长春版语文八年级下学期第四单元测试题

长春版语文八年级下学期第四单元测试题
（满分：120分，时间120分钟）
学校： 班级： 姓名：
一、积累与运用（15分）
（一）基础知识（6分）
1.给下列词语中加点字注音。（2分）
一箪食（ ） 蹴尔而与之（ ） 浩浩汤汤（ ） 霪雨（ ）
2.文学常识。（4分）
① 孟子， 时期思想家、政治家、教育家，后人尊他为“ ” 。
②《岳阳楼记》作者 ， （朝代）政治家、文学家。
（二）名句积累与运用（9分）
3.□□□□□，夕露沾我衣。（陶渊明《归园田居》）
4.过桥分野色，□□□□□。（贾岛《题李凝幽居》）
5.蓬山此去无多路，□□□□□□□。（李商隐《无题》）
6.陶渊明在《饮酒》中表现沉醉其中，“至情言语即无声”，指出人生真谛的诗句是：□□□□□，□□□□□。【版权所有：21教育】
7.《登高》用凝练的笔墨渲染出一种悲凉的气氛，也映照出诗人心中凄凉的千古流传的佳句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
8.月圆人不圆，《水调歌头·明月几时有》中笔势淋漓，顿挫有致，看似赏月，实为怀人，表现佳节思亲的名句是：□□□□，□□□□□□□。
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读（15分）
（甲）课内文言文（10分）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。21教育名师原创作品
9.本文选自《 》孟子是 （朝代）人。（1分）
10.解释下列加点字在文中的意思。（2分）
①故不为苟得也 （ ） ②蹴尔而与之 （ ）
③万钟则不辨礼义而受之（ ） ④乡为身死而不受（ ）
11.此文论述了孟子的一个重要主张是什么？流传的一个成语是什么？（2分）
12.本文的中心论点使怎样提出的？（2分）
13.孟子在文中赞扬了哪些人？斥责了哪些人？分别举例说明。（3分）
（乙）课外文言文（5分）
阅读下文，回答问题。
张堪不贪
张堪，南阳宛人也。早孤，让先父余财数百万与兄子。年十六，受业长安，志美行厉，诸儒号曰“圣童”。成都既拔①，堪先入据其城，检阅库藏，收其珍宝，悉条例上言，秋毫无私。慰抚吏民，蜀人大悦。帝尝召见诸郡计吏②，问其风土及前后守令能否。蜀郡计樊显进曰：“渔阳太守张堪昔在蜀，其仁以惠下，威能讨奸。前公孙述破时，珍宝山积，卷握之物③，足富十世，而堪去职之日，乘折辕车，布被囊而已。”帝闻，良久叹息。方征④堪，会病卒，帝深悼惜之，下诏褒扬，赐帛百匹。
(选自《后汉书 · 张堪传》)
【注释】①既拔：被攻占。②计吏：古代州郡掌簿籍并负责上计的官员。③卷握之物：指掌握的财富④征：征召
14.解释下列加点词语在文中的意思。（1分）
①堪先入据其城（ ） ②会病卒（ ）
15.用现代汉语翻译下面子。（2分）
早孤，让先父余财数百万与兄子。
16.古人云：“不贪为宝。”在面对无以计数的珍宝时，张堪坚守了他做人的原则，他清廉不贪的品格才是真正的珍宝。从选文来看，他的“不贪”体现在哪些方面? （2分）21*cnjy*com
（二）现代文阅读（25分）
祖母的呼唤
牛汉
①在一篇文章里，我说过“鼻子有记忆”的话，现在仍确信无疑。我还认为耳朵也能记忆，具体说，耳朵深深的洞穴里，天然地贮存着许多经久不灭的声音。这些声音，似乎不是心灵的忆念，更不是什么幻听，它是直接从耳朵秘密的深处飘响出来的，就像幽谷的峰峦缝隙处渗出的一丝一滴丁冬作响的水，这水珠或水线永不枯竭，常常就是一条河的源头。耳朵幽深的洞穴是童年牧歌的一个源头。
②我十四岁离开家以后，有几年十分想家，常在睡梦中被故乡的声音唤醒，有母亲急促而沉重的脚步声，有祖母深夜在炕头因胃痛发出的压抑的呻吟。几十年之后，在生命承受着不断的寂寞与危难时，常常能听见祖母殷切的呼唤。她的呼唤似乎可以穿透几千里的风尘与云雾，越过时间的沟壑与迷障：
“成汉，快快回家，狼下山了！”成汉是我的本名。
③童年时，每当黄昏，特别是冬天，天昏黑得很突然，随着田野上冷峭的风，从我们村许多家的门口，响起呼唤儿孙回家吃饭的声音。男人的声音极少，总是母亲和祖母的声音。喊我回家的是我的祖母。祖母身体病弱，在许多呼唤声中，她的声音最细最弱，但不论在河边，在树林里，还是在村里哪个角落，我一下子就能在几十个声调不同的呼唤声中分辨出来。她的声音发颤，发抖，但并不沙哑，听起来很清晰。
④有时候，我在很远很远的田野上和一群孩子们逮田鼠，追兔子，用锹挖甜根苗（甘草），祖母喊出第一声，只凭感觉，我就能听见，立刻回一声：“奶奶，我听见了。”挖甜根苗，常常挖到一米深，挖完后还要填起来，否则大人要追查，因为甜根苗多半长在地边上。时间耽误一会，祖母又喊了起来：“狼下山了，狼过河了，成汉，快回来！”偶然有几次，听到母亲急促而忿怒的呼吼：“你再不回来，不准进门！”祖母的声音拉得很长，充满韧性，就像她擀的杂面条那么细那么有弹力。有时全村的呼唤声都停息了，只我还没回去，祖母焦急地一声接一声喊我，声音格外高，像扩大了几十倍，小河、树林、小草都帮着她喊。
⑤大人们喊孩子们回家，不是没有道理。我们那一带，狼叼走孩子的事不止发生过一次。前几年，从家乡来的妹妹告诉我，我离家后，我们家大门口，大白天，狼就叼走一个两三岁的孩子。狼叼孩子非常狡猾，它从隐秘的远处一颠一颠不出一点声息地跑来，据说它有一只前爪总是贴着肚皮不让沾地，以保存这个趾爪的锐利。狼奔跑时背部就像波浪似的一起一伏，远远望去，异常恐怖。它悄悄在你背后停下来，你几乎没有感觉。它像人一般站立起来，用一只前爪轻轻拍拍你的后背，你以为是熟人跟你打招呼，一回头，狼就用保存得很好的那个趾爪深深刺入你的喉部。祖母常常警戒我：在野地走路，有谁拍你的背，千万不能回头。
⑥祖母最后的呼唤声，带着担忧和焦急，我听得出来，她是一边吁喘，一边使尽力气在呼唤我啊！她的脚缠得很小，个子又瘦又高，总在一米七以上，走路时颤颤巍巍的，她只有托着我家的大门框才能站稳。久而久之，我家大门的一边门框，由于她几乎天天呼唤我回家，手托着的那个部位变得光滑而发暗。祖母如果不用手托着门框，不仅站不稳，呼唤声也无法持久。天寒地冻，为了不至于冻坏，祖母奇小的双脚不时在原地蹬踏，她站立的那地方渐渐形成两块凹处，像牛皮鼓面的中央，因不断敲击而出现的斑驳痕迹。
⑦我风风火火地一到大门口，祖母的手便离开门框扶着我的肩头。她从不骂我，至多说一句：“你也不知道肚子饿。”
⑧半个世纪来，或许是命运对我的赐予，我仍在风风雨雨的旷野上奔跑着，求索着；写诗，依我的体验，跟童年时入迷地逮田鼠、兔子，挖掘甜根苗的心态异常的相似。
⑨祖母离开人世已有半个世纪之久了，但她那立在家门口焦急而担忧地呼唤我的声音，仍然一声接一声地在远方飘荡着：
“成汉，快快回家，狼下山了！……”
⑩我仿佛听见了狼的凄厉的叫声。
?由于童年时心灵上感触到的对狼的那种恐怖，在人生道路上跋涉时我从不回头，生怕有一个趾爪轻轻地拍我的后背。
?“旷野上走路，千万不能回头！”祖母对我的这句叮咛，像警钟在我的心灵上响着。
17.给下列词语中加点的字注音.(2分)
①洞穴（ ）②沟壑（ ）③逮田鼠( )④吁喘( )
18.文章第一自然段侧重写作者的感受，并由一个感受引出其它的感受，你认为作者在第一段都写出了哪些内容？这样写的目的是什么？（4分）
19.文中反复出现的语句，往往承载着作者的写作深意。其中“成汉，快回家来，狼下山了”这句话在全文中出现了两次，请你谈谈文中反复出现这句话，作者意在强调什么? （3分）
20.文章讲述了狼叼走孩子的事情，而且在文章结尾，作者又一再强调听到了狼凄厉的嚎叫声，作者几次写狼的特殊用意是什么? （4分）
21.“有我之境，以我观物，故物皆若我之色彩。”文章叙述了祖母与我的故事，其中不乏生动的描写。请从语言表达角度对下面这个句子进行品析。（4分）
童年时，每当黄昏，特别是冬天，天昏黑得很突然，随着田野上冷峭的风，从我们村许多家的门口，响起呼唤儿孙回家吃饭的声音。21cnjy.com
22.本文写人，不写人的经历、性格，只扣住人物的一个特点，以少胜多。文章第七自然段写祖母呼唤“我”回家的场景时用了“颤巍巍”“托”来写祖母，用“光滑而发暗”“凹”来写景物特征，请你分析这些词语的表达效果。（4分）
23.作为一种追忆性文字，作者以笔穿越时空，讲述了童年时祖母的呼唤，我们也从呼唤中收获了不少人生启示。通读全文，你怎样理解题目“祖母的呼唤”的深刻含义? （4分）
（三）名著阅读（5分）
阅读选文，回答问题。
众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。林冲向前道：“小可林冲，只是个粗卤匹夫，不过只会些枪棒而已；无学无才，无智无术。今日山寨幸得众豪杰相聚，大义即明，非比往日苟且。学究先生在此，便请做军师，执掌兵权，调用将校。须坐第二位。”吴用答道：“吴某村中学究，胸次又无经纶济世之才；虽曾读些孙吴兵法，未曾有半粒微功。岂可占上！”林冲道：“事已到头，不必谦让。”吴用只得坐了第二位。林冲道：“公孙先生请坐第三位。”晁盖道：“却使不得。若是这等谦让之时，晁盖必须退位。”林冲道：“晁兄差矣；公孙先生名闻江湖，善能用兵，有鬼神不测之机，呼风唤雨之法，那个及得！”公孙胜道：“虽有些小之法，亦无济世之才，如何敢占上，还是头领坐了。”林冲道：“只今番克敌制胜，便见得先生妙法。正是鼎分三足，缺一不可。先生不必推却。”公孙胜只得坐了第三位。林冲要再让时，晁盖，吴用，公孙胜，都不肯。
24.晁盖做了梁山泊第一把交椅，吴用坐了第二把交椅，林冲为什么又执意推选公孙胜分坐第三把交椅?请用简洁的语言加以概括。（1分）
25.林冲推荐公孙胜时，晁盖说：“若是这等推让之时，晁盖必须退位。”选文结尾“林冲要再让时，晁盖，吴用，公孙胜，都不肯。”这两处交代对塑造林冲形象有怎样的作用? （2分）
26.林冲是东京八十万禁军教头，武艺超群，为人正派，从选文看，林冲还具有哪些让人敬佩的优秀品质? （2分）2-1-c-n-j-y
三、作文（60分）
（一）综合实践（10分）
27.阅读下面的材料，按要求完成语言表达。
今年一月，湖北宜昌的公交车司机高师傅，驾驶公交车从“船闸”向“宜昌东站”方向行驶，当车开到长途汽车站时，车厢后面有人大叫：“不好啦，有人病倒了!”他听到呼救声，立即将车靠边停稳后走过去查看，只见座位上一位七旬老人脸色灰白，晕了过去，旁边的家属一时不知如何是好。此时，车上一名做医生的乘客上前为老人简单检查后说：病人情况不太好，必须马上送到医院。“大家都坐好，要加速了，而且还要丢站，请大家原谅。”高师傅在征得众多乘客同意后，开起双闪灯，加大油门一路向宜昌市中心医院后门驶去，为了争取时间，高师傅闯了红灯。不到十分钟，与乘客们一道将病人送到了医院。为使高师傅闯红灯免遭交警处罚，现场不少乘客还留下联系方式，愿意为其作证。
一桩救助事件，让我们看到了高师傅及同车乘客的善良美好。心怀善良的人，一路播撒阳光雨露，同善良的人接触，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。请用真挚的语言向他们表达赞美之情。(不少于120字)


（二）作文（50分）
28.以下题目，任选其一。
作文（1）笨拙地学着飞翔
作文（2）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
在钢琴上，一份全新的乐谱摆在学生面前。
“超高难度 ……”他翻着乐谱，然后，勉强打起精神，用自己的十指奋战、奋战。
在授课的第一天，教授就给他一份难度颇高的乐谱，“试试看吧。”学生弹得生涩僵滞。“还不成熟，回去好好练习！”学生练习了一个星期，第二堂课时正准备让教授验收，没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，就这样，学生怎么样都追不上进度 ……21·cn·jy·com
已经三个月了，他必须向钢琴大师提出何以不断“折磨”自己的质疑。
教授走过来，抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧!”他以坚定的目光望着学生。
不可思议的事情发生了：他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙精湛!他又试了第二堂课的乐谱，表现出超高水准!演奏结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度…… ”钢琴大师缓缓地说。www.21-cn-jy.com
其实，看似紧锣密鼓，永无歇止的压力，在不知不觉间激发了我们无限的潜能，
让我们用坚韧的手指弹奏最强音。
作文要求：
①要自由有创意地表达自己的真情实感。
②文体不限。
③字数不少于600字。
④文中不得出现真实的校名、地名。




















参考答案：
1.dān、cù、shāng、yín
2. ①战国、亚圣②范仲淹、北宋
3.道狭草木长
4.移石动云根
5.青鸟殷勤为探看
6.此中有真意，欲辨已忘言。
7.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
8.不应有恨，何事长向别时圆。
9.四书章句集注、战国。
10.①不合理的取得，此处指“苟且偷生”② 踢③优厚的俸禄④通“向”，从前
11. 义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。舍生取义。
12. 作者先讲一个生活常理，即在鱼和熊掌不可以同时得到的情况下，要“舍鱼而取熊掌”，并以这个生活常理为喻，自然的引出在生和义无法同时兼顾的情况下，应该“舍生而取义”的结论。21世纪教育网版权所有
13. 赞扬：重义轻生、舍生取义的人——文天祥、谭嗣同
斥责：苟且偷生、见利忘义的人——秦桧
14.①占据②恰巧，恰逢
15..张堪很早就成为孤儿，他把先父留下的数百万财产让给侄子。
16.①让先父余财数百万与兄子。②收其珍宝，悉条例上言，秋毫无私。③乘折辕车，布被囊而已。
17. ①xué ②hè ③dǎi④xū
18.作者在第一自然段中由鼻子的记忆引出耳朵是童年牧歌的源头，作用是引出下文对祖母的呼唤的回忆。
19.在全文中出现了两次，前后照应，使文章结构紧凑，与文章题目相照应，写出了祖母呼唤的具体内容，体现出了祖母对我深切的关怀也体现出我对祖母深深的怀念，有力的突出文章主题。21教育网
20.写狼是为了引出祖母的话，引出祖母对“我’”的关爱。狼的引入既指童年真实的经历，同时又有警示之意，祖母提示的是人生中的危险，狼的嚎叫声有了对人生艰险的警惕。2·1·c·n·j·y
21.采用了景物描写的方法，勾画了冬天傍晚众人呼唤儿女回家的景象，渲染了黄昏时分寒冷而黑暗的气氛，体现了祖母对我的关心和慈爱。【来源：21·世纪·教育·网】
22.“颤巍巍”和“托”写出了祖母叫“我’”回家时的动作，体现出祖母的老迈、体弱和焦急，体现了祖母对“我”的爱。“光滑而发暗”“凹”写出了祖母长年累月的做这件事，既体现出祖母对“我”的关心，也体现了作者对祖母的爱的理解与感激。21·世纪*教育网
23.这话是贯穿全文的线索，祖母的呼唤体现了祖母对我无尽的爱与关怀，同时呼唤带给作者无尽的人生启示：呼唤是警示，警示作者人生艰险要勇往直前、永不回头，揭示了文章主旨。www-2-1-cnjy-com
24.这是因为公孙胜名闻江湖，善能用兵，克敌制胜，无人能及。
25.通过晁盖以退位威胁和吴用、公孙胜坚决反对林冲推让，从侧面烘托出林冲完全具备能力和实力坐梁山的第二把和第三把交椅。　　21*cnjy*com
26.谦虚大气、顾全大局、深明大义、重视军事指挥才能。
27.评分标准：
①一等：9—10 分。表述清晰，语言流畅，即可给满分。
②二等：7—8分。表述基本清晰。
附：不足60 字，5分以下。
28.写作指导：
（1）这是一篇命题作文，文题中“飞翔”可以理解为“成熟、成长”。“笨拙着”可以理解为“经受磨砺的、忍受磨难的、忍受屈辱的……”“学着”是一个过程，甚至是一个比较漫长的过程。通过这个过程促进自己成长，走向成熟。写作时要选取典型事件，把这成长、成熟的过程重点写，突出“笨拙”。抒发情感要自然、真挚。【来源：21cnj*y.co*m】
（2）这是一道材料作文，材料给我们的启示是材料的关键。启示：“没有压力就没有动力，或压力可以使人进步等”可以指导学生围绕启示来审题立意。拟题要紧扣材料，精炼准确，新颖别致。【出处：21教育名师】
评分标准：
①一等：47—50 分。主旨突出，较有文采。以下四项中有一项突出的作文即可评为一等文：A．感情真挚；B．立意新颖；C．构思巧妙；D．语言富有个性。
②二等：43—46 分。主旨明确，表达清楚。
③三等：39—42 分。主旨较明确，表达较清楚。
④四等：35—38 分。主旨不太明确，表达不太清楚。
⑤五等：34 分以下。主旨不明确，表达不清楚。
附：①满分不低于5%。
②跑题：30 分以下。
③没写题目：扣1分。
④抄袭试卷中的选文内容：10 分以下。
⑤100字内：不超过5分；200 字内：不超过10 分；300字内：不超过15分；
400字内：不超过20 分；500 字内：不超过30 分；550字内：不超过40 分。