人教版（2019）必修 第一册Unit 1 Teenage life教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）必修 第一册Unit 1 Teenage life教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-10-16 17:20:16 | ||
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内容文字预览
授课教师 授课班级 授课时间
课题 Module 1 Unit 1 Teenage Life 课型 新授课
教学目标 通过课前作业，课上阅读、分析、归纳、讨论、分享等方法或环节，学生们能够：通过阅读介绍外国青少年校园生活的语篇，说出他们在学习生活、课外活动和成长等方面的情况；通过教师示范，运用略读策略快速找到语篇关键词，概括语篇大意，在此基础上理清语篇结构；提取和整合的主要文本信息完成双向细目表，分析主人公的情感态度；4. 利用文本信息总结主人公的意志品质，并与之比较，审视自己面对高中学习生活的态度，树立良好的积极解决问题的心态。
教学重点难点 强化训练学生运用略读策略快速获取文本的主要信息，帮助学生分析语篇的组织结构。帮助学生分析主人公在解决问题时表现出的情感态度，认识到其折射出的主人公身上的意志品质，并进行自省。
教学方式 讲授法、讨论法、合作探究
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学作业检查情境设计情境导入问题设计 Step1.Checking homeworkStep2.Leading-inWhat do you want to know about school life in other countries Step3 Predicting The teacher guides students to read the title and analyze the meaning of it. What do words “freshman” and “challenge” mean What is the text about 观看美国高中生的学校生活视频并且说感悟.通过对图片的观察和对题目的分析去预测文本的大意 让学生有话可说，为新课铺垫让学生了解到不同国家青少年的高中生活状况，开阔学生视野。指导学生通过题目预测文章内容，引起阅读期待。
问题设计问题设计情境设计问题设计问题设计 Step 3 Fast readingThe teacher guides students to find the main idea of each paragraph in the text.What is the structure of this text The teacher help student summarize the structure of the text。Step 4 Careful readingStudents should read the passage for the third time and do the some tasks.Adam’s first week at senior high school is confusing. What challenges did he meet How did he feel How did he solve his problemsStep 5 post-readingDiscuss the questions below with a partner.1. What kind of person do you think Adam is Why 2. Do you face the same challenges as Adam What other challenges are you facing 3. How do you deal with them 学习阅读技巧并且实践应用。通过细读完成指定任务。小组讨论并分享 学会使用阅读技巧skimming.能从不同的角度进一步分析文本。通过讨论分享，使学生能进一步了解主人公的人格品质，进而意识到要勇于面对挑战，要有克服挑战的积极态度。
课堂小结 Life is what we make it ! 理解熟记 有积极乐观的生活态度
课后作业 Write a short passage about your school life challenges using the words and phrases from this lesson. 模仿写一篇短文 复习巩固学以致用
板书设计 The freshman challenge
教学后记
Study
Courses
Activities
课题 Module 1 Unit 1 Teenage Life 课型 新授课
教学目标 通过课前作业，课上阅读、分析、归纳、讨论、分享等方法或环节，学生们能够：通过阅读介绍外国青少年校园生活的语篇，说出他们在学习生活、课外活动和成长等方面的情况；通过教师示范，运用略读策略快速找到语篇关键词，概括语篇大意，在此基础上理清语篇结构；提取和整合的主要文本信息完成双向细目表，分析主人公的情感态度；4. 利用文本信息总结主人公的意志品质，并与之比较，审视自己面对高中学习生活的态度，树立良好的积极解决问题的心态。
教学重点难点 强化训练学生运用略读策略快速获取文本的主要信息，帮助学生分析语篇的组织结构。帮助学生分析主人公在解决问题时表现出的情感态度，认识到其折射出的主人公身上的意志品质，并进行自省。
教学方式 讲授法、讨论法、合作探究
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学作业检查情境设计情境导入问题设计 Step1.Checking homeworkStep2.Leading-inWhat do you want to know about school life in other countries Step3 Predicting The teacher guides students to read the title and analyze the meaning of it. What do words “freshman” and “challenge” mean What is the text about 观看美国高中生的学校生活视频并且说感悟.通过对图片的观察和对题目的分析去预测文本的大意 让学生有话可说，为新课铺垫让学生了解到不同国家青少年的高中生活状况，开阔学生视野。指导学生通过题目预测文章内容，引起阅读期待。
问题设计问题设计情境设计问题设计问题设计 Step 3 Fast readingThe teacher guides students to find the main idea of each paragraph in the text.What is the structure of this text The teacher help student summarize the structure of the text。Step 4 Careful readingStudents should read the passage for the third time and do the some tasks.Adam’s first week at senior high school is confusing. What challenges did he meet How did he feel How did he solve his problemsStep 5 post-readingDiscuss the questions below with a partner.1. What kind of person do you think Adam is Why 2. Do you face the same challenges as Adam What other challenges are you facing 3. How do you deal with them 学习阅读技巧并且实践应用。通过细读完成指定任务。小组讨论并分享 学会使用阅读技巧skimming.能从不同的角度进一步分析文本。通过讨论分享，使学生能进一步了解主人公的人格品质，进而意识到要勇于面对挑战，要有克服挑战的积极态度。
课堂小结 Life is what we make it ! 理解熟记 有积极乐观的生活态度
课后作业 Write a short passage about your school life challenges using the words and phrases from this lesson. 模仿写一篇短文 复习巩固学以致用
板书设计 The freshman challenge
教学后记
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