气象物候 教学设计（4）

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气象物候 教学设计
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教学内容 第( 一 )单元（章）第（专题）课第（ 1 ）课时
课 题 气象物候 教学时间
教 具 多媒体
教学方法、步骤、内容 反馈、补充、评价
导学示标 对话导入：今天天气怎么样？会下雨吗？现在是什么季节？你是怎么知道的？你还知道哪些大自然的语言？天上的每一颗星，地上的每一粒石子，石头上的青苔，天上飘飘的云，嫩绿的小草儿，娇嫩鲜艳的小野花，青石板桥上的晓露晨霜，比翼双飞的鸟儿，海边美丽的贝壳、凤尾螺，雪地上神秘的脚印 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，水里翩然游动的鱼儿，古树圈圈的年轮......这些都是大自然的语言。我们把这些自然现象称为物候，把研究这些现象的科学称为物候学。那么这节课，我们就一起来探寻大自然语言的奥秘。学习目标：1、了解气象物候的基本知识，理解物候学及研究物候学的意义；2、能够运用已有的知识，解释古诗词中的一些物候现象。3、培养善于观察生活，思考生活，热爱科学、探索自然的求知精神。 你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。蝌蚪在水中游泳，春天来到人间。 大雁在编队南飞，秋天就在眼前。 大树如果被砍倒，你会把年轮发现，一年只长一圈。你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈，一圈就是一岁。 ......
自主学练 自主阅读《大自然的语言》，完成练习。1、读了本文，你知道了哪些物候知识？2、你觉得决定物候现象来临的四个因素的顺序能否调整 为什么 3、作者在介绍这些物候知识时，采用了哪些说明方法？4、品味本文的语言特点。 注意阅读说明文的方法：（1）说明对象（2）说明对象的特点（3）说明方法（4）说明顺序（5）说明文结构（6）说明文语言
合作释疑 小组合作探究： 选择这四首古诗中的任意一首，看看诗中描写了怎样的画面？并说说诗中蕴含了怎样的物候知识？（1）《塞下曲六首（其一）》：五月天山雪 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，无花只有寒 。（2）《凉州词》：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（3）《塞下曲》：月黑雁飞高，单于夜遁逃 。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（4）《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 小结：这些诗句中描绘的景象，其实都是大 ( http: / / www.21cnjy.com )自然中的一些独特的物候现象。而造成这些现象的原因就是《大自然的语言》所说的几个因素（纬度差异、经度差异、高下差异等）。其实，浩如烟海的古典诗词中描写大自然物候现象的诗句还有很多。请同学们回忆所学的古诗词，从中找出一些描写物候现象的诗句。
巩固应用 回忆所学的古诗词中描写物候现象的诗句。师生交流，相互点评。（一）两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。 ——郭沫若（二） 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （三） 草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
总结提升 生活中，语文无所不在，古代诗人， ( http: / / www.21cnjy.com )他们处处留心生活，善于倾听大自然的语言，写出许多流传千古的诗词名句，就像清代著名学者王友彬《围炉夜话》中所说的那样： 观朱霞，悟其明丽；观白云，悟其舒卷；观山岳，悟其灵奇；观湖海，悟其浩瀚，则俯仰间皆文章也。通过这堂课的学习，我们知道大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。所以我们要善于观察生活，思考生活，培养一颗感悟的心。
板书设计 大自然的语言 竺可桢 纬度 经度 高下 古今
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