第9课《从百草园到三味书屋》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

《从百草园到三味书屋》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 学生能够准确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的生字词。
2. 了解作者鲁迅及其作品，掌握回忆性散文的特点。
3. 学习文中对景物描写的方法，提高学生的描写能力。
（二）过程与方法目标
1. 通过反复朗读课文，体会作者在百草园和三味书屋不同的生活感受。
2. 运用合作探究的方法，分析文中人物形象和作者的思想感情。
（三）情感态度与价值观目标
1. 感受作者对童年生活的怀念之情，激发学生对自己童年生活的回忆和珍惜。
2. 引导学生理解童年生活对人一生的重要影响，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点
1. 引导学生学习文中对百草园和三味书屋的描写，体会作者的情感变化。
2. 分析文中的人物形象，尤其是寿镜吾先生的形象。
三、教学难点
1. 理解文中一些富有深意的语句，如“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”。
2. 体会作者对封建教育制度的批判和反思。
四、教学过程
（一）导入
1. 谈话导入：同学们，童年是人生中最美好的时光，每个人都有自己独特的童年回忆。今天，让我们一起走进鲁迅先生的童年，去看看他的百草园和三味书屋。
2. 介绍作者鲁迅：简要介绍鲁迅的生平、文学成就以及他在我国现代文学史上的重要地位。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正读音错误，并强调一些重点生字词的读音和写法，如“确凿（záo）”“菜畦（qí）”“桑葚（shèn）”“斑蝥（máo）”等。
3. 引导学生思考课文主要写了哪些内容，可以分为几个部分。明确课文分为两部分，一部分写百草园的生活，一部分写三味书屋的生活。
（三）研读百草园部分
1. 百草园的景物描写
（1）学生默读百草园部分，找出文中描写百草园景物的段落和句子。
（2）分析这些景物描写的方法和特点。引导学生关注作者从视觉、听觉、触觉等多个角度进行描写，如“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”是从视觉角度描写；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”是从听觉角度描写；“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得很”是从触觉和味觉角度描写。
（3）让学生体会这些景物描写所表达的情感。通过这些描写，作者展现了百草园的生机勃勃和丰富多彩，表达了对百草园的喜爱之情。
2. 百草园的故事
（1）学生继续阅读百草园部分，找出文中提到的故事，如美女蛇的故事。
（2）分析这些故事在文中的作用。这些故事增加了百草园的神秘色彩，激发了作者的好奇心和想象力，也为百草园增添了更多的趣味性。
（四）研读三味书屋部分
1. 三味书屋的环境描写
（1）学生默读三味书屋部分，找出文中描写三味书屋环境的句子。
（2）分析这些环境描写所反映的氛围。如“从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋。匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿，没有角，趴在那里。”这些描写反映出三味书屋的古朴、严肃的氛围。
2. 三味书屋的人物形象
（1）重点分析寿镜吾先生的形象。引导学生从文中找出描写寿镜吾先生的句子，如“他是一个高而瘦的老人，须发皆白，戴着眼镜，他对学生很严格，要求学生每天都要读书、写字、对课。”同时，也要关注到他的一些可爱之处，如“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规木，但是也不常用。”通过这些描写，我们可以看出寿镜吾先生是一个既严格又和蔼可亲的老师。
（2）分析作者在三味书屋中的学习生活和感受。作者在三味书屋中虽然受到严格的教育制度的约束，但也有一些有趣的事情发生，如在课堂上描红、对课等，同时也对老师和同学们有着一定的感情。
（五）对比百草园和三味书屋的生活
1. 引导学生回顾百草园和三味书屋的不同生活内容和感受。百草园是作者的乐园，充满了自由、快乐和神秘；三味书屋则是一个学习的地方，有着严格的教育制度和严肃的氛围。
2. 组织学生讨论作者为什么要把百草园和三味书屋放在一起写。通过对比，更能突出作者对童年自由生活的怀念和对封建教育制度的批判。
（六）拓展延伸
1. 让学生回忆自己的童年生活，选择一个最难忘的场景或事件进行描述，要求运用文中所学的描写方法。
2. 引导学生思考童年生活对自己现在的影响，鼓励学生珍惜童年时光，积极面对生活。
（七）课堂小结
1. 归纳课文主旨：本文通过回忆百草园和三味书屋的生活，表达了作者对童年生活的怀念之情，同时也对封建教育制度进行了批判和反思。
2. 总结学习内容：回顾文中的景物描写方法、人物形象分析以及作者的思想感情等重点内容。
（八）课后作业
1. 背诵百草园部分中描写景物的段落。
2. 以“我的童年乐园”为主题，写一篇不少于300字的短文，要求运用文中所学的描写方法。
五、板书设计
（一）百草园
1. 景物描写
- 视觉、听觉、触觉等多角度描写
- 生机勃勃、丰富多彩
2. 故事
- 美女蛇故事
- 增加神秘色彩
（二）三味书屋
1. 环境描写
- 古朴、严肃
2. 人物形象
- 寿镜吾先生：严格又和蔼可亲
3. 学习生活
- 严格的教育制度下的有趣事情
（三）对比
1. 百草园：自由、快乐、神秘
2. 三味书屋：严格、严肃
3. 主旨：对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判