23 月迹 课件

(共28张PPT)
统编版语文五年级上册
23 月迹
孙老师
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春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石）
野旷天底树，江清月近人。 （孟浩然）
海上生明月，天涯共此时。 （张九龄）
举头望明月，低头思故乡。 （李 白）
但愿人长久，千里共婵娟。 （苏 轼）
回忆一下，与月相关的诗句
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这节课我们来学习一篇也是与月相关的文章——《月迹》，作者是中国当代著名作家贾平凹wā。
小链接：
贾平凹，1952年生于陕西省丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平，后图口音方便，便喊他为平娃。陕西话中，娃凹同音。
学习目标
1.理清文章的写作顺序，把握孩子们寻找月亮足迹的心理变化。
2.建立热爱生活，追求美好生活的向往。
3.激发热爱生活、追求美好事物的积极心态。
作者简介
贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家。1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》 ，获得施耐庵文学奖 。
悄没声儿 累累 面面相觑 倏忽袅袅 嫦 娥 　嫉妒 瓷 　锨刃儿 噢 掬着
léi
niǎo
chánɡ
é
jí
dù
cí
qiǎo
悄没声儿 累累 面面相觑 倏忽 袅袅 嫦 娥 　嫉妒 瓷　锨刃儿 噢 掬着
读一读
字词识记
1.慢慢地。（ ）
2.接连成串的样子。（ ）
3.很快地；忽然。（ ）
4.形容烟气缭绕上升。（ ）
A.累累 B.款款 C.倏忽 D.袅袅
B
D
A
C
词语解释
本文是按 的顺序来写的。
整体感知
（1～2）
（3～20）
（21～24）
地点转换
梳理月亮的足迹。
中堂的竹窗帘儿上、穿衣镜上
院子中间的
葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、锨刃儿上
外的河水里、孩子们的眼睛里
院门
课文品读
自读课文，把你觉得最能表现月儿美妙而有趣的地方找出来，批注阅读感受。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
这段话让你想到了什么样的画面？你有什么感受？
月亮像一个淘气的孩子，明明知道“我们”在盼着它，却偏偏不让“我们”看见似的，蹑手蹑脚地走了进来。
月亮一点点升起，越过一个个竹帘格儿，就像是长了腿会爬一样。
作者用“长了腿”“爬”等词语，写出了月亮动态变化时的顽皮可爱，表现了儿童奇妙的想象力。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
这段话让你想到了什么样的画面？你有什么感受？
“满满”写月亮的圆；“玉玉的、银银的”写月光明亮如玉般温润，如银般灿烂，这些是写月亮静态时的恬静柔美。
我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
说一说：你对月亮上的月宫、桂树、嫦娥有过哪些神奇的想象？
一次寻月，月亮带给大家如此新奇、有趣的感受，作者在表达上有哪些秘诀吗？
作者通过静态的描写和动态的变化，让我们感受到月亮的美妙。
质疑问难
小结：月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。课文通过作者细腻的感受和动人的描写，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。
课文读到这，你还有什么疑惑吗？
开头第一句话与主题无关，能否去掉？
“月亮竟是这么多”这是为什么？
为什么说“月亮是每个人的”？
……
课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足”，结合课文原文结尾，作者却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？
大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
“觉得不满足”——在孩子们的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对发生的任何现象都充满了好奇，他们的心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以对孩子们来说，他们总是“觉得不满足”的。
“觉得满足”——寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。孩子们找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。
速读课文，小组合作探究：为什么说“月亮是每个人的”？
这里的月亮不单单只代表月亮，也是美好事物的象征。所以，孩子们寻月，实际上是追寻美好的事物、美好的人生。“月亮是每个人的”实际上在告诉我们只要不停地追求美，我们每个人都可以追寻到美好的事物，都可以拥有美好的人生。
堂中赏月
院中寻月
河边寻月
竹窗帘儿上
穿衣镜上
葡萄叶儿上
瓷花盆儿上
锨刃儿上
河水里
眼睛里
板书设计
本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。
课文主题
袅（ ）_____ 娥（ ）_____
妒（ ）_____ 嫦（ ）_____
嫉（ ）_____ 瓷（ ）_____
niǎo
é
袅袅
娥眉
dù
妒忌
chánɡ
嫦娥
jí
嫉妒
cí
陶瓷
一.给下列生字注音并组词。
课堂练习
1. 我们都你看我，我看你，互相望着，都不说话了，
倏然间，哪儿好像有了一种气息。（ ）
2. 弟弟刚站到河的上湾，就高一声低一声地呼
喊：“月亮在这儿！”（ ）
3. 我们有了月亮，那没有边际，十分辽阔的天空也
是我们的了。（ ）
面面相觑
二、用恰当的四字词语替换下列句子中的画线部分。
大呼小叫
无边无际
三.按要求写句子。
　　1.月亮款款地悄没声儿地溜进来。
（缩写句子）
月亮溜进来。
我们很快在葡萄叶儿上、瓷花盆儿
上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。
2.我们找到了月亮。（扩写句子）
孙老师