第19课《大雁归来》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

《大雁归来》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 学生能够积累文中的生字词，如“雾霭”“缄默”等，并准确理解其含义。
2. 通过反复诵读，体会本文的语言特色，感受说明文语言的准确性和生动性。
3. 了解大雁的生活习性，学习作者运用多种说明方法介绍大雁的方法。
（二）过程与方法目标
1. 运用圈点批注的方法，梳理文章内容，把握作者的情感脉络。
2. 通过小组合作探究，分析文中描写大雁的语句，体会作者对大雁的喜爱之情。
（三）情感态度与价值观目标
1. 培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识。
2. 引导学生感受作者对生命的尊重和热爱，激发学生对自然万物的敬畏之情。
二、教学重点
1. 学习作者细致观察的方法，了解大雁的生活习性。
2. 体会本文的语言特色，感受作者对大雁的喜爱之情。
三、教学难点
1. 理解文中蕴含的作者对生命的尊重和热爱，以及对自然生态平衡的关注。
2. 引导学生将保护野生动物的意识转化为实际行动。
四、教学过程
（一）导入
同学们，在我们的天空中，常常会看到一群群大雁排着整齐的队伍飞过。你们有没有仔细观察过它们呢？大雁是一种很有灵性的动物，它们有着独特的生活习性和迁徙规律。今天，让我们一起走进利奥波德的《大雁归来》，去了解这些神秘的“天空旅行者”。
（二）作者简介
利奥波德，美国著名的生态学家、环境保护主义者。他一生致力于野生动物的研究和保护工作，他的作品《沙乡年鉴》被誉为“美国环境保护主义的圣经”。《大雁归来》是《沙乡年鉴》中的一篇经典文章。
（三）诵读感知课文
1. 自由诵读文章
要求学生读准字音，读通句子，初步感受文章的内容和语言风格。
2. 教师范读，学生听读
教师在范读过程中，注意语调的抑扬顿挫，突出文中重点词语和句子，引导学生感受文章的情感基调。
3. 学生再次诵读，思考问题
（1）文章主要写了大雁的哪些方面？
（2）作者对大雁怀着怎样的情感？
（四）研读课文内容
1. 大雁的习性
（1）让学生在文中找出描写大雁习性的语句，如大雁的迁徙时间、路线、群居生活等。
（2）引导学生分析这些语句，了解大雁习性的特点。例如，文中提到大雁在每年三月春天到来时开始迁徙，它们沿着固定的路线飞行，夜晚会选择在沼泽地等安全的地方休息。
（3）组织学生进行小组讨论，比较大雁的习性与其他鸟类有哪些不同之处。通过对比，加深学生对大雁习性的理解。
2. 作者的情感
（1）分析文中表达作者情感的语句，如“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”，从这些语句中可以看出作者对大雁的期盼和喜爱。
（2）引导学生思考作者为什么会对大雁怀有如此深厚的情感。通过讨论，让学生明白作者是一位生态学家和环境保护主义者，他对大自然中的生命都怀着尊重和热爱之情，大雁作为大自然的一部分，其独特的生活习性和迁徙规律吸引了作者，同时作者也关注着大雁的生存环境和命运。
（五）赏析语言特色
1. 准确性
（1）让学生在文中找出体现说明文语言准确性的语句，如“大雁通常6月中旬离开它们的繁殖地，9月中旬到达南方的越冬地”，其中“通常”一词准确地说明了大雁迁徙时间的一般性情况，但也不排除有特殊情况的发生。
（2）引导学生分析这些语句，体会说明文语言准确性的重要性。通过分析，让学生明白准确的语言能够使读者更加清晰地了解事物的真实情况。
2. 生动性
（1）找出文中体现说明文语言生动性的语句，如“它们顺着弯曲的河流拐了个弯，朝着南方飞去，它们在天空中写了一个大大的V字形”，运用比喻的手法，将大雁飞行的队形比作“V字形”，形象生动地描绘了大雁飞行的姿态。
（2）分析这些语句，让学生体会生动的语言对文章的作用。生动的语言能够使文章更加有趣味性，吸引读者的阅读兴趣，同时也能够更好地表达作者的情感。
（六）拓展延伸
1. 资料分享
让学生分享自己收集的关于大雁的其他资料，如大雁在文化中的象征意义、大雁面临的生存威胁等。通过资料分享，拓宽学生的知识面，增强学生对大雁的全面了解。
2. 保护野生动物
（1）引导学生思考野生动物保护的重要性，结合本文作者对大雁的研究和保护，让学生明白野生动物是大自然的重要组成部分，它们的生存状况关系到整个生态系统的平衡。
（2）组织学生进行小组讨论，探讨我们应该如何保护野生动物。讨论结束后，让学生代表发言，提出自己的想法和建议。例如，加强宣传教育，提高人们的保护意识；建立自然保护区，为野生动物提供安全的生存环境；打击非法捕猎和贸易等。
（七）课堂小结
1. 归纳主旨
本文通过介绍大雁的生活习性，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时也传达了作者对生命的尊重和热爱，以及对自然生态平衡的关注。
2. 总结方法
回顾本节课的学习过程，总结学习说明文的方法，如通过诵读感知文章内容，运用圈点批注梳理文章结构，分析语言特色等。
（八）课后作业
1. 积累文中的生字词，并用其中的三个词语写一段话。
2. 选择一种自己喜欢的野生动物，收集相关资料，写一篇300字左右的介绍性短文，要求运用准确、生动的语言。