(共29张PPT)
爱护眼睛 保护视力
（部编版）四年级
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第8课时
一
素养目标
目录
学习活动
二
课后作业
三
板书设计
四
素养评价
五
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
认识眼睛的重要作用，学习保护眼睛的方法。
能在小组讨论时注意音量适当。
不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。
培养学生良好的用眼卫生习惯，树立爱护眼睛的意识，激发学生珍爱生命、热爱生活的情感。
二
学习活动
活动流程
任务三：实践出真知·观察促
爱护眼睛 保护视力
环节一：护眼行动·共筑健康视界
环节二：倾听补充，共谋对策。
情境导入
猜谜语
上面毛，下面毛，
中间有颗黑葡萄。
白天躲在草丛里，
晚上急忙盖被子。
（打一身体器官）
谜底：眼睛
环节一：护眼行动·共筑健康视界
小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
交流的时候观点要明确，条理要清晰。
本次口语交际中我们应该注意什么？
环节一：护眼行动·共筑健康视界
在小组内交流 本班同学的视力情况资料。
（1）小组内交流调查的资料。
（2） 出示视力表。
0-1.5(5.0~5.2)是正常视力；
0.3-0.9(4.5~4.95)是拯救视力；
0.1-0.2(4.0~4.3)为抢救视力。
环节一：护眼行动·共筑健康视界
分析影响视力的原因
（1）在小组内交流形成眼睛近视的主要原因是什么 。
（2）各组派代表交流。
环节一：护眼行动·共筑健康视界
形成眼睛近视的主要原因是：
a.长时间用脑、看电视易形成近视眼；
b.眼睛距离书太近、书写姿势不端正也会形成近视眼；
c.在光线暗的地方看书、在强光下看书都会刺激眼睛、使眼球收缩能力下降，从而形成近视眼；
d.用眼过度、生活没有规律、不参加体育锻炼、没有充足的营养、不能增强眼睛的调节能力也会形成近视眼。
环节一：护眼行动·共筑健康视界
观察图片，发表看法，说出保护视力的方法。
思考：你从图上看到了什么？有什么想法？
学生观察图片，交流要求：
①用词恰当，表达清晰
② 组员之间礼貌互助
③ 声音大小合适，重复发言
④表达顺序清楚
环节一：护眼行动·共筑健康视界
图中的男孩很认真地在做眼保健操，这样可以保护视力。
图中的男孩趴着使用平板电脑，这样对眼睛不好。
环节一：护眼行动·共筑健康视界
图中的女孩爱护眼睛，看书姿势很端正。
图中的女孩趴在桌上写字，还歪着脖子，这样会伤害眼睛。
环节一：护眼行动·共筑健康视界
通过图片，我们更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。
我来说说写字、看书的正确姿势吧!要注意“三个一”,就是手离笔尖一寸远，身离书一桌拳远，眼离桌面一尺远。 还要注意不要在光线过强或过暗的环境下看书，也不要在行驶中的车上看书。还要多做户外运动，眺望远方，让眼睛放松放松。
环节一：护眼行动·共筑健康视界
刚才，同学们的小组讨论做得非常好，你们讨论时注意了说话的音量，没有干扰到其他小组。发言时不重复，还能互相补充。同学们说得非常好，爱护眼睛，保护视力，要从现在做起，让我们行动起来吧!
环节一：护眼行动·共筑健康视界
说一说，保护视力的方法？
a.看电视要保持2米以上，看书、看电视时间不能太长；
b.坐姿要端正，看书时间长了要休息、向远处看看绿色植物，不要在强光下看书；
c.写字要保持一拳、一尺、一寸的距离；
d.多吃胡萝卜，毛巾、脸盆专人专用，定期消毒……会
环节二：倾听补充，共谋对策
1.学生互相补充，分享各组的保护视力的方案。
2.在全班交流、讨论。
环节二：阅读词语，学习构字规律
（1）不要在光线强或光线暗的环境中读书、写字。
（2）用眼时间不宜过长，一般看书、写字1小时后就要闭上眼睛休息一会儿，或看一会儿远处景物。
（3）保持正确的用眼姿势，读书、写字时，姿势要端正，桌凳的高度要合适。
（4）生活要有规律，每天要有充足的营养和睡眠时间。
（5）积极参加体育锻炼，增强身体体质和抵抗能力，保护眼球的营养需要，增强眼睛的调节能力。
保护视力的建议
环节二：阅读词语，学习构字规律
三
课后作业
写一份保护视力的建议书，提醒人们注意保护眼睛。
课后作业
四
板书设计
板书设计
爱护眼睛 保护视力
口语交际注意什么
视力调查、分析
保护眼睛的建议
五
素养评价
素养评价
评价内容 评价标准 评价等级 优 良 差
视力情况调查与分析 1. 准确收集并整理本班同学的视力情况数据。 2. 正确分类视力情况，理解不同视力区间的意义。 3. 深入分析近视原因，提出有见地的见解。
图片观察与保护视力方法 1. 认真观察图片，准确描述图片内容并发表看法。 2. 能从图片中提炼出保护视力的有效方法。 3. 分享正确的用眼姿势和习。惯，有实际操作价值。
素养评价
评价内容 评价标准 评价等级 优 良 差
保护视力方案制定 1. 认真观察图片，准确描述图片内容并发表看法。 2. 能从图片中提炼出保护视力的有效方法。 3. 分享正确的用眼姿势和习惯，有实际操作价值。
全班交流与补充 1. 能够认真倾听其他小组的方案，提出建设性的补充意见。 2. 能够有效整合各方意见，形成更加完善的保护视力建议。 3. 在全班讨论中保持积极态度，不参与负面评论或争论。
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第3单元
课题：爱护眼睛 保护视力
内容分析： 调查分析视力情况，提出保护视力的建议。
核心素养目标： 文化自信：认识眼睛的重要作用，学习保护眼睛的方法。 语言运用：能在小组讨论时注意音量适当。 思维能力：不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。 审美创造：培养学生良好的用眼卫生习惯，树立爱护眼睛的意识，激发学生珍爱生命、热爱生活的情感。
【教学重点】 认识眼睛的重要作用，学习保护眼睛的方法。 【教学难点】 培养学生良好的用眼卫生习惯，树立爱护眼睛的意识，激发学生珍爱生命、热爱生活的情感。
活动流程：任务三：实践出真知·观察促 爱护眼睛 保护视力 环节一：护眼行动·共筑健康视界 环节二：倾听补充，共谋对策。 情境导入： 猜谜语：上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。白天躲在草丛里，晚上急忙盖被子。（打一身体器官）谜底：眼睛 眼睛对于我们来说，是非常重要的。俗话说，眼睛是心灵的窗户，但是它很脆弱，很容易受到伤害。这节课，我们就来说一说“爱护眼睛，保护视力”的话题吧！ （板书课题）
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：护眼行动·共筑健康视界
1.本次口语交际中我们应该注意什么？ 学生阅读课文，然后交流。 学生1：小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。 学生2：不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。 学生3：交流的时候观点要明确，条理要清晰。 2.在小组内交流 本班同学的视力情况资料。 （1）学生在学习小组内交流调查的资料。 （2）课件出示视力表，根据本班同学的视力情况，确定以下情况： 1.0-1.5(5.0~5.2)是正常视力； 0.3-0.9(4.5~4.95)是拯救视力； 0.1-0.2(4.0~4.3)为抢救视力。 2.分析影响视力的原因。 （1）在小组内交流形成眼睛近视的主要原因是什么 。 （2）各组派代表交流。 ①形成眼睛近视的主要原因是： 预设：a.长时间用脑、看电视易形成近视眼； b.眼睛距离书太近、书写姿势不端正也会形成近视眼； c.在光线暗的地方看书、在强光下看书都会刺激眼睛、使眼球收缩能力下降，从而形成近视眼； d.用眼过度、生活没有规律、不参加体育锻炼、没有充足的营养、不能增强眼睛的调节能力也会形成近视眼。 （二）观察图片，发表看法，说出保护视力的方法 1.思考：你从图上看到了什么？有什么想法？ 学生观察图片，交流要求： ①用词恰当，表达清晰 ② 组员之间礼貌互助 ③ 声音大小合适，重复发言 ④表达顺序清楚 图中的男孩趴着使用平板电脑，这样对眼睛不好。 图中的男孩很认真地在做眼保健操，这样可以保护视力。 图中的女孩趴在桌上写字，还歪着脖子，这样会伤害眼睛。 图中的女孩爱护眼睛，看书姿势很端正。 学生1：通过图片，我们更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。 学生2：我来说说写字、看书的正确姿势吧!要注意“三个一”,就是手离笔尖一寸远，身离书一桌拳远，眼离桌面一尺远。 还要注意不要在光线过强或过暗的环境下看书，也不要在行驶中的车上看书。还要多做户外运动，眺望远方，让眼睛放松放松。 小结：刚才，同学们的小组讨论做得非常好，你们讨论时注意了说话的音量，没有干扰到其他小组。发言时不重复，还能互相补充。同学们说得非常好，爱护眼睛，保护视力，要从现在做起，让我们行动起来吧! 2.说一说，保护视力的方法？ （1）在小组内交流保护视力的方法。 （2）各组派代表交流。 预设：a.看电视要保持2米以上，看书、看电视时间不能太长； b.坐姿要端正，看书时间长了要休息、向远处看看绿色植物，不要在强光下看书； c.写字要保持一拳、一尺、一寸的距离； d.多吃胡萝卜，毛巾、脸盆专人专用，定期消毒……会 学生初读课文。 学生探究、交流。 学生交流影响视力的原因。 观察图片，讨论、交流。 分享保护视力的方法。
活动意图： 通过学习，引导学生保持正确的书写姿势、控制用眼时间、合理安排作息等，以实际行动保护视力，提高自我管理能力。
环节二：倾听补充，共谋对策。
学生互相补充，分享各组的保护视力的方案。 在全班交流、讨论。 3.提出保护视力的建议： 预设： （1）不要在光线强或光线暗的环境中读书、写字。 （2）用眼时间不宜过长，一般看书、写字1小时后就要闭上眼睛休息一会儿，或看一会儿远处景物。 （3）保持正确的用眼姿势，读书、写字时，姿势要端正，桌凳的高度要合适。 （4）生活要有规律，每天要有充足的营养和睡眠时间。 （5）积极参加体育锻炼，增强身体体质和抵抗能力，保护眼球的营养需要，增强眼睛的调节能力。 小组交流、讨论。 总结保护视力的建议。
活动意图： 通过学习，引导学生了解具体的保护视力的建议。
课堂总结： 同学们，眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛，通过爱眼拍手歌回顾本节课我们讲的内容。最后老师衷心祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。
作业布置： 写一份保护视力的建议书，提醒人们注意保护眼睛。
板书设计： 爱护眼睛 保护视力 口语交际注意什么 视力调查、分析 保护眼睛的建议
评价量表（或评价设计）： 评价内容评价标准评价等级优良差视力情况调查与分析1. 准确收集并整理本班同学的视力情况数据。 2. 正确分类视力情况，理解不同视力区间的意义。 3. 深入分析近视原因，提出有见地的见解。图片观察与保护视力方法1. 认真观察图片，准确描述图片内容并发表看法。 2. 能从图片中提炼出保护视力的有效方法。 3. 分享正确的用眼姿势和习惯，有实际操作价值。保护视力方案制定1. 认真观察图片，准确描述图片内容并发表看法。 2. 能从图片中提炼出保护视力的有效方法。 3. 分享正确的用眼姿势和习惯，有实际操作价值。全班交流与补充1. 能够认真倾听其他小组的方案，提出建设性的补充意见。 2. 能够有效整合各方意见，形成更加完善的保护视力建议。 3. 在全班讨论中保持积极态度，不参与负面评论或争论。
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