blue water. What colour do we get （进行颜色混合实验，让学生直观地看到颜色的变化）
设计意图： 通过实际操作实验，让学生亲身体验颜色混合的变化，增强学习的趣味性和直观性。
师：Who can tell me what colour we get （鼓励学生观察实验结果并回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。
生：We get purple.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，确认学生对颜色混合变化的掌握情况。
师：Very good! Now let's try mixing yellow water and blue water. What colour do we get （继续进行实验，让学生观察黄色和蓝色混合后的变化）
设计意图： 进一步巩固学生对颜色混合变化的理解。
师：Who can answer （鼓励学生回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，培养学生的观察能力和思维能力。
生：We get green.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，确认学生对颜色混合变化的掌握程度。
四、用 “This is...” 句型描述颜色
师：Now we know many colours. Let's use “This is...” to describe colours. Look at this picture. What can we say （展示一张红色的苹果图片）
设计意图： 通过图片回顾颜色词汇，为句型学习做准备。
师：This is red.（引导学生用 “This is...” 句型回答）
设计意图： 引入 “This is...” 句型，让学生初步感知句型结构。
师：Very good! Now look at this picture. What can we say （展示一张蓝色的天空图片）
设计意图： 继续引导学生运用句型回答问题。
师：Who can answer （鼓励学生回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，锻炼学生的语言运用能力。
生：This is blue.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，巩固句型的运用。
师：Excellent! Now let's look at some other pictures. Use “This is...” to describe the colours.（展示更多的图片，让学生用 “This is...” 句型描述颜色）
设计意图： 进一步强化句型的练习，让学生在实际情境中运用所学语言。
师：Who can try （鼓励学生尝试回答）
设计意图： 激发学生的参与热情，培养学生的自信心。
生：This is green.（学生回答）
生：This is yellow.（学生回答）
生：This is orange.（学生回答）
生：This is purple.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，确认学生对颜色词汇和句型的掌握情况。
五、巩固练习
1. 单词练习
师：Now let's do some word exercises. I will show you some pictures. You need to say the colour words quickly.（展示一些不同颜色的图片，让学生快速说出颜色词汇）
设计意图： 通过图片练习，巩固学生对颜色词汇的掌握。
师：Who can answer （鼓励学生回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，锻炼学生的语言反应能力。
生：Red.（学生回答）
生：Blue.（学生回答）
生：Green.（学生回答）
生：Yellow.（学生回答）
生：Orange.（学生回答）
生：Purple.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，确认学生对颜色词汇的掌握程度，及时给予反馈。
2. 句型练习
师：Next, let's do some sentence pattern exercises. I will show you some pictures. You need to use “This is...” to describe the colours.（展示一些图片，让学生用 “This is...” 句型描述颜色）
设计意图： 通过句型练习，巩固学生对 “This is...” 句型的掌握和运用。
师：Who can answer （鼓励学生回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，锻炼学生的语言运用能力。
生：This is red.（学生回答）
生：This is blue.（学生回答）
生：This is green.（学生回答）
生：This is yellow.（学生回答）
生：This is orange.（学生回答）
生：This is purple.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，确认学生对句型的掌握程度，及时给予反馈。
师：Now let's do a group activity. I will divide you into several groups. Each group needs to draw a picture and use “This is...” to describe the colours in the picture.（组织学生进行小组活动，让学生以小组为单位画画并使用 “This is...” 句型描述画中的颜色）
设计意图： 通过小组活动，培养学生的合作学习能力和语言综合运用能力。让学生在实际操作中巩固颜色词汇和句型的掌握。
师：After you finish drawing and describing, each group can present your work to the class.（学生完成绘画和描述后，每个小组向全班展示作品）
设计意图： 为学生提供展示的平台，增强学生的自信心和成就感，同时也让其他小组可以学习不同的表达方式。
师：Are you ready Let's start!（鼓励学生开始活动）
设计意图： 激发学生的积极性，让学生快速投入到活动中。
学生们开始分组活动，进行绘画和讨论如何描述颜色。
设计意图： 学生在活动中积极思考、合作交流，锻炼他们的创造力和团队协作能力。
各小组展示作品。
生：This is a red flower. This is a blue sky. This is green grass.（学生展示并描述作品中的颜色）
生：This is a yellow sun. This is an orange carrot. This is purple grapes.（学生展示并描述作品中的颜色）
设计意图： 通过学生的展示，了解学生对颜色词汇和句型的掌握情况，同时也让其他学生可以学习不同的画面内容和描述方式。
师：Very good! Each group did a great job.（对各小组的表现给予肯定）
设计意图： 鼓励学生，增强他们的学习信心和积极性。
师：Now let's review what we have learned today. What are the colours we learned （引导学生回顾本节课所学的颜色词汇）
设计意图： 帮助学生巩固所学知识，加深记忆。
师：Who can answer （鼓励学生回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，锻炼学生的语言表达能力。
生：Red, blue, green, yellow, orange, purple.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，确认学生对颜色词汇的掌握情况。
师：What can we do when we mix red and blue What about yellow and blue （提问学生颜色混合的知识）
设计意图： 巩固学生对颜色混合变化的理解。
师：Who can answer （鼓励学生回答问题）
设计意图： 调动学生的积极性，培养学生的思考能力和语言表达能力。
生：Red and blue make purple. Yellow and blue make green.（学生回答）
设计意图： 通过学生的回答，确认学生对颜色混合知识的掌握程度。
师：Excellent! Remember to use these colours and knowledge in your daily life. I hope you all have fun with colours.（总结本节课内容，鼓励学生在日常生活中运用所学颜色知识，激发学生对颜色的兴趣）
设计意图： 对学生进行情感教育，培养学生对英语学习的兴趣和对生活中色彩的观察与欣赏能力。
板书设计 Unit 3 Colours and letters
Fun with colours
Words: red, blue, green, yellow, orange, purple
Sentence pattern: This is...
Colour mixing: Red + Blue = Purple
Yellow + Blue = Green