中英香港政权交接仪式在港隆重举行 教学设计（1）

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课 题：中英香港政权交接仪式在港隆重举行 教案课时安排：一课时教学目标： 1．了解香港的过去和现在。
2．通过对 ( http: / / www.21cnjy.com )文章的品读，激发学生的民族自豪感，强化学生的责任感。
3．通过朗读和对重点语句的品读，把握作者的思想感情。
4．让学生养成课外查找资料的习惯，强化、加深对课文的理解和对主题的认识。重 点 激发学生的民族自豪感；通过朗读把握作者的思想感情。 难 点： 激发学生的民族自豪感；通过朗读把握作者的思想感情。
教学方法:自学法、合作、探究教学流程：
教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导人 播放歌曲《公元1997》唱 ( http: / / www.21cnjy.com )出了人们对香港回 ( http: / / www.21cnjy.com )归的期盼。香港，自古以来就是中国的领土，怎么会涉及到回归的问题呢 课前让大家查找了香港的历史问题的资料，有哪位同学愿意展示一下自己的学习成果呢
新中国成立以后，几代领导人为收回香港作出了不懈的努力。1997年7月1日，历经百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱，全世界700多家新闻媒体的8000余名记者齐聚香港，向全世界报道了这一举世瞩目的盛典。今天，我们就一起学习其中的一篇——《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》。
二、整体感知，理清结构
1．请同学们朗读课文，看看作者依次交代了哪些内容 哪些是详写的 哪些是略写的
2．学生自由朗读课文。
3．用以下判断题检测学生的阅读效果：
①课文对交接仪式的过程既有详写，也有略写。
②课文结尾补充交代了出席交接仪式的成员及记者人数。
③交接仪式过程中，作者突出了三个方面的内容：查尔斯王子讲话；降旗、升旗仪式；江泽民主席讲话。
④作者对查尔斯王子讲话和江泽民主席讲话都作了详写。
4．学生交流阅读技巧：
①抓住表示时间的词语，了解交接仪式的进程。
②根据新闻的结构特点，理清课文的结构。
三、朗读品味，体验情感
1．师：香港回归是中华民族的长久期盼，是举世瞩目的大事，如果你是电台的播音员，你会选择哪些段落，通过你怎样的阅读传达出此刻的心情
2、学生自由选择并朗读展示。
四、视频显示，强化情感体验
1．香港回到祖国的怀抱已经八年了，今天重读这则新闻，仍然能激荡起我们的民族自豪感，让我们感受到作为一名中国人的骄傲和振奋。你们觉得在这30分钟的交接仪式中，最让你热 血沸腾的是哪一幕呢 对，是升旗仪式。现在就让我们回到现 场，再一次见证那神圣的时刻。
2．播放视频资料。
教师小结：听到这雄壮嘹亮的国歌，望着这冉冉升起的五星 红旗，每一个炎黄子孙都会热血沸腾，都会为自己是一个中国人 而自豪。
3．引导学生思考：香港为什么会失去，又为什么失而复得
明确：弱国无外交，国家强盛了，才有独立、自主和尊严。 五、资料展示，明确责任
1．师：157年前，我们失去了香港，157年后，我们又重新拥有了她，这种失而复得，对我们来说是弥足珍贵的。如今，香港已回归八年了，现在的香港建设得怎么样呢 请大家展示自己 搜集的有关香港发展现状的资料，让我们一起关注现在的香港。
2．学生交流课下搜集的资料。
师总结：从同学们提供的资料来看，回归后的香港依然保持发展的势头，八年的实践证明：我们不仅能成功地收回香港，而且也有足够的实力建设好香港。香港回归，这座屹立在中华民族史册中的丰碑，将激励我们努力学习，使我们伟大的祖国早日屹立于世界强国之林。 采用电教手段，利用音乐的作用创设学习氛围，创设教学情境，调动学生的视听器官，激发学生的兴趣和积极性 结合课文注释感知全文；合上书本后能准确、生动地讲述内容 学生分组自学讨论，解决问题 小组讨论解答。 收看视频资料小组讨论解答。 学生拓展练习看资料做简单总结小组讨论并做交流，明确答案 小组分工处理，做最后总结 了解香港情况激发兴趣 自学能力培养 这一环节主要训练学生整体感知的能力，让学生在判断与交流中积累阅读经验。 教师可巡回指导。理解问题要注意结合课文相关语句。 拓展练习培养收集资料的能力
板书设计
教学反馈：

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