第13课《纪念白求恩》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

《纪念白求恩》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能目标
（1）引导学生通过阅读课文，了解白求恩的生平事迹和精神品质。
（2）学习议论文的基本写作方法，掌握文中运用的论证方法，如对比论证、举例论证等。
（3）通过反复阅读，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 过程与方法目标
（1）运用自主学习、合作探究的方式，让学生深入理解课文内容。
（2）引导学生通过分析文中的关键语句和段落，体会白求恩精神的内涵。
3. 情感态度与价值观目标
（1）引导学生学习白求恩毫不利己专门利人的精神，培养学生高尚的道德情操和无私奉献的精神。
（2）激发学生的爱国热情，让学生意识到自己肩负的社会责任。
二、教学重点
1. 理解白求恩精神的内涵，学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
2. 掌握文中运用的论证方法，体会议论文的论证思路。
三、教学难点
1. 引导学生理解并践行白求恩精神，将其融入到日常生活中。
2. 体会文中语言的准确性和逻辑性，以及其对表达论点的作用。
四、教学过程
（一）导入
1. 展示白求恩的图片，询问学生是否认识他。
2. 简单介绍白求恩所处的时代背景和他的主要事迹，引起学生的学习兴趣，从而引出课文。
（二）作者简介
介绍毛泽东的基本情况，包括他的身份、主要贡献等，让学生了解本文的作者。
（三）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 思考以下问题：
（1）白求恩是一个怎样的人？
（2）课文主要讲述了哪些内容？
3. 请学生回答问题，教师进行总结和补充，使学生对课文有一个初步的整体了解。
（四）研读课文，分析论证方法
1. 分析对比论证
（1）找出文中运用对比论证的段落和语句。
（2）引导学生分析对比的双方分别是什么，以及通过对比想要突出什么观点。
例如：文中将白求恩“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”进行对比，突出了白求恩认真负责的工作态度，同时也批判了那些缺乏责任心的人。
2. 分析举例论证
（1）找出文中运用举例论证的地方。
（2）分析所举的例子是如何支持论点的。
比如：文章列举了白求恩不远万里来到中国帮助抗日的事例，充分证明了他毫无自私自利之心的精神品质。
（五）深入探究，体会白求恩精神
1. 引导学生再次阅读课文，找出体现白求恩精神的关键语句。
2. 组织学生分组讨论，分析这些语句所体现的精神内涵。
3. 每组派代表发言，教师进行总结和点评。
白求恩精神主要包括：毫不利己专门利人、对工作极端负责、对同志对人民极端热忱等。
（六）拓展延伸
1. 让学生思考在现代社会中，我们应该如何学习和践行白求恩精神。
2. 组织学生进行小组讨论，然后每个小组推选一名代表进行发言。
3. 教师对学生的发言进行总结和补充，引导学生将白求恩精神与日常生活相结合，如在学习中认真负责，帮助同学；在社会生活中积极参与公益活动，关心他人等。
（七）课堂小结
1. 回顾课文内容，强调白求恩精神的重要性。
2. 总结本节课所学的知识和方法，包括议论文的论证方法和白求恩精神的内涵等。
（八）课后作业
1. 背诵课文中体现白求恩精神的关键段落。
2. 以“学习白求恩精神”为主题，写一篇300字左右的短文，谈谈自己的体会和认识。
五、板书设计
纪念白求恩
毛泽东
白求恩精神：毫不利己专门利人、对工作极端负责、对同志对人民极端热忱
论证方法：对比论证、举例论证