气象物候 教学设计（3）
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文档简介
专题 气象物候 第 一 课时
主备人： 审核人： 课时编号：013 复备时间： 上课时间：
教学目标 1.学会借助网络，查找、筛选、整理自己想要研究的内容。初步具备辨疑析难的意识，培养学生基本的科学意识。2.学习用准确生动、通俗易懂的语言来介绍某一小知识。 3.了解文中所寓含的气象物候方面的知识。
教学重点 1.学习筛选信息及按要求用生动的语言改写 ( http: / / www.21cnjy.com )所筛选的信息。2.学会经过细心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨疑析难的意识，培养学生基本的科学意识，注意从日常事物中找寻学习内容。
教学难点 学生物候研究主题的成果展示。
教学媒体
教 学 过 程 复 备 栏
一、导入新课生活处处皆学问。这节课我们一起通过身边的花鸟虫鱼、飞云流霞，了解气象物候知识。二、感知内容认真阅读这组文章，从多角度多侧面了解有关看云识天气、和物候学中的物候的知识。引导学生对每篇文章的观点进行考察。 1．阅读《看云识天气》完成以下几个问题： （1）了解如何看云识天气，了解云和天气的关系。 （2）理解说明语言的通俗准确性、说明方法（分类别、打比方等）的恰当性。（3）了解文中所出现的气象物候的知识。 如：朝霞不出门，晚霞行千里； 雁鹅过，赶快播；雁下地，就嫌迟。 文章末尾提醒我们“要准确地掌握天气变化的情 ( http: / / www.21cnjy.com )况，还得依靠天气预报”。说到天气预报，以前的天气预报，仅仅预报一下明天的天气，而现在的天气预报，既预报天气，也介绍有关天气、物候方面的知识；既讲究科学性，也注意趣味性。这样，既吸引观众去看，也能起到普及科学知识的作用。 （4）让学生欣赏多姿多彩的云彩图片。（教学素材片） 2．阅读《大自然的语言》了解物候现象的特征、成因和意义。 三、拓展延伸1．比一比、赛一赛，以小组为单位，看谁搜集、整理的天气物候的谚语多 如：①天上钩钩云，地上雨淋淋。 ②炮台云，雨淋淋。 ③江猪过河，大雨滂沱。 ④天上灰布悬，雨丝定连绵。 ⑤天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。 ⑥西北开天锁，明朝大太阳。 2．布置同学以小组为单位，确定研究主题，请同学们筛选整理资料。3．小组交流。各小组展示多角度、多侧面的思考，各抒己见，充分展示个性，不要造成思维定势，不要用给定的答案、固定的模式去限制学生。4．派小组代表用2至3分钟时间介绍各自的研究成果，要做到准确生动、通俗易懂。 5．交流后，请同学互评，教师最后总结。6．课后还可以进行研究，当然还可以有更好的选题，如： ①《古代诗词中的气象知识》 ②《从谚语看古人对自然现象的认识》 ③《文学作品中是怎样描绘物候现象的》 四、小结本课这一节课我们主要学习了两篇文章《看云识天气 ( http: / / www.21cnjy.com )》、《大自然的语言》，通过这些文章的学习，我们进一步感受了说明文的说明语言的准确性、说明方法的多样性，同时也让我们了解了一些气象物候方面的知识，开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，我们应像前人一样多观察、多积累，争取了解更多的知识。 五、作业布置 1．完成书后练习一、二题。2．观察近几天云彩的变化和天气情况的变化，能用已学的知识进行解释吗？ 3．课外再积累一些关于看云、物候方面的谚语、诗句。
教后反思
专题 气象物候 第 二 课时
主备人： 审核人： 课时编号：014 复备时间： 上课时间：
教学目标 1.通过本专题的学习，学会 ( http: / / www.21cnjy.com )经过细心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨疑析难的意识，培养学生基本的科学意识，注意从日常事物中找寻学习内容。 2.了解气象物候的基本知识，掌握劳动者积累的各种经验，学习前人不懈探索自然规律的精神。3.理解诗意，体会作者情感。
教学重点 赏析诗意，体会情感。
教学难点 理解诗中体现的物候现象。
教学媒体
教 学 过 程 复 备 栏
一、情景导入唐诗宋词是我国文学史上的一朵奇葩，不仅 ( http: / / www.21cnjy.com )给我们后人带来了很多文学知识，得到了美的享受，也让我们了解许多物候气象方面的知识。今天，我们就来学习几首。 二、赏析古诗 1．学习《塞下曲六首（其一）》 （1）回顾学习古诗的方法：（诵读、理解、赏析），指名学生准确有感情地读这首诗。 （2）齐读这首诗，并揣摩诗所表达的意思 小组讨论明确：到了五月，祁连山仍旧 ( http: / / www.21cnjy.com )白雪皑皑，没有鲜花，只有天寒地冻。虽然传来吹奏《折杨柳》的笛声，却依旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战，到了夜晚也只能抱着马鞍打瞌睡，希望能用我跨着的剑，像傅子介那样为国除害，消灭敌人。 （3）选择自己喜欢的句子进行赏析。 如：“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”这句 ( http: / / www.21cnjy.com )中 “晓”和“宵”画龙点睛地把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界全盘托出，展现在读者面前，让人读了不禁肃然起敬，为之击节赞叹。 如：“折柳”，语意双关，从字面上看是讲将士们长年驻守在祁连山上，根本见不到内地常见的杨柳的景致；更深层的含意是表达人们对家乡的思念。（4）了解本诗中有关物候知识的记载。 “五月天山雪，无花只有寒”这里由于海拔高，气 ( http: / / www.21cnjy.com )候恶劣，夏历五月，按理是一年中炎热的季节，可是祁连山上只有皑皑的白雪，哪里有烂漫的春花，原因是高度差异。 （5）背诵这首诗。 （6）引导学生课后阅读《塞下曲》的其它几首。 2．学习《凉州词》，（1）学生试着自己去阅读、赏析。小组讨论、交流，鼓励学生大胆地说自己心中所想，提自己心中所惑。教师只是在学生解决不了时，给予适当的补充。（2）远远奔流而来的黄河， ( http: / / www.21cnjy.com )好象与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那怀乡的杨柳曲呢，玉门关一带春风是吹不到的啊！ （3）《凉州词》“春风不度玉门关”一句中的“春风”仅是指春天的风吗？联系本诗的写作背景谈谈。讨论明确：“春风”既指自然界的风，也暗指朝廷的关心。（4）黄河远上白云间（有人认为“黄河”应为黄沙）说明：两种说法的角度不同 ( http: / / www.21cnjy.com )。从物候学的角度看，“黄沙直上白云间”是事实，从地理学角度分析，“黄河远上白云间”则不可能，凉州城与黄河相去甚远。有可能是“河”与“沙”传写错误。但是从文学角度看，“黄沙直上白云间”没有“黄河远上白云间”那样显得有美感，文学是可以发挥想像的。3．学习第三首《塞下曲》 （1）学生交流作家、作品等文学知识，如有不足，进一步补充。 （2）自由朗读这首诗，领会它的意思。 提示：月黑风高的夜晚，大雁惊起高高地飞，敌军趁着夜色偷偷地溃退，将军正要率领骑兵追击，飞扬的大雪，立刻落满了战士们的弓箭刀枪。 （3）选择喜欢的诗句进行赏析。 如：后两句在表现手法上，没有从正面描写 ( http: / / www.21cnjy.com )轻骑远追及其辉煌战果，而从侧面用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的情景，所谓“将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发”，扣人弦，引人联想，言有尽而意无穷。 （4）了解本诗所含的物候知识 “月黑雁飞高”北方下大雪的时候，大雁早已南飞，何来“雁飞高”？ （5）背诵这首诗。 4．学习第四首诗 （1）了解苏轼及其代表性的作品。惠崇，北宋僧人，能诗能画，尤擅水禽。 （2）自由阅读这首诗，体会其内容。 提示：竹林之外，有三两枝桃花争相开放， ( http: / / www.21cnjy.com )春江之上，鸭子最先感知了江水回暖的消息。蒌蒿已经长满了岸边，芦芽还很短，这正是河豚快要上市的时节啊。 （3）选择自己喜欢的诗句进行赏析。 提示：注意诗中有画、画中有诗的特点 ( http: / / www.21cnjy.com )。诗的前三句写了六样景物：竹子和竹外开放的桃花、江水和江水上浮游的鸭子、布满地面的蒌蒿和新出芽的芦苇，分别是地面景、江上景和岸边景。这首诗的高妙之处正在于以这些想像和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。 （4）引导学生在理解的基础上背诵本诗。 （5）了解诗中有关的物候知识： （看到了蒌蒿满地、芦根发出短芽，就想到了河豚正在溯江而上。） 三、拓展想象请同学们想一想，我们学过的古诗词中，还有哪些诗句体现了物候现象？ 1．唐代诗人白居易《赋得古原草送别》：离 ( http: / / www.21cnjy.com )离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。（幻灯片投影）说明：这首诗开头两句揭示了物候学上两 ( http: / / www.21cnjy.com )个重要规律：第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化；第二，这种循环变化是随气候而转移的，春天一到，万物就要复苏了。2．《游庐山大林寺》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；长恨春归无觅处，不知转入此山中。（幻灯片投影）说明：古代诗人对自然界观察之细致，使后 ( http: / / www.21cnjy.com )代人佩服不已，这首诗提出一个问题，为什么山下芳华菲尽，而此处桃李始华？北宋科学家沈括经过反复思索，得出这是由于山地气候对植物的影响。3．关于气象物候的诗词积累： 诗：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。好雨知时节，当春乃发生。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 词： 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。四、小结本课生活中，语文无所不在，我们古代 ( http: / / www.21cnjy.com )的一些大诗人，关心民生疾苦，善于领会鸟语花香的暗示，启发我们要善于观察生活，思考生活中其他有关气象物候的知识，从生活中找寻经验。五、布置作业理解并背默四首诗。
教后反思
主备人： 审核人： 课时编号：013 复备时间： 上课时间：
教学目标 1.学会借助网络，查找、筛选、整理自己想要研究的内容。初步具备辨疑析难的意识，培养学生基本的科学意识。2.学习用准确生动、通俗易懂的语言来介绍某一小知识。 3.了解文中所寓含的气象物候方面的知识。
教学重点 1.学习筛选信息及按要求用生动的语言改写 ( http: / / www.21cnjy.com )所筛选的信息。2.学会经过细心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨疑析难的意识，培养学生基本的科学意识，注意从日常事物中找寻学习内容。
教学难点 学生物候研究主题的成果展示。
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一、导入新课生活处处皆学问。这节课我们一起通过身边的花鸟虫鱼、飞云流霞，了解气象物候知识。二、感知内容认真阅读这组文章，从多角度多侧面了解有关看云识天气、和物候学中的物候的知识。引导学生对每篇文章的观点进行考察。 1．阅读《看云识天气》完成以下几个问题： （1）了解如何看云识天气，了解云和天气的关系。 （2）理解说明语言的通俗准确性、说明方法（分类别、打比方等）的恰当性。（3）了解文中所出现的气象物候的知识。 如：朝霞不出门，晚霞行千里； 雁鹅过，赶快播；雁下地，就嫌迟。 文章末尾提醒我们“要准确地掌握天气变化的情 ( http: / / www.21cnjy.com )况，还得依靠天气预报”。说到天气预报，以前的天气预报，仅仅预报一下明天的天气，而现在的天气预报，既预报天气，也介绍有关天气、物候方面的知识；既讲究科学性，也注意趣味性。这样，既吸引观众去看，也能起到普及科学知识的作用。 （4）让学生欣赏多姿多彩的云彩图片。（教学素材片） 2．阅读《大自然的语言》了解物候现象的特征、成因和意义。 三、拓展延伸1．比一比、赛一赛，以小组为单位，看谁搜集、整理的天气物候的谚语多 如：①天上钩钩云，地上雨淋淋。 ②炮台云，雨淋淋。 ③江猪过河，大雨滂沱。 ④天上灰布悬，雨丝定连绵。 ⑤天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。 ⑥西北开天锁，明朝大太阳。 2．布置同学以小组为单位，确定研究主题，请同学们筛选整理资料。3．小组交流。各小组展示多角度、多侧面的思考，各抒己见，充分展示个性，不要造成思维定势，不要用给定的答案、固定的模式去限制学生。4．派小组代表用2至3分钟时间介绍各自的研究成果，要做到准确生动、通俗易懂。 5．交流后，请同学互评，教师最后总结。6．课后还可以进行研究，当然还可以有更好的选题，如： ①《古代诗词中的气象知识》 ②《从谚语看古人对自然现象的认识》 ③《文学作品中是怎样描绘物候现象的》 四、小结本课这一节课我们主要学习了两篇文章《看云识天气 ( http: / / www.21cnjy.com )》、《大自然的语言》，通过这些文章的学习，我们进一步感受了说明文的说明语言的准确性、说明方法的多样性，同时也让我们了解了一些气象物候方面的知识，开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，我们应像前人一样多观察、多积累，争取了解更多的知识。 五、作业布置 1．完成书后练习一、二题。2．观察近几天云彩的变化和天气情况的变化，能用已学的知识进行解释吗？ 3．课外再积累一些关于看云、物候方面的谚语、诗句。
教后反思
专题 气象物候 第 二 课时
主备人： 审核人： 课时编号：014 复备时间： 上课时间：
教学目标 1.通过本专题的学习，学会 ( http: / / www.21cnjy.com )经过细心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨疑析难的意识，培养学生基本的科学意识，注意从日常事物中找寻学习内容。 2.了解气象物候的基本知识，掌握劳动者积累的各种经验，学习前人不懈探索自然规律的精神。3.理解诗意，体会作者情感。
教学重点 赏析诗意，体会情感。
教学难点 理解诗中体现的物候现象。
教学媒体
教 学 过 程 复 备 栏
一、情景导入唐诗宋词是我国文学史上的一朵奇葩，不仅 ( http: / / www.21cnjy.com )给我们后人带来了很多文学知识，得到了美的享受，也让我们了解许多物候气象方面的知识。今天，我们就来学习几首。 二、赏析古诗 1．学习《塞下曲六首（其一）》 （1）回顾学习古诗的方法：（诵读、理解、赏析），指名学生准确有感情地读这首诗。 （2）齐读这首诗，并揣摩诗所表达的意思 小组讨论明确：到了五月，祁连山仍旧 ( http: / / www.21cnjy.com )白雪皑皑，没有鲜花，只有天寒地冻。虽然传来吹奏《折杨柳》的笛声，却依旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战，到了夜晚也只能抱着马鞍打瞌睡，希望能用我跨着的剑，像傅子介那样为国除害，消灭敌人。 （3）选择自己喜欢的句子进行赏析。 如：“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”这句 ( http: / / www.21cnjy.com )中 “晓”和“宵”画龙点睛地把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界全盘托出，展现在读者面前，让人读了不禁肃然起敬，为之击节赞叹。 如：“折柳”，语意双关，从字面上看是讲将士们长年驻守在祁连山上，根本见不到内地常见的杨柳的景致；更深层的含意是表达人们对家乡的思念。（4）了解本诗中有关物候知识的记载。 “五月天山雪，无花只有寒”这里由于海拔高，气 ( http: / / www.21cnjy.com )候恶劣，夏历五月，按理是一年中炎热的季节，可是祁连山上只有皑皑的白雪，哪里有烂漫的春花，原因是高度差异。 （5）背诵这首诗。 （6）引导学生课后阅读《塞下曲》的其它几首。 2．学习《凉州词》，（1）学生试着自己去阅读、赏析。小组讨论、交流，鼓励学生大胆地说自己心中所想，提自己心中所惑。教师只是在学生解决不了时，给予适当的补充。（2）远远奔流而来的黄河， ( http: / / www.21cnjy.com )好象与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那怀乡的杨柳曲呢，玉门关一带春风是吹不到的啊！ （3）《凉州词》“春风不度玉门关”一句中的“春风”仅是指春天的风吗？联系本诗的写作背景谈谈。讨论明确：“春风”既指自然界的风，也暗指朝廷的关心。（4）黄河远上白云间（有人认为“黄河”应为黄沙）说明：两种说法的角度不同 ( http: / / www.21cnjy.com )。从物候学的角度看，“黄沙直上白云间”是事实，从地理学角度分析，“黄河远上白云间”则不可能，凉州城与黄河相去甚远。有可能是“河”与“沙”传写错误。但是从文学角度看，“黄沙直上白云间”没有“黄河远上白云间”那样显得有美感，文学是可以发挥想像的。3．学习第三首《塞下曲》 （1）学生交流作家、作品等文学知识，如有不足，进一步补充。 （2）自由朗读这首诗，领会它的意思。 提示：月黑风高的夜晚，大雁惊起高高地飞，敌军趁着夜色偷偷地溃退，将军正要率领骑兵追击，飞扬的大雪，立刻落满了战士们的弓箭刀枪。 （3）选择喜欢的诗句进行赏析。 如：后两句在表现手法上，没有从正面描写 ( http: / / www.21cnjy.com )轻骑远追及其辉煌战果，而从侧面用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的情景，所谓“将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发”，扣人弦，引人联想，言有尽而意无穷。 （4）了解本诗所含的物候知识 “月黑雁飞高”北方下大雪的时候，大雁早已南飞，何来“雁飞高”？ （5）背诵这首诗。 4．学习第四首诗 （1）了解苏轼及其代表性的作品。惠崇，北宋僧人，能诗能画，尤擅水禽。 （2）自由阅读这首诗，体会其内容。 提示：竹林之外，有三两枝桃花争相开放， ( http: / / www.21cnjy.com )春江之上，鸭子最先感知了江水回暖的消息。蒌蒿已经长满了岸边，芦芽还很短，这正是河豚快要上市的时节啊。 （3）选择自己喜欢的诗句进行赏析。 提示：注意诗中有画、画中有诗的特点 ( http: / / www.21cnjy.com )。诗的前三句写了六样景物：竹子和竹外开放的桃花、江水和江水上浮游的鸭子、布满地面的蒌蒿和新出芽的芦苇，分别是地面景、江上景和岸边景。这首诗的高妙之处正在于以这些想像和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。 （4）引导学生在理解的基础上背诵本诗。 （5）了解诗中有关的物候知识： （看到了蒌蒿满地、芦根发出短芽，就想到了河豚正在溯江而上。） 三、拓展想象请同学们想一想，我们学过的古诗词中，还有哪些诗句体现了物候现象？ 1．唐代诗人白居易《赋得古原草送别》：离 ( http: / / www.21cnjy.com )离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。（幻灯片投影）说明：这首诗开头两句揭示了物候学上两 ( http: / / www.21cnjy.com )个重要规律：第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化；第二，这种循环变化是随气候而转移的，春天一到，万物就要复苏了。2．《游庐山大林寺》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；长恨春归无觅处，不知转入此山中。（幻灯片投影）说明：古代诗人对自然界观察之细致，使后 ( http: / / www.21cnjy.com )代人佩服不已，这首诗提出一个问题，为什么山下芳华菲尽，而此处桃李始华？北宋科学家沈括经过反复思索，得出这是由于山地气候对植物的影响。3．关于气象物候的诗词积累： 诗：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。好雨知时节，当春乃发生。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 词： 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。四、小结本课生活中，语文无所不在，我们古代 ( http: / / www.21cnjy.com )的一些大诗人，关心民生疾苦，善于领会鸟语花香的暗示，启发我们要善于观察生活，思考生活中其他有关气象物候的知识，从生活中找寻经验。五、布置作业理解并背默四首诗。
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