20 “精彩极了”和“糟糕透了” 课件

(共32张PPT)
统编版语文五年级上册
20 “精彩极了”和“糟糕透了”
孙老师
作者简介
巴德·舒尔伯格：国际知名的编剧、作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。
新课导入
我们的生活中处处充满爱，有老师的爱，妈妈的爱，爸爸的爱，爷爷的爱……可是他们爱的方式是不一样的。今天就来看看作者的父母对他的爱是怎样不同的！
新课导入
精彩—糟糕（反义词）
极—透（近义词）
“精彩极了”是妈妈对巴迪的诗的评价，“糟糕透了”是爸爸对巴迪的诗的评价。
你从课题中读懂了什么？
“精彩极了”和“糟糕透了”
学习目标
1.正确读写：誊写、出版、慈祥、谨慎等词语。
2.通过文中对人物语言、动作和神态的描写，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同的爱，感受爱的不同方式。
腼腆 誊写 鼓励 一篇 出版 慈祥 歧途 谨慎
读一读
ténɡ
bǎn
qí
jǐn
lì
piān
xiánɡ
字词识记
（　 　）:
（　 　）:
（　　　　）:
（　　　　）:
（　　　　）：
形容非常得意的样子。
完全跟过去一样。
歧路，比喻错误的道路。
因怕生或害羞而神情不自然。
词语解释
根据意思，找出文中相应的词语。
急迫得不能再等待。
腼腆
歧途
一如既往
迫不及待
得意扬扬
整体感知
　　本文是按什么顺序记叙的？找出表明这种顺序的词句。
“八九岁的时候”
“几年后”
“现在”
“这些年来”
默读课文，划分层次并归纳各层大意。
童年写诗，父母评价截然不同。
长大感悟，理解父母之爱。
课文品读
自由默读课文，找出表明时间顺序的词语。
八九岁 → 几年后 → 这些年来
按时间顺序，理清课文结构。
第1～14自然段：“我”八九岁时写了一首诗，母亲用“精彩极了”夸奖“我”，父亲却说“糟糕透了”打击“我”。
第15～17自然段：几年以后，“我”认可了父亲对那首诗的评价；成年后，“我”理解了父母两种评价中包含的爱，以及这不同的评价对“我”产生的深远影响。
课文主要讲了一件什么事？
课文写了作者童年时期写了____________，母亲对此给予了______，而父亲却提出了______
_________，作者在这两种评价中感悟到了父母给予的爱，最后逐渐成长为____________。
第一首诗
鼓励
严厉
的批评
一名大作家
1.品读第1～14自然段，分别把课文中描写母亲和父亲不同评价的句子画出来，多读几遍。说说自己读懂了什么，体会到了什么。
母亲热情赞扬，父亲却严厉批评；巴迪听了母亲的评价后非常开心，听了父亲的评价后伤心极了；母亲的评价让他更有信心，父亲的评价让他不断进步。
“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
赞美的语气
回想自己做了一件很棒的事时妈妈的表现，想一想母亲还可能说些什么，还可能怎么做。
体验巴迪听到母亲表扬后的反应，说说“我”当时的心理活动。
既腼腆又得意扬扬
轻声读这一部分，体会“我”在等待中的急切心情。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
七点到七点半，明明只有半个小时，作者为什么要这样分三句话来写？
更加突出“我”等待时的焦急心情
“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。”
你从这句话中读出了哪些信息？
父亲不是盲目地评价，而是仔细地读。从中可以看出父亲对巴迪要求严格。他要认真读后再发表看法，这与母亲的态度截然不同。
“我看这首诗糟糕透了。”
“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”
没有得到爸爸的表扬，反而受到了批评。
父爱与母爱的表达方式不同。
“我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。”
“我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。”
伤心、难过和痛苦
听到父亲的评价后，“我”的心情是怎样的？
同一首诗，父亲和母亲为什么会给出截然不同的评价？
母亲着重评价的是写诗的这个行为，重在鼓励；父亲看重的是诗的质量，所以给出了严厉的批评。
2.品读第15～17自然段，自己试着提出问题来。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我还一直在写作。有一次，我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但也不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。
几年后，“我”开始理解父亲的评价。
得到了父亲有点儿肯定的评价。
有了母亲的鼓励，“我”一直在写作；有了父亲的批评，“我”努力学着修改习作。
成名后的作者，体会到了什么？
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了!”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
“生活的小船”指的是什么？为什么把父母亲的评价比作是风？作者为什么觉得自己很幸运？
“生活的小船”指的是在社会中生存和发展。“风”指赞扬和批评的力量。有个慈祥的母亲不断鼓励“我”，这种爱的力量让“我”不断增强信心，是“我”的灵感和创作的源泉，使“我”继续坚持写作。但同时有个严厉的父亲，提醒“我”不要骄傲、自满，这种爱的力量令“我”不断总结、改正和提高，让“我”在人生的道路上勇往直前，驶向幸福的彼岸。所以说“我”是幸运的。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。
“精彩极了”“糟糕透了”分别是一种怎样的爱？
“精彩极了”是母亲温柔的赞美，是鼓励，是一种慈祥之爱；“糟糕透了”是父亲严厉的批评，是鞭策，是一种严厉之爱。两者只是表达方式不同，但它们都是对“我”深深的爱。
结合巴迪的经历，你读懂了什么？
我们要体会到父母用不同的爱在帮助着我们，赞美的话语给了我们前进的动力，严厉的批评则鞭策着我们做得更好。因此我们要珍惜和感恩父母的爱，同时也要谨慎对待生活中的赞美和批评，认真体会其中的爱。
母亲赞扬
得意扬扬
童年写诗
父亲批评
失声痛哭
母亲鼓励
长大感悟
“精彩极了”
和
“糟糕透了”
爱相同
评价相反
坚持写作
父亲严格
精益求精
板书设计
爱
本文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的两种截然不同的评价、这两种评价对他产生的巨大的影响和作者的感悟，表现了父母对孩子的爱及作者对父母浓浓的感激之情。
课文主题
古代经典家教故事
孟母三迁
岳母刺字
诸葛亮教子
拓展发散
腼腆（tiǎn tǎn） 誊写（tén ténɡ）
鼓励（lì nì） 慈祥（xián xiánɡ）出版（pān bǎn） 谨慎（jǐn jìn）
·
·
·
·
·
·
\
\
\
\
\
\
一、用“\”划去加点字不正确的读音。
课堂练习
几年后，当我再拿起那首诗，必须得承
认父亲是对的。
二、按要求写句子。
1.几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父
亲是对的。（改为肯定句）
2.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子
换个说法，保持意思不变）
世界上糟糕的诗够多了。
孙老师