统编版语文五年级上册12 古诗三首 己亥杂诗 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
己亥杂诗
走进诗人
龚自珍（1792—1841），字璱(sè)人,号定盦(ān),浙江仁和(今杭州)人,清代思想家、文学家。
为文奥博纵横，自成一家；诗词瑰丽奇肆，称为“龚派”。
代表作有《己亥杂诗》、《病梅馆记》等。
写作背景
清道光十九年（1839）是己亥年，这一年龚自珍辞官南归，后又北上迎接家属，在南北往返的途中，写成了七绝315首，总题为《己亥杂诗》，本诗是其中一首。
解题
己亥杂诗
写作时间：己亥年。
政论诗
走进古诗
反复朗读
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
走进古诗
划分节奏
七言绝句
节奏
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
走进生字
亥
hài
哀
āi
亥时
悲哀
默哀
恃
shì
拘
jū
自恃
有恃无恐
拘谨
拘留
走进古诗
诗意
中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
生气：活力，生命力。
恃：依靠。
万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
究：终究。
走进古诗
诗意
我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
抖擞：振作精神。
不拘一格：不局限于一种规格或方式。
降：降生，降临。
赏析古诗
“风雷”比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
“万马齐喑”比喻在腐朽。残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，一片死寂，令人窒息的现实状况。
赏析古诗
“哀”字表达了诗人对“万马齐喑”的痛心疾首和对社会变革的热烈期盼。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
赏析古诗
这两句运用两个比喻，写出了诗人对当时社会形势的看法。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
赏析古诗
“不拘一格”指当时的清政府用单一、陈旧的八股科举制来选拔人才，禁锢人们的思想，许多有志之士壮志难酬。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
赏析古诗
这两句是千古名句，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
思考
1.读《己亥杂诗》的前两句诗，你想象到了什么样的画面？
我想象到风雷欲来、一片生机勃勃的山河壮景。而在这充满生机的壮景中，马儿却低着头不敢鸣叫。
我从中体会到诗人内心的愤懑。
思考
2.诗人在劝谁？劝什么？
“天公”，即玉皇。亦即世俗所谓老天爷，暗指统治者。
希望朝廷励精图治，进行改革，国家才能进步。
赏析古诗
现实
希望
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
主旨概括
《己亥杂诗》揭露了封建专制统治的黑暗，反映了诗人渴望出现风雷激荡的变革和人才辈出的局面。
拓展
抒发爱国之情的诗句
捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄
布置作业
1.背诵古诗。
2.搜集关于爱国的诗句。
板书设计
己亥杂诗
希望改革现状
期待人才辈出
万马齐喑
不拘一格降人材
政治黑暗
殷切期待
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