Unit6 Lesson3 Story: A happy family 教学设计（表格式）

《Story: A happy family》（教学设计）-2024-2025学年
冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册
学校 授课班级 授课教师
学生情况 三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力集中时间较短。在学习本课前，学生已经对家庭成员的一些基本词汇有了初步认识，如 father、mother、brother、sister 等。然而，对于故事的理解和英语表达可能还存在一定的困难。
教材分析 教材内容：
《Story: A happy family》讲述了一个温馨的家庭故事。故事中主要介绍了一个家庭的成员以及他们在一起的快乐时光。具体内容如下：
This is a happy family. There are father, mother, brother and sister. Father is tall. Mother is beautiful. Brother is naughty. Sister is cute. They play together. They sing together. They are very happy.
教材地位和作用：这个故事是对本单元 “My family” 主题的进一步拓展和巩固。通过故事的形式，让学生在生动有趣的情境中更好地理解和运用家庭成员的词汇以及描述性的语言，同时培养学生的阅读能力和语感。
教学目标 知识目标：
1. 学生能够听懂、会说、认读故事中的词汇：father、mother、brother、sister、tall、beautiful、naughty、cute。
2. 学生能够理解故事内容，并能用简单的英语描述故事中的人物。
能力目标：
1. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
2. 通过故事表演等活动，培养学生的合作能力和表演能力。
情感目标：
1. 让学生感受家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭观念。
2. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
教学重难点 教学重点：
1. 掌握故事中的词汇和句型。
2. 理解故事内容，并能准确地朗读故事。
教学难点：
1. 用英语描述故事中的人物。
2. 理解故事中一些较难的词汇和句子的含义。
教学过程 1. 导入
- Greetings：T: Hello, boys and girls! Nice to see you! Ss: Hello, teacher! Nice to see you, too!
- Sing a song about family：T: Let's sing a song “The Finger Family”. Are you ready Ss: Yes!（设计意图：通过唱歌活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时引出家庭主题。）
2. 呈现
- Show pictures of family members：T: Look at these pictures. Who are they Ss: Father, mother, brother, sister.（设计意图：复习已学的家庭成员词汇，为学习故事做准备。）
- Learn new words：T: Now let's learn some new words. Look at this picture. Father is tall. “Tall”, repeat after me. Ss: Tall. T: Mother is beautiful. “Beautiful”, repeat. Ss: Beautiful. T: Brother is naughty. “Naughty”, repeat. Ss: Naughty. T: Sister is cute. “Cute”, repeat. Ss: Cute.（设计意图：通过图片展示和重复朗读的方式，让学生学习新词汇。）
3. 故事讲解
- Listen to the story：Play the tape of the story. T: Now let's listen to the story. Listen carefully.（设计意图：让学生初步感知故事内容。）
- Read the story together：T: Let's read the story together. This is a happy family. There are father, mother, brother and sister. Father is tall. Mother is beautiful. Brother is naughty. Sister is cute. They play together. They sing together. They are very happy. Ss: Read along.（设计意图：通过齐读故事，帮助学生进一步理解故事内容。）
- Ask and answer：T: Who is tall in the story Ss: Father is tall. T: Who is beautiful Ss: Mother is beautiful. T: Who is naughty Ss: Brother is naughty. T: Who is cute Ss: Sister is cute.（设计意图：通过提问和回答，检验学生对故事内容的理解程度。）
4. 巩固拓展
- Role-play：Divide students into groups. Ask them to role-play the story. T: Now let's do a role-play. Divide into groups. You can act out the story. Ss: Role-play.（设计意图：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作能力，同时加深对故事的理解。）
- Describe your family：T: Now let's describe our own families. You can use the words we learned today. For example, “My father is tall. My mother is beautiful.” Ss: Describe their families.（设计意图：让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的语言运用能力。）
5. 总结
- Summary：T: Today we learned a story about a happy family. We learned some new words and sentences. Can you remember them Ss: Yes.（设计意图：回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识。）
- Emotional education：T: Family is very important. We should love our families. Do you love your families Ss: Yes.（设计意图：进行情感教育，培养学生的家庭观念。）
板书设计 Unit 6 My family
Story: A happy family
father - tall
mother - beautiful
brother - naughty
sister - cute
教学反思 通过本节课的教学，学生们对故事有了较好的理解，掌握了故事中的词汇和句型，并且能够用简单的英语描述故事中的人物和自己的家庭。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如唱歌、图片展示、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。同时，通过师生互动和小组活动，培养了学生的合作能力和口语表达能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在发音方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强发音训练；在故事表演环节，有些学生的参与度不高，需要进一步引导和鼓励。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。