14 圆明园的毁灭课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
14 圆明园的毁灭
学习目标
1.认识6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、奇珍异宝”等词语。
2.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过。
3.领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。
毁灭 殿堂 陵园 饱览 境界 宏伟
闯荡 统统 搬运 罪证 博物馆 唐诗
销毁 奉命 举世闻名 亭台楼阁 象征仿照
诗情画意 建筑漫游 天南海北 风景名胜
奇珍异宝 金碧辉煌 不可估量 众星拱月
我会读词语
1、交流汇报：
1.圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。
2.文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要体会到作者安排材料的匠心。
学习重难点
了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。
学习难点：
学习重点：
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年毕业于武汉大学作家班。安徽省文联文学院作家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
走近作者
自读课文，要求：
1.自读课文读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2.标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思，课文主要讲了什么？
初读感知
1.同学们，在北京西北郊有一座建筑宏伟的皇家园林，它叫圆明园。是清政府集中了全国的能工巧匠，耗费巨额资财，前后共用了150多年修建而成的，但是这座中外闻名的园林，竞在1860年遭到英法联军的抢劫和焚烧，最终变成了一片废墟。今天，就让我们一起走进《圆明园的毁灭》，去了解这段屈辱的历史吧!
揭示课题，导入新课
2.自由读课文，小组交流初读收获并思考：课文讲了什么事？
圆明园的毁灭
（1、5自然段）
（2、3、4自然段）
圆明园的辉煌
走近圆明园
圆明园在 北京 西北郊，是一座 举世闻名 的皇家园林。它由 圆明园 、 万春园 和 长春园 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有 许多小园 ，分布在圆明园 东 、 西 、 南 三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。“星”指的是 许多小园 ，“月”指的是 圆明园 。
课堂小结
交流：读了课文，从中你知道了什么？（概括初读收获）
整体感知
想一想：
课文是围绕哪句话写的？
？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
“不可估量”在句中重复出现有什么作用 从这个词语中你感受到了什么
“不可估量”在句中重复出现，强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
学习课文第2—4自然段，说一说作者为什么说“圆明园的毁灭”是“不可估量的损失”？
昔日辉煌
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
“举世闻名”是作者对圆明园历史地位的高度评价。
圆明园昔日辉煌之一
布局美
它由圆明园、万春园和长春园组成所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
简洁的语言把圆明园的整体格局展示在我们面前，“众星拱月”生动形象地写出了小园环绕在圆明园周围的布局特点，突出了圆明园的主体地位。
颐和园 颐春园
(清华)
句园
(北大)
蔚秀园 承泽园 近春园
圆明
三园
众星拱月
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com/
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景致：圆明园内都有哪些精致？
有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁有象征着热闹街市的“买卖街”也有象征着田园风光的山乡村野仿名胜古迹根据诗情画意建造不仅有民族建筑，还有西洋景观。
“金碧辉煌”写出了圆明园建筑的华丽无比；“玲珑剔透”写出了亭台楼阁的小巧玲珑，精致巧妙。
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
山乡村野
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如
安澜园
狮子林
根据古人的诗情画意
建造的，如蓬莱瑶台
平湖秋月
雷峰夕照
武陵春色
民族建筑
西洋景观
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
这是本段的总结句。写出了人们游览圆明园的真实感受，表达了作者对汇聚天下风光和融合中外建筑风格的圆明园的欣赏和赞美之情，以及对祖国灿烂艺术文化的无比热爱。
从“金碧辉煌”“玲珑剔透”“买卖街”“山乡村野”能看出圆明园内的景观风格怎么样？
数量多，风格各不相同
“金碧辉煌”的意思是形容建筑物异常华丽，光彩夺目，写出了圆明园建筑的华丽无比；“玲珑剔透”写出了亭台楼阁的小巧玲珑，精致奇妙。
圆明园昔日辉煌之三
收藏美
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
想一想：这一句话在文中有何妙用？
承上启下
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
关联词：不但……还……
这组关联词表示什么关系呢？
递进关系
这一自然段给我们讲了什么？
圆明园中收藏着最珍贵的历史文物
上至先秦时代的青铜礼器
下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画
各种奇珍异宝
青铜鎏金塔
高约2米的巨大佛塔，通体各层镶嵌着绿宝石，与故宫现存佛塔基本相似。被法国侵略者掠夺，现存于法国
博物馆。
所以，它又是当时世界上最大的
博物馆
艺术馆
圆明园被毁灭，这个损失是非常巨大的、是无法估量的！那么，就让我们一起走进昔日的圆明园，一起看看它曾经辉煌的历史。
1.自读课文第2—3自然段，想一想：昔日辉煌的圆明园建筑物究竟是怎样的？
想象圆明园昔日的辉煌
（1）名声：举世闻名
（2）布局：众星拱月
然而，如此辉煌而美丽的皇家园林，竟在三天之内化为灰烬。朗读课文第5自然段，说一说：是谁焚毁了我们的圆明园？
化为灰烬
看到我们中国有这样的圆明园我们是多么骄傲啊，可是，就在1860年10月6日这天却发生了让我们万分悲痛的事情。
感悟圆明园的毁灭
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
同学们，看完影片，此刻，你们的心情是怎样的？
“凡是”“统统”写出了英法联军的贪婪无耻，“掠走”
“破坏” “毁掉”等词，写出了英法联军残暴野蛮的强盗嘴脸，激起了作者对英法联军的罪恶行径的无比憎恨。
为了销毁罪证,10月18日和19日，三天多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧云三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝 、建筑艺术的精华就这样化为一片灰烬。
说明这把大火时间之久，破坏力之大
表现了作者的痛心 愤怒和不可置信。
英法联军侵入圆明园
朗读：
朗读指导：带着无比痛恨之情来读。。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
参与劫掠的英法军官回忆：军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝有的在宽大的口袋里装进金条和金叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈……
侵略者除了大肆抢劫外，被他们糟蹋了的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石。一些人打碎大镜子，另一些人向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将带不走的东西全部捣碎。当法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林，已被毁坏得满目疮痍。
资料袋
圆明两次昆明劫，鹤化千年未忍归。
一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。
——李大钊
读一读：
课文的题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
课文用较大篇幅写了圆明园的辉煌的过去，突出了他的雄伟壮观和收藏的大量无价之宝，而正是这样一座世界闻名的园林，这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化为一片灰烬。这两部分内容紧密联系，更能激起人们对侵略者无比憎恨的感情。(起反衬作用，更加突出中心。)
假如你正站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？
走进圆明园，我仿佛来到了 ，看到了 ，听到了 ，闻到了 。
拓展写话：
这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情。语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
课堂小结
圆明园的毁灭
损失不可估量
昔日的辉煌
化为灰烬
布局
建筑
文物
众星拱月
风格各异
珍贵难得
不忘国耻
振兴中华