(共27张PPT)
情景导入：兵马俑有话说
仔细聆听他说了什么，你知道他所说的秦帝国是怎样建立的吗，秦始皇有哪些贡献？
时代特征：统一多民族封建国家即领土统一，有中央集权统治，多个民族共存，实行封建土地、等级制度等的国家形态。
单元梳理
第9课 秦统一中国
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
课程标准：通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
1.结合地图，了解秦灭六国的时空信息，叙述其基本过程，有理有据地论述秦的统一对我国统多民族国家发展的重要意义。
2.知道秦朝建立中央集权制度的主要内容，理解秦朝建立中央集权制度的影响。
3.了解秦朝巩固统一的具体措施，理解各项措施的作用;运用《秦朝形势图》说明秦朝疆域的四至，理解秦朝是当时世界上的大国之一，增强民族自豪感。
学习目标
自主预习
一、秦灭六国
1.原因：①广大 企盼结束战乱，过上安定的生活。
②秦国经过 ，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。
③秦王 即位后，积极筹划统一大计。
2.统一： 年，秦完成统一大业， 建立，以 为都城。
3.意义：秦的统一，结束了 长期 的局面，统一后的秦朝
建立起我国历史上 。
二、建立中央集权制度
1.最高统治者： 。
2.中央：设有 、 、 ，称为“三公”，
分别掌管 、 和 。三公之下，设置“九卿”。
3.地方：实行 ，郡和县的长官都由 直接任免。
该制度开创了此后我国历代王朝 的基本模式。
意义：使国家的一切权力都高度集中在 ，奠定了后世
的框架，对以后历史的发展有着深远影响。
三、巩固统一的措施
1.文化上：统一文字，将 作为通用文字颁行全国。文字的统一，有利于 。
2.经济上：①统一货币，以秦国的 作为统一货币。②统一 。
意义：有利于 ，促进 。
3.交通上：统一 和 的宽度，开凿 。
4.军事上：①南方：派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等 。
②北方：派大将 北击 ，修筑了西起 、东到 的 。
、秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至 一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
一、完成统一（原因、过程、意义）
任务一：品读战国家书，结合教材和所学知识，思考为什么是秦能够完成统一？
1、思考家书的主人是什么身份？
2、他们正参加秦攻打楚国的战役，这一战顺利吗？
3、黑夫和惊写信，除了问候家人，还向家里要钱，问爵位是否已经下来，这是怎么回事？
秦国的士兵
久攻不下，生死难料
商鞅变法后，士兵要自备衣物和钱财参战，但是可以凭军功授予爵位
①长期战乱使人民渴望统一
②商鞅变法使秦国经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。
一、完成统一（原因、过程、意义）
任务二：阅读史料和秦灭六国形势图，思考秦能够统一还有哪些原因？
③秦王嬴政重用贤才
④采用正确的进攻策略：远交近攻。
一、完成统一（原因、过程、意义）
统一过程
秦朝建立时间
建立者
都城
任务三：阅读教材，归纳并记忆秦朝建立的要素。
公元前230年-公元前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。（谐音喊赵魏去演戏）
公元前221年
咸阳
嬴政
一、完成统一（原因、过程、意义）
秦统一中国的意义，并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面，便整个中国达到了空前的统一和繁荣，关键在于它找到了一套大一统制度，并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则。——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》
秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
任务四：根据材料，概括秦统一的意义，想一想这里的大一统制度是指什么？
二、巩固统一（措施和影响）
（一）政治上：建立中央集权制度
君主专制
中央集权
制度
君主专制是指皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。
中央集权是指中央对地方拥有绝对的控制权，地方政府在政治、经济、军事等方面必须服从中央的领导。
二、巩固统一（措施和影响）
场景一：朝堂之上议尊号
秦始皇：（威严地扫视群臣）今四海归一，天下初定。朕之功业前无古人，当有新名号以彰显功绩，诸卿有何想法？
李斯：（恭敬上前一步）陛下，臣以为陛下之德高三皇，功过五帝。古有天皇、地皇、泰皇，泰皇最为尊贵，陛下可称泰皇。
秦始皇：（微微皱眉，沉思片刻）泰皇虽贵，然朕欲更进一步，取 “皇” 与 “帝” 字，称皇帝。朕为始皇帝，后世以数计，二世、三世至于万世，传之无穷。
众臣：（齐声高呼）陛下圣明，皇帝之名，威震四海，千秋万代！
皇帝制度
（一）政治上：建立中央集权制度
二、巩固统一（措施和影响）
任务一：研读史料，找一找皇帝制度有什么特点？
命为“制”，令为“诏”，天子自称曰“朕”，……朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。……天下之事列大小，皆决于上。
——《史记·秦始皇记》
皇帝独尊
皇位世袭
皇权至上
第二幕：郡县之辩 场景：朝堂之上
秦始皇：天下初定，当如何治理？
李斯：（再次出列）陛下，当废分封，立郡县。
分封制易致诸侯割据，郡县制可使权力集中于中央，陛下可直接掌控天下。
大臣乙：（担忧）郡县制从未有过，恐生变故。
李斯：（坚定）不破不立，陛下雄才大略，当行此新制。
秦始皇：（思索片刻）好，就立郡县制。
（一）政治上：建立中央集权制度
想一想，秦朝推行的郡县制有什么优点？
项目 周朝 秦朝
最高统治者的称呼 王
最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主
统治地方的 方式 郡县制
皇帝
总揽全国
一切大权
分封制
郡县制
二、巩固统一（措施和影响）
任务二：结合教材53-54的内容，画出秦朝的中央集权制度构架，并思考它们分别有什么作用。
皇帝
太尉
丞相
御史大夫
军事
行政
监察
九卿
郡（守）
县（令或长）
郡县制
三公九卿制
皇帝制度
中央集权制度的影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架。
中央：三公九卿分权制衡，各负其责，集权于君主
地方：郡县制加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
深夜，咸阳宫烛火摇曳。秦始皇面色凝重，赵高在旁侍奉。
“如今天下虽然一统，但朕近日巡游，深感天下文字、货币、度量衡、车轨不统一之害。” 秦始皇叹道。
赵高恭敬道：“陛下，臣听闻各地商人因货币不同，交易常起争端。有的地方用布币，有的用刀币，换算艰难，货物难以流通。”
秦始皇微微点头：“那度量衡呢？” 赵高忙回：“各郡赋税，因量器不一，多有混乱。有的一石粮在甲地为多，在乙地则为少。至于文字，公文往来，各郡写法不同，曲解误会屡见不鲜。车轨不同更是麻烦，道路难行，朕的车驾行至一些旧道，颠簸难行，物资运输也极为不便。长此以往，大秦如何长治久安？”
秦始皇目光坚定：“朕必统一这些，让大秦江山稳固，万民归心。” 赵高伏地：“陛下圣明，大秦定能万世昌盛。”
任务三：阅读故事《秦宫夜话》，秦始皇和赵高的对话中反映了秦朝统一后还存在哪些问题，如何解决这些问题呢？
二、巩固统一（措施和影响）
（二）文化上：统一文字、推行小篆
（三）经济上：统一货币和度量衡
任务三：阅读故事《秦宫夜话》，结合教材秦始皇是如何解决这些问题的呢？
（四）交通上：统一车轨、修筑贯通全国的道路，开凿灵渠
二、巩固统一（措施和影响）
任务四：根据史料结合教材，说说这些措施的作用。
材料研读：
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。-《史记·秦始皇本纪》材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？
措施：统一度量衡、车轨、文字
意义：①使政令能在全国顺利推行。②有利于经济文化的交流和发展。③有利于国家对经济的管理。④有利于巩固统一的多民族国家。
二、巩固统一（措施和影响）
任务四：阅读地图结合教材，说说在边疆管理方面，秦朝采取了什么措施，有什么作用。
南：①派兵统一岭南及东南沿海，设置桂林、南海、象等郡。
②开凿灵渠，沟通湘江和漓江。
北：派蒙恬北击匈奴，修筑长城。
作用：①使其管辖的范围大为拓展；
②一定程度上维护了国家安全。促进了民族交融。
二、巩固统一（措施和影响）
▲秦朝形势图
长城
南海
陇西
东海
秦朝是当时世界上的大国之一
一、完成统一
原因：民心所向；商鞅变法富国强兵
过程：灭韩赵魏楚燕齐
秦朝建立：公元前221年，嬴政，定都咸阳
二、巩固统一
政治：
文化：
经济：
交通：
边疆管理：
建立中央集权制度
统一文字（小篆）
统一货币（秦半两）度量衡
统一车轨
统一岭南、开凿灵渠；
北击匈奴、修建长城
我国第一个统一多民族的封建国家
课堂小结
(副歌)
赢政 自称始皇帝
总揽天下大权于一身
中央设三公九卿制
地方废分封 推行郡县
(主歌)
统一车轨 统一文字
统一度量衡
统一货币 统一思想 焚书坑儒
秦始皇 真威风
统一中国有奇功
筑长城 修驰道 好大喜功
听一听，记一记秦始皇的功绩
趣味拓展：你还知道关于秦朝的哪些故事？
观看《复活的军团》、《帝国的兴衰》、《大秦帝国》等纪录片寻找答案
实战演练
1 . “秦朝的统一，决不全是兵力的关系。在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势而秦人特收其成功。”材料表明（ ）
A．赢政在统一过程中的作用不大
B．秦的统一是历史发展的必然趋势
C．秦统一与军事力量没有关系
D．郡县制度的建立是秦统一的基础
2.秦朝在地方彻底废除了“封诸侯，建藩卫”的做法，在全国范围内普遍实行郡县制度，郡县主要官员由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在（ ）
A．强化经济管理 B．实行思想控制
C．加强中央集权 D．防止外戚专权
B
C
实战演练
3.（2024·湖南岳阳·三模）秦统一六国后，北击匈奴，南征越族，把“西南夷”纳入帝国版图。这一举措（ ）
A．实现了秦在全国的长期安定
B．违背了人民意愿，导致秦朝迅速灭亡
C．意味着中央集权制度的建立
D．推动了中华民族多元一体格局的形成
4.公元前217年，某商人在宛（今河南南阳）交易时使用蚁鼻钱（楚国货币），被当地官府依据《金布律》处罚。这表明
A．秦半两钱过重使用不便 B．蚁鼻钱比秦半两钱值钱
C．蚁鼻钱非当时法定货币 D．秦半两钱未在楚地流通
D
C
谢谢观看第9课《秦统一中国》教案
单元解读及思维导图
本单元主题是“统一多民族封建国家的建立和巩固”，内容涉及蓁朝和两汉的历史，时间跨度400多年，主要包括两方面内容：一是统一多民族封建国家建立和早期发展的述程；二是丝绸之路与中外交往，以及秦汉时期科技和文化的突出成就，秦钥建立了我国历史上第一个统一多民族封建国家，确立了中央集权制度并采取一系列巩固统一的楷施，对后世产生了深远的影响。但秦朝统治者实行残暴统治，导致大规模农民起义的爆发，最终秦朝短命而亡。在秦亡之后，经历楚汉之争，刘邦建立汉朝。西汉初期，统治者采取休养生息的政策，使社会经济得以恢复和发展，人民生活安定。后继的汉武帝从政治、经济、思想、军事等方面加强中央集权，使西汉出现强盛的大一统局面。西汉末年，王莽夺取政权，西汉灭亡。在反抗王莽统治的农民战争中，刘秀趁机起兵，打败王莽的主力，建立东汉。他采取一系列稳定社会的措施，使得东汉出现了“光武中兴”的局面。到了东汉中后期，外戚与宦官交替专权，政局动荡，在黄巾起义的打击下，东汉王朝名存实亡。西汉张骞出使西域，在历史上第一次使中原王朝与西域建立了联系。此后，丝绸之路基本开通，逐渐成为古代东西方交往的大动脉。两汉王朝加强对西域的经营和管理，使西域正式归属中央政权。总结来说，秦汉时期：
（1）政治：统一多民族封建国家的建立和巩固；中央集权制度的建立及发展
（2）经济：封建经济初步发展，西汉时期对外贸易逐渐发展起来
（3）思想文化：儒家学说在秦朝受到打击，在西汉被立为正统思想
（4）民族关系：与匈奴有战有和；连通西域
（5）科技：造纸术对世界文明作出伟大贡献
（6）对外交流：丝绸之路开通；海上丝绸之路形成
二、教材分析
1．本课立意
本课通过秦统一中国的史事，引导学生了解秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，并在政治、经济、文化、军事等方面采取一系列有效措施巩固统一，进而认识到秦始皇创立的中央集权制度和采取的巩固统一的措施对后世产生了极为深远的影响。
2．子目间逻辑关系
本课共三目，包括“秦灭六国”“建立中央集权制度”“巩固统一的措施”。第一目讲述秦国先后攻灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一大业，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。第二目讲述秦朝建立起从中央到地方的一套中央集权制度，确立了皇帝至高无上的地位，使国家的一切权力高度集中在皇帝和中央政府。第三目讲述秦朝实行统一文字、货币、度量衡等措施，以及修建贯通全国的道路、灵渠、长城等。三目内容有密切的关联，共同围绕秦统一中国这一主题展开。本课在设计上以完成统一和巩固统一两部分进行总结，梳理秦统一中国的原因、过程和意义，以及巩固统一政治、经济、文化、交通、边疆管理的措施。
三、课程标准
通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
四、学习目标
1.结合地图，了解秦灭六国的时空信息，叙述其基本过程，有理有据地论述秦的统一对我国统多民族国家发展的重要意义。
2.知道秦朝建立中央集权制度的主要内容，理解秦朝建立中央集权制度的影响。
3.了解秦朝巩固统-的具体措施，理解各项措施的作用;运用《秦朝形势图》说明秦朝疆域的四至，理解秦朝是当时世界上的大国之一，增强民族自豪感。
五、教学重难点
重点：秦始皇建立统-多民族封建国家及巩固统一-的措施。
难点：中央集权制度。
六、教学方法
史料研读法、角色扮演法、归纳演绎法、教师讲解法
七、教学过程
导入：
情景导入：兵马俑有话说，仔细聆听他说了什么，你知道他所说的秦帝国是怎样建立的吗，秦始皇有哪些贡献？让秦始皇陵的兵马俑带领我们一起穿越时空，见证这段波澜壮阔的历史吧!
一．完成统一（原因、过程、意义）
任务一：品读战国家书，结合教材和所学知识，思考为什么是秦能够完成统一？
展示材料
提问：1、思考家书的主人是什么身份？
秦国的士兵
2、他们正参加秦攻打楚国的战役，这一战顺利吗？
久攻不下，生死难料
3、黑夫和惊写信，除了问候家人，还向家里要钱，问爵位是否已经下来，这是怎么回事？
商鞅变法后，士兵要自备衣物和钱财参战，但是可以凭军功授予爵位
教师归纳总结：①长期战乱使人民渴望统一②商鞅变法使秦国经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。
任务二：阅读教材52页的相关史事和53页的秦灭六国形势图，思考秦能够统一还有哪些原因？
学生归纳：③秦王嬴政重用贤才④采用正确的进攻策略：远交近攻。
任务三：阅读教材，归纳并记忆秦朝建立的要素。
统一过程：公元前230年-公元前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。（谐音喊赵魏去演戏）
秦朝建立时间：公元前221年
建立者：嬴政
都城：咸阳
任务四：根据材料，概括秦统一的意义，想一想这里的大一统制度是指什么？
秦统一中国的意义，并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面，便整个中国达到了空前的统一和繁荣，关键在于它找到了一套大一统制度，并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则。——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》
学生归纳：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
过渡：同学们，你们知道这里的大一统制度是指什么吗？
学生：中央集权制度。
教师：是的，接下来就让我们一起了解秦巩固统一所采取的举措吧！
二．巩固统一（措施和影响）
名词解释：君主专制是指皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。中央集权是指中央对地方拥有绝对的控制权，地方政府在政治、经济、军事等方面必须服从中央的领导。君主专制中央集权制度是君主专制与中央集权的结合，它以皇帝为核心，通过中央政府对地方的严格控制，实现了国家的统一和稳定，对中国古代社会的发展产生了深远的影响。
任务一：根据情景剧并结合教材，想一想秦王嬴政采取了哪些措施巩固统一，分别有什么作用？
场景一：朝堂之上议尊号
秦始皇：（威严地扫视群臣）今四海归一，天下初定。朕之功业前无古人，当有新名号以彰显功绩，诸卿有何想法？
李斯：（恭敬上前一步）陛下，臣以为陛下之德高三皇，功过五帝。古有天皇、地皇、泰皇，泰皇最为尊贵，陛下可称泰皇。
秦始皇：（微微皱眉，沉思片刻）泰皇虽贵，然朕欲更进一步，取 “皇” 与 “帝” 字，称皇帝。朕为始皇帝，后世以数计，二世、三世至于万世，传之无穷。
众臣：（齐声高呼）陛下圣明，皇帝之名，威震四海，千秋万代！
第二幕：郡县之辩 场景：朝堂之上
秦始皇：天下初定，当如何治理？
李斯：（再次出列）陛下，当废分封，立郡县。分封制易致诸侯割据，郡县制可使权力集中于中央，陛下可直接掌控天下。
大臣乙：（担忧）郡县制从未有过，恐生变故。
李斯：（坚定）不破不立，陛下雄才大略，当行此新制。
秦始皇：（思索片刻）好，就立郡县制。
第三幕：书同文、车同轨 场景：朝堂上。
秦始皇：天下文字各异，政令难通，当如何统一？
李斯：（呈上一卷竹简）陛下，臣等可制定统一文字，以小篆为标准，颁行天下。秦始皇：（赞许）此事交由你去办。
大臣甲：皇上，臣发现市场上各种货币和度量衡混乱不堪，车轨不一，交通不便。
李斯：（拱手）陛下，臣即刻下令统一货币和度量衡，制定标准，违者严惩，可规定统一车轨宽度，便于车辆通行，也利于军事调动。
秦始皇：准。
任务二：研读史料，找一找皇帝制度有什么特点？
命为“制”，令为“诏”，天子自称曰“朕”，……朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。……天下之事列大小，皆决于上。
皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上。
任务三：结合教材53-54的内容，画出秦朝的中央集权制度框架，并思考它们分别有什么作用。
中央：三公九卿分权制衡，各负其责，集权于君主
地方：郡县制加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
中央集权制度的影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架。
任务四：根据史料结合教材，说说这些措施的作用。
材料研读：
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。-《史记·秦始皇本纪》材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？
措施：统一度量衡、车轨、文字
意义：①使政令能在全国顺利推行。②有利于经济文化的交流和发展。③有利于国家对经济的管理。④有利于巩固统一的多民族国家。
任务四：阅读地图结合教材，说说在边疆管理方面，秦朝采取了什么措施有什么作用。
南：①派兵统一岭南及东南沿海，设置桂林、南海、象等郡。
②开凿灵渠，沟通湘江和漓江。
北：派蒙恬北击匈奴，修筑长城。
作用：①使其管辖的范围大为拓展；
②一定程度上维护了国家安全。促进了民族交融。
教师：看地图，找一找秦朝疆域的四至，增强民族自豪感！
小结：本课我们从三个一进行概况，一个帝王——秦始皇；一个重要事件——秦的统一；一个重要制度——中央集权制度；一系列巩固统一的措施，包括文化上、经济上、交通上、民族关系上。总之本课围绕秦的统一、巩固统一进行了探讨，统一是历史发展的必然趋势，捍卫国家领土完整、维护国家统一是公民的共同义务。
八、板书设计
九、教学反思
