【期中真题分类汇编】八年级上册词语试卷(含答案解析)
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| 名称 | 【期中真题分类汇编】八年级上册词语试卷(含答案解析) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 418.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-10-17 09:45:06 | ||
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词语 试卷
一、单选题
1．（2024八上·平乐期中）下列加点词语的感彩没有发生变化的一项是（ ）
A．（清国留学生）还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
B．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
C．再继续写些为“正人君子 ”之流所深恶痛疾的文字。
D．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
2．（2023八上·冷水滩期中）下列画线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．藤野先生没有民族偏见，对弱国好学的学生也一视同仁，热情教育。
B．莫言的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者。
C．城市需要青春活力，需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力，更需要不断超越的勇气。
D．那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。
3．（2023八上·天河期中）下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．老戏骨李雪健在《少帅》这部剧中，将历史人物张作霖诠释得入木三分，深入人心。
B．因为多年来一直杳无消息，家里人以为他已经不在人世了。
C．《觉醒年代》重现了104年前蔡元培任职北京大学时的发言，至今依然振聋发聩。
D．近年来，城市面貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。
4．（2023八上·房县期中）在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（ ）
2021年2月17日晚，“感动中国2020年度获奖人物”揭晓。获奖者们或在危难中逆行，或在逆境中 ，以凡人之力，书写中国人的精神史诗。当前我国正处在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们只有继续奋斗，，才能创造新的辉煌。从“感动中国”中前行的力量，我们要在实践中培养品德，全面发展，成为的新一代。
A．坚守 勇往直前 汲取 继往开来
B．坚持 奋不顾身 汲取 摧枯拉朽
C．坚守 勇往直前 摄取 继往开来
D．坚持 奋不顾身 摄取 摧枯拉朽
5．（2023八上·茂名期中）在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（ ）
人生中，难免会遇到一些困难，甚至绝境，令你不知所措，令你几乎。要前进就必须把泪擦干，哪怕前方道路，也要不屈地走完，哪怕几次三番从头做起也心甘。在这关键时刻，需要有人帮你推开一扇心窗，抚慰你灵魂的创伤。这推开心窗之人，可以是亲朋好友，也可以是陌生路人；可以是的哲人名流，也可以是名不见经传的小人物。
A．面临 阻塞 险峻 鹤立鸡群
B．面临 窒息 险峻 德高望重
C．濒临 窒息 崎岖 德高望重
D．濒临 阻塞 崎岖 鹤立鸡群
6．（2023八上·岳池期中）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．母亲在家庭里极能任劳任怨。
B．陈雨菲的比赛一开始，现场就响起了震耳欲聋的掌声。
C．路遥小说《平凡的世界》情节抑扬顿挫，具有很强的艺术感染力。
D．袁隆平的心中装着广袤无垠的神州大地，也装着十几亿的炎黄子孙。
7．（2023八上·阳新期中）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( )
面对百年未有之大变局，我们前行的道路上必然充满____甚至____。广大青年只有在披荆斩棘中 ____，在时代浪潮中锤炼本领，在____中创新发展，才可以在党和人民需要的地方绽放绚丽之花！
A．惊涛骇浪 风平浪静 前仆后继 攻坚克难
B．荆棘坎坷 惊涛骇浪 勇往直前 攻坚克难
C．风平浪静 荆棘坎坷 前仆后继 艰苦奋斗
D．惊涛骇浪 荆棘坎坷 勇往直前 艰苦奋斗
二、填空题
8．（2023八上·来宾期中）展国人之担当
展国人之担当
视死如归，征战关山重。弹雨枪林，疆场血花红。无欲无求，深把功名藏。殚精竭虑，终将初心守。浩瀚的苍穹绝不会忘记您们的奉献，历史的丰碑将永远镌刻您们的姓名。您们一腔为民奋斗的热血，化作五星红旗最鲜艳的底色。
解释文段中加点的词语。
殚精竭虑： 浩瀚： 。
9．（2023八上·张北期中）下面是一张字词梳理卡，请阅读并将空缺处的内容补全。
（1）“重岩叠（zhàng）”的“zhàng”字，字面意思是“直立像屏障的山峰”，可按意思准确书写出该字： 。
（2）“深恶痛疾”一词中，“恶”是多音字，在词语中的意思是“讨厌；憎恨”。可据此推测其读音为“ ”。
（3）“ ”意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人。（完整书写该词语）
（4）“昧”的意思有“糊涂；不明白”“隐藏”“冒犯；冒昧”。可据此推测“蒙昧无知”中“昧”的意思是： 。
（2023八上·南浔期中）观察汉字的演变，完成填空。
“旦”字最早见于甲骨文，《说文解字》这样解释：“旦，明也。从日见一上。一，地也。”，由此可见，“旦”的本义可以表示为 10． ，例如《三峡》中“ 11． ”这一句中的“旦”就是这一意思。
三、语言表达
12．（2023八上·浙江期中）亚运会“火炬炬冠”设计组根据“琮”字的含义进行如下设计，请你参与讨论。
设计组：我们发现“玲”“珠”“环”“碧”这四个带有“王”字的字都与玉石相关，将它们设计成海报背景与“琮”相呼应，一定很有创意！
我：“玲”本义形容玉碰击的声音，引申为形容器物⑴ 。可以用来形容以“琮”字的含义设计的火炬外形特征。
设计组：“玲”“珠”“环”都是左右结构，都与玉石相关，放在一起与炬冠材质相呼应。但“碧”字会不会不合适？
我：我觉得合适。因为从字形与字义角度来探究可以发现⑵ 。
设计组：有道理，你觉得还可以添加什么字？
我：我觉得添加“⑶ ”字就很好，它不仅是左右结构，而且有雕刻加工玉石的含义，非常符合火炬炬冠精心设计的过程。
（2023八上·深圳期中）语言表达和运用
13．音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡。老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’了？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“▲。”
A.老师这句话的言外之意是：
B.如果你是那位学生，你应该怎样自我解嘲？ 。
14．中国汉字有无穷的魅力。有同学注意到，“虽乘奔御风，不以疾也”的“奔”字课文注释为“这里指飞奔的马”，他查了资料，发现有这么一种解释：犇，这个字读bēn，是“奔”的异体字。请你参照下面的示例，并联系《三峡》一文的语境，对“奔”做出解释。
示例：游客们漫步于漳州滨海火山国家地质公园中被海浪侵蚀的黑色礁石群，看着这被称为“海底兵马俑”的阴森诡异景象，不由得震撼于大自然的鬼斧神工。
解释：“森”，三“木”为“森”，就像眼前呈现了一片苍翠林海，繁密而给人阴暗恐怖的感觉。
四、积累与运用
（2025八上·昆明期中）根据下面文字，完成问题。
流动，一个饱含动感与张力的美丽之词。多少精彩的流动，正和荏rǎn____的时光一起、和广袤____的大地一起、和自强的人民一起、和可爱的祖国一起，绘就欣欣向荣、【甲】的壮丽时代图素。
流动中国，美在“天工人巧日争新”的创造中。回前波湖壮阔的“十三五”，一张张“中国创造”的名片正在为流动中国提供着源源不断的驱动力，大数据与智能化携手上阵，交通网与致富线加速织密，人民出行体验更加美好，国家竞争实力【乙】，流动中国正步履铿____锵、一路驰骋。
流动中国，美在“内外双循环”的联动上。当条条巨龙穿梭____于婀娜____的江南水乡，疾驰过壮阔的表里山河，驰骋在旷远的林海雪原，广袤的神州大地正充满动感，蕴含张力。“一带一路”的璀càn____画卷正开启【丙】的工笔勾勒，为中国与世界带来更加磅礡的生机与活力。流动的中国正带着共商、共建、共享的理念与行动，为国内国际协同发展输血供能。在“携手抗疫共克时jiān____”等全球性大事件中持续发挥中流dǐ____柱作用，以大国的伟岸身姿于世界百年未有之大变局中巍然屹立。
15．下列给加点字的注音和根据文中拼音所写的汉字，都正确的一项是（ ）
A．广袤（máo） 荏苒 B．铿锵（kēng 共克时艰
C．婀娜（nà） 璀璨 D．穿梭（suō） 中流坻柱
16．依次填入文中【甲】【乙】【丙】处的词语，最合适的一项是（ ）
A．流转不息 与时俱进 细致
B．川流不息 与时俱进 细致
C．流转不息 与日俱增 细腻
D．川流不息 与日俱增 细腻
17．下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ）
A．阜新被誉为“玛瑙之都”，匠师们精雕细琢的玛瑙工艺品令人叹为观止。
B．上海启动“五五购物节”第一天，消费金额突破100亿元。消息传出，众说纷纭，引来关注者们的一片欢呼。
C．“共享单车”走进人们的生活，它的使用方法已为百姓耳熟能详，只要扫码支付，即可获得便利。
D．反复推敲创作出来的文学作品，往往给人以美的享受，在潜移默化中提高人们的精神境界。
18．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。
B．实施分餐制可以有效拉大食客之间的距离，从而有效地阻止疾病的传播途径。
C．这场成眉之间的羽毛球交流赛，耗时近四个小时左右，双方的对决势均力敌。
D．由于禁毒进校园活动的持续开展，使广大中小学生充分认识到了毒品的危害。
（2025八上·昆明期中）阅读下列文段，完成小题。
秋天到了，校园里的银杏叶开始变得金皇。每当这个时候，我总会想起那个秋天，想起那位老师。A、那是一个 的下午，天空中飘着细雨，教室里弥漫着淡淡的书香。B.老师走进教室，手里拿着一本《红楼梦》，那是我们即将学习的作品。C.她轻轻地翻开书页，开始讲述贾宝玉和林黛玉的故事。窗外的雨声，伴随着老师的讲述，仿佛把我们都带入了那个遥远的世界。D.那一刻，我明白了什么是文学的魅力，也明白了为什么老师总说：“读书，是为了遇见更好的自己。”
19．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．银杏（yín xìn） B．细雨（yǔ）
C．弥（ní）漫 D．讲述（jiǎng sù）
20．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．银杏 B．轻轻地 C．翻开 D．金皇
21．选出下列词语中最适合填入文中空白处的一项。（ ）
A．平凡 B．寻常 C．特殊 D．不同寻常
22．文中划线的四个句子中没有语病的一项是（ ）
A．那是一个普通的下午，天空中飘着细雨。
B．老师走进教室，手里拿着一本《红楼梦》。
C．她轻轻地翻开书页，开始讲述贾宝玉和林黛玉的故事。
D．那一刻，我明白了为什么老师总说：“读书，是为了遇见更好的自己。”
（2024八上·连平期中）阅读下面的文字，完成 问题。
我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨 ” 在黑暗中忍不住要“呐喊 ”的勇士；我读鲁迅的____ ，他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血 ”，对不公之事，他 shēn wù tòng jí；我读鲁迅的奉献， 他少年时为 ____ 人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕 bù chuò 。他不仅有作为革命家的明智，更有作为文学家的长远眼光。“正人君子 ”之流在他面前无所dùn xíng。为了唤醒“铁屋子 ”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛 ”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕 ”的志向。
读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要____ ，宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有作品被我读懂为止。
23．根据拼音写出相应的词语。
shēn wù tòng jí bù chuò dùn xíng
24．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )
A．坚强 解救 诚惶诚恐 B．坚强 拯救 诚惶诚恐
C．坚韧 拯救 正襟危坐 D．坚韧 解救 正襟危坐
25．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。
B．他不是有作为文学家的明智，而是有作为革命家的长远眼光。
C．他不仅有作为革命家的长远眼光，更有作为文学家的明智。
D．他不是有作为革命家的明智，而是有作为文学家的长远眼光。
五、综合性学习
（2023八上·卢龙期中） 阅读下面文字，回答后面的问题。
历代书画大家无不拥有属于自己的创作面貌。怎样形成创作面貌？____博览文史籍滋养心灵，____到生活中去感受社会、自然，____时代脉搏。草木枝丫、山峦叠嶂、江海波涛……万象森罗中蕴含着传统书画的章法与节奏，细致观察，才能创造出新的笔法、墨法。神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子。在创作《幽燕金秋图》时，侯德昌等画家多从到长城收集素材，酝酿画稿，在积累大量画稿的基础上，做到____，才可能成就自家面貌。侯德昌又取篆法笔意，勾勒强实坚硬的山峦巨石，画面似铜墙铁壁一般，气象恢宏，____。山水画不仅在描摹山河新貌，更在彰显民族精神。
26．在文段横线上填上适合语境的关联词。
27．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 （ ）
A．掌握 胸有成竹 翘首以盼 B．把握 胸有成竹 蔚为壮观
C．掌握 胸有大志 蔚为壮观 D．把握 胸有大志 翘首以盼
28．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．神奇的大自然，多少人播下探索未知、学习艺术的梦想种子。
B．神奇的大自然，多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子。
C．神奇的大自然，在多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子。
D．神奇的大自然，在多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子。
（2023八上·霍邱期中）班级开展“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。
29．下面是诚信考试倡议书草稿中的部分文字，请你按要求补充、修改。
考试不仅仅考查我们的知识能力水平，也考查我们的诚信，在期中考试来临之际，谨向全班同学发出如下倡议：
一端正考试态度，真诚面对自己，我们要以实力（ ）优异成绩，以诚信（ ）良好学风。
二自觉遵守考纪，尊重监考老师，严格遵守考纪，切记莫要作弊。
①在括号中补充词语，最恰当的一项是
A.挣得 展开
B.获取 展现
C.争取 表露
D.获得 表现
②画线的句子表达不简练，“ ”一句可以删去。
30．活动中每人要讲一则“诚信”小故事，下列故事中符合要求的一则是 ____
A．孟母三迁 B．曾子杀猪 C．孔融让梨 D．卧冰求鲤
31．《说文解字》说“人言为信”；程颐认为“以实之谓信”；信字从人言，人言不爽，方为有信，方有诚心之意。根据这些解释，请你简要说说“信”的含义？
32．学校正在开展资助贫困生工作，你班有一位同学家境优越却申请了贫困生资助，在申请书里隐瞒了家中实际情形。你知道了这一情况，作为好友的你会怎样委婉提醒他？
（2022八上·六盘水期中）综合题
诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人"的主题活动，请你完成以下任务。
33．某中学八年级(10)班开展“人无信不立”的综合性学习后，“启梦小组”制作了下面的“信'引申线索图" ，在图中①②③三处依次填写符合的义项，下面选项中顺序正确的一项是
“信”引申线索图
A．信誓旦旦 闲庭信步 言而无信
B．言而无信 信誓旦旦 闲庭信步
C．闲庭信步 信誓旦旦 言而无信
D．言而无信 闲庭信步 信誓旦旦
34．为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。
采访提纲
采访主题 挖掘当代诚信的内涵
采访对象 陈淑梅、李其云夫妇(重庆市铜梁区巴川街道居民)。2013年儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。
采访问题 ①请问你们在还债的过程中都经历了哪些困难？② ③
答案解析
1．【答案】B
【解析】A.“标致”一词原意是形容人外表、风度等出色，是褒义词。但在此句中，“（清国留学生）还要将脖子扭几扭，实在标致极了”是反语，用褒义词来讽刺清国留学生的丑态，因此“标致”在这里变成了贬义词，感彩发生了变化。
B.“伟大”一词直接用来形容“他的性格”，表达了对某人性格的高度赞扬，是褒义词，且在此句中并未改变其原有的感彩，保持为褒义。
C.“正人君子”原指品行端正的人，是褒义词。但在“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”中，它被用来讽刺那些自命清高、虚伪做作的人，因此在这里变成了贬义词，感彩发生了变化。
D.“爱国青年”原意是指热爱祖国的青年，是褒义词。但在“爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了”中，由于后文的转折，暗示了这些“爱国青年”可能并非真正爱国，而是受到了某种不良影响，因此“爱国青年”在这里的感彩变得复杂，不再是纯粹的褒义，可以视为感彩发生了变化。
故答案为：B
本题考查词语的感彩。词语的感彩分褒义词、贬义词和中性词。解答时结合语境做出判断即可。
2．【答案】B
【解析】A、一视同仁：表示对人同等看待，不分厚薄。无误；
B、抑扬顿挫： 形容声音高低起伏，和谐悦耳。 有误；
C、摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头。比喻腐朽势力很容易摧毁。无误；
D、 乐此不疲 ：指对一事情产生兴趣，沉溺其中，不觉得疲倦、劳累。无误。
故答案为：B
本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
3．【答案】D
【解析】A.“入木三分”原形容书法的笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物的见解深刻、透彻。此处用来形容李雪健对历史人物张作霖的诠释非常到位，深入人心，使用正确。
B.“杳无消息”指没有一点消息，形容信息断绝，了解不到对方的情况。用在此处描述多年未与家人联系的家人情况，使用恰当。
C.“振聋发聩”意思是发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。此处用来形容《觉醒年代》中蔡元培的发言对后世的深远影响，使用得当。
D.“鹤立鸡群”比喻一个人的品德或才能超出众人，在群体中显得特别突出。但在此句中，用于形容“一栋栋高楼”之间的比较，显然不符合语境。
故答案为：D
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】A
【解析】“坚守”指坚决守护保卫，不放弃。“坚持”坚决保持、维护或进行。句中强调的是在逆境中仍不放弃，选择“坚守”。“奋不顾身”指奋勇向前，不顾生命。“勇往直前”勇敢地一直向前进。句中没有不顾惜生命的意思，选择“勇往直前”。“汲取”吸取；吸收(智慧、营养、经验)。“摄取”吸收(营养等)。此处指的是前行的力量，选择“汲取”。“继往开来”继承前人的事业，并为将来开辟道路。“摧枯拉朽”枯指枯草，朽指烂了的木头。比喻腐朽势力很容易摧毁。句中指的是新一代的特征，“继往开来”更恰当。
故答案为：A
本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
5．【答案】C
【解析】第一空，“面临”意思是面对。“濒临”意为紧靠，临近。根据空前“甚至”一词可知，选择“濒临”表示与“绝境”距离很近，故选“濒临”适合；第二空，“阻塞”指有障碍而不能通过，无法畅通。“室息”呼吸困难甚至停止。因为“濒临绝境，令你不知所措”，所以选择“室息”适合；第三空，“险峻”山势高而危险。“崎岖"意思是地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。根据语境选“崎岖”适合，比喻人生道路的艰难；第四空，“德高望重”指品德高尚，声望很高。多称颂年纪高而且大多是有名望的人。“鹤立鸡群”意思是指比喻仪表或才能在人群里很突出。因为“可以是亲朋好友，也可以是陌生路人”，两个分句之间是相反的，根据“也可以是名不见经传的小人物”所以选择“德高望重”适合。
故答案为：C
本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
6．【答案】C
【解析】 A.“任劳任怨”形容做事不辞劳苦，不怕埋怨，与句子描述母亲在家庭中的表现相符，使用恰当。
B.“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了，用于描述比赛开始时现场掌声的热烈，符合语境，使用正确。
C.“抑扬顿挫”原指声音的高低起伏和停顿转折，多用于形容声音悦耳动听，也用来形容乐曲、诗文等音律和谐、节奏鲜明。但此处用来形容小说情节显然不恰当，因为小说情节的描述应侧重于内容的曲折起伏，而非声音的表现。故C项使用不恰当。
D.“广袤无垠”形容广阔无边，用于描述袁隆平心中的神州大地，既表达了地域的辽阔，也隐含了其胸怀的宽广，使用恰当。
故答案为：C
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
7．【答案】B
【解析】本题考查词语的理解。 惊涛骇浪：比喻险恶的环境或遭遇。“惊涛骇浪” 的程度比“荆棘坎坷”要深，同时在后面的语境中“披荆斩棘”和“时代浪潮” 分别暗示前面两空只能是“荆棘坎坷”和“惊涛骇浪”，排除AD。勇往直前：勇敢地一直向前进。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。根据句意可知此处指的并不是牺牲生命，所以第三空选择“勇往直前”，排除C。
故答案为：B
本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
8．【答案】用尽精力，费尽心思；形容广大或繁多
【解析】本题考查词语含义。根据词语积累，“殚精竭虑”的意思是“用尽精力，费尽心思”，“浩瀚”形容广大或繁多。
故答案为：用尽精力，费尽心思；形容广大或繁多
本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
9．【答案】（1）嶂
（2）wù
（3）振聋发聩
（4）糊涂；不明白
【解析】（1）本题考查学生对字音、字形、词性的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为：嶂
（2）本题考查学生对字音、字形、词性的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为：wù
（3）本题考查成语的积累，要熟知成语的意义。
故答案为：振聋发聩
（4）本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义。
故答案为：糊涂；不明白
⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
⑶本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。
⑷本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。
【答案】10．太阳刚刚升起的时候（早晨）。；11．每至晴初霜旦。
【解析】本题考查词语含义。读懂题目要求，根据给到的解说理解词语本义。日常注意积累常见文言词汇，掌握文言文实词。
10．旦，明也。从日见一上。一，地也。旦，太阳从地平线上升起，即太阳刚刚升起的时候（早晨）。
故答案为：太阳刚刚升起的时候（早晨）。
11．每至晴初霜旦，翻译为：每到初晴的时候或下霜的早晨。 旦：早晨
故答案为： 每至晴初霜旦。
12．【答案】⑴精巧(或：细巧、精美)；⑵“碧”为上下结构，组合在一起指青绿色的玉石，后来引申为青绿色；⑶琢
【解析】本题考查词语的理解。“玲”本义形容玉碰击的声音，引申为形容器物精巧；从字形与字义角度来探究可以发现“碧”为上下结构，组合在一起指青绿色的玉石，后来引申为青绿色；“琢”字不仅是左右结构，而且有雕刻加工玉石的含义，非常符合火炬炬冠精心设计的过程。
故答案为：精巧(或：细巧、精美)；“碧”为上下结构，组合在一起指青绿色的玉石，后来引申为青绿色；琢
本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
【答案】13．A.你怎么在课堂上睡觉啊？；B.我被这优美的音乐陶醉了。
14．“犇”，三“牛”为“犇”，眼前仿佛看到了一群惊慌牛群，狂暴而给人汹涌澎湃的感觉，形象地写出了三峡水流的湍急。
【解析】⑴本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
⑵本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
13．A语境是“ 欣赏四川民歌《川江号》， 忽见-学生埋头大睡” ， 因此，老师借此责备学生上课睡觉.话中之意是你怎么可以在课堂上睡觉。
B语境是"学生面芾愧色，却不失幽默地自我解嘲" ，既有承认错误的意思，也有化解尴尬的成分，应顺着老师得思路，言之有理即可.如《川江号子》把我带到了梦中的四川。
故答案为：A.你怎么在课堂上睡觉啊？B.我被这优美的音乐陶醉了。
14．“犇”和示例中的“森” 的结构相似，“森”是由三个“木”组成，“犇”是由三个“牛”组成。“森”指的是树木丛生繁密，而过于繁密的丛林会给人一种阴暗恐怖的感觉。“靠” 本意指牛惊走，-群人惊走会给人一种汹涌澎湃的感觉，由此“犇”的解释可以参照示例的形式进行解释：“犇”，三“牛”为“年”，眼前仿佛看到了一群惊慌牛群，狂暴而给人汹涌澎湃的感觉。
故答案为：“犇”，三“牛”为“犇”，眼前仿佛看到了一群惊慌牛群，狂暴而给人汹涌澎湃的感觉，形象地写出了三峡水流的湍急。
【答案】15．B
16．C
17．B
18．A
【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
15．A.“广袤” 的 “袤” 应读作 “mào”；“荏苒” 书写正确。
B.正确。
C.“婀娜” 的 “娜” 应读作 “nuó”；“璀璨” 书写正确。
D.“中流砥柱” 而非 “中流坻柱”。
故答案为：B
16．【甲】处：“流转不息”通常用来形容时间、事物等连续不断、流转不停。在此处，与“绘就欣欣向荣”的时代图景相结合，强调的是一种持续不断、充满活力的状态。“川流不息”则多用于形容车辆、人流等连续不断，虽然也有连续不断的意味，但更侧重于数量多、流动快，与文段中强调的时代活力不完全吻合。【乙】处：“与时俱进”指随着时代的发展而不断发展、前进，强调的是与时代的同步性。“与日俱增”则表示随着时间的推移而不断增长，强调的是数量的增长或程度的加深。在此处，结合前文“大数据与智能化携手上阵，交通网与致富线加速织密”，强调的是国家竞争实力的增长，故“与日俱增”更为贴切。【丙】处：“细致”指精细周密，常用于形容工作、计划等。“细腻”则指细致光滑，也可用来形容绘画、文笔等精细入微。在此处，与“工笔勾勒”相结合，强调的是绘画的精细程度，故“细腻”更为恰当。故答案为：C
17．A.“叹为观止”形容赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至，在此处用来形容匠师们精雕细琢的玛瑙工艺品，表达了对这些工艺品的极高赞赏，运用正确。
B.“众说纷纭”意指人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷。但在此语境下，上海“五五购物节”第一天消费金额突破100亿元的消息传出，应该是引起了广泛的关注和一致的好评，而非各种不同的说法或争议。因此，“众说纷纭”与此语境不符，运用错误。
C.“耳熟能详”指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来，此处用来形容“共享单车”的使用方法已为百姓所熟知，运用恰当。
D.“潜移默化”指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，此处用来形容优秀的文学作品在不知不觉中提升人们的精神境界，运用得当。
故答案为：B
18．A.正确。
B.存在搭配不当的问题，“阻止”与“途径”搭配不当，应将“阻止”改为“切断”，因为“切断”与“途径”更为搭配，表示中断或隔绝某种联系或方式。
C.存在语义重复的问题，“近”与“左右”都表示约数，二者同时使用造成了语义的冗余，应删去其中一个。
D.存在成分残缺的问题，由于句首的“由于”和句中的“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去其中一个词以恢复句子的完整性。
故答案为：A
【答案】19．B
20．D
21．B
22．C
【解析】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
19．A.“银杏”的正确读音为“yín xìng”。
B.正确。
C.选项“弥漫”的“弥”字读音应为“mí”。
D.“讲述（jiǎng sù）”修改为“讲述（jiǎng shù）”。
故答案为：B
20．ABC.正确。
D. “金皇”存在书写错误，应为“金黄”，表示一种颜色。
故答案为：D
21．A.“平凡”虽然表示普通，但相较于“寻常”，它更多地带有一种“不突出、不显眼”的意味，与文中描述的普通场景相比，略显过于强调普通性。
B.“寻常”意为平常、普通，与文中描述的“天空中飘着细雨，教室里弥漫着淡淡的书香”这一日常场景相吻合，符合语境。
C.“特殊”强调与众不同、特别，但文中并未突出那个下午的特别之处，只是描述了一个普通的秋日午后，因此“特殊”一词过于强调差异性，与文意不符。
D.“不同寻常”同样强调特别、不一般，与“特殊”意思相近，但同样与文中描述的普通场景不符。
故答案为：B
22．A. 此句存在成分残缺的问题。可在 “天空” 前加上 “只见” 等词语，使句子表达更流畅，即 “那是一个普通的下午，只见天空中飘着细雨”。
B. 这句话的主要问题在于句子结构稍显冗长，特别是“手里拿着一本《红楼梦》”作为状语直接跟在动词“走进教室”后面，使得句子读起来有些吃力。
C.正确。
D.直接引用老师的话不需要用冒号，可将冒号去掉，改为 “那一刻，我明白了为什么老师总说‘读书，是为了遇见更好的自己。’”
故答案为：C
【答案】23．深恶痛疾；不辍；遁形
24．C
25．A
【解析】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（3）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
23．深恶痛疾 shēn wù tòng jí 指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
笔耕不辍 bǐ gēng bù chuò 从不因为任何外在原因而停止。一直写作而不停息。
遁形 dùn xíng 遁迹。
故答案为：深恶痛疾、不辍、遁形
24．坚韧，坚固有韧性。第一空形容鲁迅面对四面八方的诘难，从不屈服，用“坚韧”。
坚强，强固而不可动摇。
拯救，通常意味着从根本上解决问题，使彻底摆脱困境或危险。第二空形容鲁迅为了救国救民于危难中用“拯救”。
解救，使脱离危险或困难。
正襟危坐，理好衣服端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。第三空形容认真严肃的坐着读鲁迅的作品，用“正襟危坐”。
诚惶诚恐，非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。
故答案为： C
25．不仅有作为革命家的明智，更有作为文学家的长远眼光。搭配不当，应该是“文学家的明智、革命家的长远眼光”；语序不当，应该先“有作为文学家的明智”，再“有作为革命家的长远眼光”。
故答案为： A
【答案】26．既要；又要
27．B
28．C
【解析】（1） 本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
26．本题考查关联词。根据“怎样形成创作面貌 籍滋养心灵，到生活中去感受社会、自然”可知，“怎样形成创作面貌”强调做法，措施：“博览文史籍滋养心灵”与“到生活中去感受社会、自然”是并列关系；所以，应填并列关联词“既要......又要......”。
故答案为： 既要；又要
27．本题考查词义辨析。掌握：指力所能及或权力范围，也指拥有，控制，主持。把握：指掌握，执持，思想上掌握，理解。根据文段“到生活中去感受社会、自然，（ ）时代脉搏”可知，“时代脉搏”是抽象的东西，不在力所能及范围内，不能“掌握”，只能理解、把握；所以，应用“把握”。胸有成竹：原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象；后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。胸有大志：胸有远大志向。根据文段“在积累大量画稿的基础上，做到（)，才可能成就自家面貌”可知，这里强调绘画前有设想、有安排，应用“胸有成竹”。翘首以盼：比喻人们期待分别久了的亲人、朋友来到自己身边的急切心情。蔚为壮观：形容盛大壮丽的景象。根据文段“侯德昌又取篆法笔意，勾勒强实坚硬的山峦巨石，画面似铜墙铁壁一般，气象恢宏，（ ）”可知，这里强调画面的盛大壮丽，应用“蔚为壮观”。
故答案为：B
28．本题考查病句辨析及修改。根据文中画横线的句子“神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子”可知，“神奇的大自然”“多少人心中”这是双主语，可在“多少人心中”前加“在”；同时，语序不当，“探索未知”应与“学习艺术’调换；由此，句子改为“神奇的大自然，在多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子”。
故答案为：C
【答案】29．B；自觉遵守考纪（或：严格遵守考纪）
30．B
31．不仅要求人们说话要诚实、可靠，切忌大话、空话、假话，而且要求做事也要诚实可靠，信守诺言，诚信不欺。
32．同学你好，古人常说诚信为人之本。提醒我们要做个诚实守信的人，现在学校在开展资助贫困生工作，对象是贫困生，我们应该正确看待，勿以恶小而为之，如果你有困难说出来大家都会帮你想办法的。诚实是人的第一性啊。
【解析】（1）①本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
②本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
（2）本题考查故事内涵。读懂题目要求，理解选项中故事大意，分析故事背后的精神，筛选出符合题目要求的诚信的选项即可。
（3）本题考查词语含义。读懂给到的文言文句子，理解翻译，分析归纳信的含义特征，根据题目要求答题即可。
（4）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕提醒同学讲诚信，不要撒谎展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
29．①挣得，和钱财相关。
获取，获得，取得。获取成绩，固定搭配。
争取，力求获得或实现。努力使人站在某一边。
展开，铺开；张开。大规模地进行。
展现，显现；展示。展现学风，固定搭配。
表露，显露；流露。
表现，表示出来；显现出来。故意显出自己的长处。指表示出来的行为、作风或言论等。
②自觉遵守考纪，严格遵守考纪，重复啰嗦，删去一个即可。
故答案为：B；自觉遵守考纪（或：严格遵守考纪）
30．A：孟母三迁，指孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。和诚信无关。
B：曾子杀猪，曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。 和诚信有关。
C：孔融让梨，孔融小时候就知道把大个的梨给哥哥吃的故事，教育小孩要懂得遵守公序良俗。和诚信无关。
D：卧冰求鲤，王祥在冬天为了满足继母想吃鲜鱼的需求，脱去衣服躺在冰面上，用自己的体温融化冰层，最终捕到两条鲤鱼，献给了继母。和诚信无关。
故答案为： B
31．人言为信，人说的话能让人相信、信服。以实之谓信，把诚实称作讲信用。即做人说话要讲诚信，让别人信服，做事也要讲诚信，要言行一致，诚实可靠。
故答案为： 不仅要求人们说话要诚实、可靠，切忌大话、空话、假话，而且要求做事也要诚实可靠，信守诺言，诚信不欺。
32．根据题目要求，围绕提醒同学讲诚信，不要撒谎展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如：同学你好，古人常说诚信为人之本。提醒我们要做个诚实守信的人，现在学校在开展资助贫困生工作，对象是贫困生，我们应该正确看待，不要不诚信哦，勿以恶小而为之，如果你有困难说出来大家都会帮你想办法的。诚实是人的第一性啊。
故答案为：同学你好，古人常说诚信为人之本。提醒我们要做个诚实守信的人，现在学校在开展资助贫困生工作，对象是贫困生，我们应该正确看待，勿以恶小而为之，如果你有困难说出来大家都会帮你想办法的。诚实是人的第一性啊。
【答案】33．A
34．示例：请问对于你们为儿子还债这件事，周围人是如何看待的？受到习近平总书记的接见你们对“诚信”有了哪些新的认识？；中国的传统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢？
【解析】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。辨析同义词应在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。
（2）本题考查设计采访问题的能力。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力 。可围绕夫妇二人在还债过程中的心理活动、经历的困难、感受等方面设计问题，合情合理即可。
33．本题考查学生词语积累和推断概括能力。信誓旦旦：誓言诚恳可信。
闲庭信步： 在很大的院子里散步，形容很清闲的样子，有时也形容信心十足。
言而无信：说话不算数，不讲信用。
故答案为：A
34．本题考查设计采访问题的能力。
此题围绕“诚信”的主题，结合窦兰英替女还债过程中的思想活动、遇到的困难和帮助等设计问题即可。要注意设计的问题拥有正能量。
故答案为：请问对于你们为儿子还债这件事，周围人是如何看待的？受到习近平总书记的接见你们对“诚信”有了哪些新的认识？
中国的传统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢？
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词语 试卷
一、单选题
1．（2024八上·平乐期中）下列加点词语的感彩没有发生变化的一项是（ ）
A．（清国留学生）还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
B．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
C．再继续写些为“正人君子 ”之流所深恶痛疾的文字。
D．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
2．（2023八上·冷水滩期中）下列画线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．藤野先生没有民族偏见，对弱国好学的学生也一视同仁，热情教育。
B．莫言的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者。
C．城市需要青春活力，需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力，更需要不断超越的勇气。
D．那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。
3．（2023八上·天河期中）下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．老戏骨李雪健在《少帅》这部剧中，将历史人物张作霖诠释得入木三分，深入人心。
B．因为多年来一直杳无消息，家里人以为他已经不在人世了。
C．《觉醒年代》重现了104年前蔡元培任职北京大学时的发言，至今依然振聋发聩。
D．近年来，城市面貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。
4．（2023八上·房县期中）在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（ ）
2021年2月17日晚，“感动中国2020年度获奖人物”揭晓。获奖者们或在危难中逆行，或在逆境中 ，以凡人之力，书写中国人的精神史诗。当前我国正处在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们只有继续奋斗，，才能创造新的辉煌。从“感动中国”中前行的力量，我们要在实践中培养品德，全面发展，成为的新一代。
A．坚守 勇往直前 汲取 继往开来
B．坚持 奋不顾身 汲取 摧枯拉朽
C．坚守 勇往直前 摄取 继往开来
D．坚持 奋不顾身 摄取 摧枯拉朽
5．（2023八上·茂名期中）在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（ ）
人生中，难免会遇到一些困难，甚至绝境，令你不知所措，令你几乎。要前进就必须把泪擦干，哪怕前方道路，也要不屈地走完，哪怕几次三番从头做起也心甘。在这关键时刻，需要有人帮你推开一扇心窗，抚慰你灵魂的创伤。这推开心窗之人，可以是亲朋好友，也可以是陌生路人；可以是的哲人名流，也可以是名不见经传的小人物。
A．面临 阻塞 险峻 鹤立鸡群
B．面临 窒息 险峻 德高望重
C．濒临 窒息 崎岖 德高望重
D．濒临 阻塞 崎岖 鹤立鸡群
6．（2023八上·岳池期中）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．母亲在家庭里极能任劳任怨。
B．陈雨菲的比赛一开始，现场就响起了震耳欲聋的掌声。
C．路遥小说《平凡的世界》情节抑扬顿挫，具有很强的艺术感染力。
D．袁隆平的心中装着广袤无垠的神州大地，也装着十几亿的炎黄子孙。
7．（2023八上·阳新期中）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( )
面对百年未有之大变局，我们前行的道路上必然充满____甚至____。广大青年只有在披荆斩棘中 ____，在时代浪潮中锤炼本领，在____中创新发展，才可以在党和人民需要的地方绽放绚丽之花！
A．惊涛骇浪 风平浪静 前仆后继 攻坚克难
B．荆棘坎坷 惊涛骇浪 勇往直前 攻坚克难
C．风平浪静 荆棘坎坷 前仆后继 艰苦奋斗
D．惊涛骇浪 荆棘坎坷 勇往直前 艰苦奋斗
二、填空题
8．（2023八上·来宾期中）展国人之担当
展国人之担当
视死如归，征战关山重。弹雨枪林，疆场血花红。无欲无求，深把功名藏。殚精竭虑，终将初心守。浩瀚的苍穹绝不会忘记您们的奉献，历史的丰碑将永远镌刻您们的姓名。您们一腔为民奋斗的热血，化作五星红旗最鲜艳的底色。
解释文段中加点的词语。
殚精竭虑： 浩瀚： 。
9．（2023八上·张北期中）下面是一张字词梳理卡，请阅读并将空缺处的内容补全。
（1）“重岩叠（zhàng）”的“zhàng”字，字面意思是“直立像屏障的山峰”，可按意思准确书写出该字： 。
（2）“深恶痛疾”一词中，“恶”是多音字，在词语中的意思是“讨厌；憎恨”。可据此推测其读音为“ ”。
（3）“ ”意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人。（完整书写该词语）
（4）“昧”的意思有“糊涂；不明白”“隐藏”“冒犯；冒昧”。可据此推测“蒙昧无知”中“昧”的意思是： 。
（2023八上·南浔期中）观察汉字的演变，完成填空。
“旦”字最早见于甲骨文，《说文解字》这样解释：“旦，明也。从日见一上。一，地也。”，由此可见，“旦”的本义可以表示为 10． ，例如《三峡》中“ 11． ”这一句中的“旦”就是这一意思。
三、语言表达
12．（2023八上·浙江期中）亚运会“火炬炬冠”设计组根据“琮”字的含义进行如下设计，请你参与讨论。
设计组：我们发现“玲”“珠”“环”“碧”这四个带有“王”字的字都与玉石相关，将它们设计成海报背景与“琮”相呼应，一定很有创意！
我：“玲”本义形容玉碰击的声音，引申为形容器物⑴ 。可以用来形容以“琮”字的含义设计的火炬外形特征。
设计组：“玲”“珠”“环”都是左右结构，都与玉石相关，放在一起与炬冠材质相呼应。但“碧”字会不会不合适？
我：我觉得合适。因为从字形与字义角度来探究可以发现⑵ 。
设计组：有道理，你觉得还可以添加什么字？
我：我觉得添加“⑶ ”字就很好，它不仅是左右结构，而且有雕刻加工玉石的含义，非常符合火炬炬冠精心设计的过程。
（2023八上·深圳期中）语言表达和运用
13．音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡。老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’了？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“▲。”
A.老师这句话的言外之意是：
B.如果你是那位学生，你应该怎样自我解嘲？ 。
14．中国汉字有无穷的魅力。有同学注意到，“虽乘奔御风，不以疾也”的“奔”字课文注释为“这里指飞奔的马”，他查了资料，发现有这么一种解释：犇，这个字读bēn，是“奔”的异体字。请你参照下面的示例，并联系《三峡》一文的语境，对“奔”做出解释。
示例：游客们漫步于漳州滨海火山国家地质公园中被海浪侵蚀的黑色礁石群，看着这被称为“海底兵马俑”的阴森诡异景象，不由得震撼于大自然的鬼斧神工。
解释：“森”，三“木”为“森”，就像眼前呈现了一片苍翠林海，繁密而给人阴暗恐怖的感觉。
四、积累与运用
（2025八上·昆明期中）根据下面文字，完成问题。
流动，一个饱含动感与张力的美丽之词。多少精彩的流动，正和荏rǎn____的时光一起、和广袤____的大地一起、和自强的人民一起、和可爱的祖国一起，绘就欣欣向荣、【甲】的壮丽时代图素。
流动中国，美在“天工人巧日争新”的创造中。回前波湖壮阔的“十三五”，一张张“中国创造”的名片正在为流动中国提供着源源不断的驱动力，大数据与智能化携手上阵，交通网与致富线加速织密，人民出行体验更加美好，国家竞争实力【乙】，流动中国正步履铿____锵、一路驰骋。
流动中国，美在“内外双循环”的联动上。当条条巨龙穿梭____于婀娜____的江南水乡，疾驰过壮阔的表里山河，驰骋在旷远的林海雪原，广袤的神州大地正充满动感，蕴含张力。“一带一路”的璀càn____画卷正开启【丙】的工笔勾勒，为中国与世界带来更加磅礡的生机与活力。流动的中国正带着共商、共建、共享的理念与行动，为国内国际协同发展输血供能。在“携手抗疫共克时jiān____”等全球性大事件中持续发挥中流dǐ____柱作用，以大国的伟岸身姿于世界百年未有之大变局中巍然屹立。
15．下列给加点字的注音和根据文中拼音所写的汉字，都正确的一项是（ ）
A．广袤（máo） 荏苒 B．铿锵（kēng 共克时艰
C．婀娜（nà） 璀璨 D．穿梭（suō） 中流坻柱
16．依次填入文中【甲】【乙】【丙】处的词语，最合适的一项是（ ）
A．流转不息 与时俱进 细致
B．川流不息 与时俱进 细致
C．流转不息 与日俱增 细腻
D．川流不息 与日俱增 细腻
17．下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ）
A．阜新被誉为“玛瑙之都”，匠师们精雕细琢的玛瑙工艺品令人叹为观止。
B．上海启动“五五购物节”第一天，消费金额突破100亿元。消息传出，众说纷纭，引来关注者们的一片欢呼。
C．“共享单车”走进人们的生活，它的使用方法已为百姓耳熟能详，只要扫码支付，即可获得便利。
D．反复推敲创作出来的文学作品，往往给人以美的享受，在潜移默化中提高人们的精神境界。
18．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。
B．实施分餐制可以有效拉大食客之间的距离，从而有效地阻止疾病的传播途径。
C．这场成眉之间的羽毛球交流赛，耗时近四个小时左右，双方的对决势均力敌。
D．由于禁毒进校园活动的持续开展，使广大中小学生充分认识到了毒品的危害。
（2025八上·昆明期中）阅读下列文段，完成小题。
秋天到了，校园里的银杏叶开始变得金皇。每当这个时候，我总会想起那个秋天，想起那位老师。A、那是一个 的下午，天空中飘着细雨，教室里弥漫着淡淡的书香。B.老师走进教室，手里拿着一本《红楼梦》，那是我们即将学习的作品。C.她轻轻地翻开书页，开始讲述贾宝玉和林黛玉的故事。窗外的雨声，伴随着老师的讲述，仿佛把我们都带入了那个遥远的世界。D.那一刻，我明白了什么是文学的魅力，也明白了为什么老师总说：“读书，是为了遇见更好的自己。”
19．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．银杏（yín xìn） B．细雨（yǔ）
C．弥（ní）漫 D．讲述（jiǎng sù）
20．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．银杏 B．轻轻地 C．翻开 D．金皇
21．选出下列词语中最适合填入文中空白处的一项。（ ）
A．平凡 B．寻常 C．特殊 D．不同寻常
22．文中划线的四个句子中没有语病的一项是（ ）
A．那是一个普通的下午，天空中飘着细雨。
B．老师走进教室，手里拿着一本《红楼梦》。
C．她轻轻地翻开书页，开始讲述贾宝玉和林黛玉的故事。
D．那一刻，我明白了为什么老师总说：“读书，是为了遇见更好的自己。”
（2024八上·连平期中）阅读下面的文字，完成 问题。
我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨 ” 在黑暗中忍不住要“呐喊 ”的勇士；我读鲁迅的____ ，他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血 ”，对不公之事，他 shēn wù tòng jí；我读鲁迅的奉献， 他少年时为 ____ 人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕 bù chuò 。他不仅有作为革命家的明智，更有作为文学家的长远眼光。“正人君子 ”之流在他面前无所dùn xíng。为了唤醒“铁屋子 ”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛 ”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕 ”的志向。
读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要____ ，宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有作品被我读懂为止。
23．根据拼音写出相应的词语。
shēn wù tòng jí bù chuò dùn xíng
24．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )
A．坚强 解救 诚惶诚恐 B．坚强 拯救 诚惶诚恐
C．坚韧 拯救 正襟危坐 D．坚韧 解救 正襟危坐
25．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。
B．他不是有作为文学家的明智，而是有作为革命家的长远眼光。
C．他不仅有作为革命家的长远眼光，更有作为文学家的明智。
D．他不是有作为革命家的明智，而是有作为文学家的长远眼光。
五、综合性学习
（2023八上·卢龙期中） 阅读下面文字，回答后面的问题。
历代书画大家无不拥有属于自己的创作面貌。怎样形成创作面貌？____博览文史籍滋养心灵，____到生活中去感受社会、自然，____时代脉搏。草木枝丫、山峦叠嶂、江海波涛……万象森罗中蕴含着传统书画的章法与节奏，细致观察，才能创造出新的笔法、墨法。神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子。在创作《幽燕金秋图》时，侯德昌等画家多从到长城收集素材，酝酿画稿，在积累大量画稿的基础上，做到____，才可能成就自家面貌。侯德昌又取篆法笔意，勾勒强实坚硬的山峦巨石，画面似铜墙铁壁一般，气象恢宏，____。山水画不仅在描摹山河新貌，更在彰显民族精神。
26．在文段横线上填上适合语境的关联词。
27．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 （ ）
A．掌握 胸有成竹 翘首以盼 B．把握 胸有成竹 蔚为壮观
C．掌握 胸有大志 蔚为壮观 D．把握 胸有大志 翘首以盼
28．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．神奇的大自然，多少人播下探索未知、学习艺术的梦想种子。
B．神奇的大自然，多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子。
C．神奇的大自然，在多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子。
D．神奇的大自然，在多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子。
（2023八上·霍邱期中）班级开展“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。
29．下面是诚信考试倡议书草稿中的部分文字，请你按要求补充、修改。
考试不仅仅考查我们的知识能力水平，也考查我们的诚信，在期中考试来临之际，谨向全班同学发出如下倡议：
一端正考试态度，真诚面对自己，我们要以实力（ ）优异成绩，以诚信（ ）良好学风。
二自觉遵守考纪，尊重监考老师，严格遵守考纪，切记莫要作弊。
①在括号中补充词语，最恰当的一项是
A.挣得 展开
B.获取 展现
C.争取 表露
D.获得 表现
②画线的句子表达不简练，“ ”一句可以删去。
30．活动中每人要讲一则“诚信”小故事，下列故事中符合要求的一则是 ____
A．孟母三迁 B．曾子杀猪 C．孔融让梨 D．卧冰求鲤
31．《说文解字》说“人言为信”；程颐认为“以实之谓信”；信字从人言，人言不爽，方为有信，方有诚心之意。根据这些解释，请你简要说说“信”的含义？
32．学校正在开展资助贫困生工作，你班有一位同学家境优越却申请了贫困生资助，在申请书里隐瞒了家中实际情形。你知道了这一情况，作为好友的你会怎样委婉提醒他？
（2022八上·六盘水期中）综合题
诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人"的主题活动，请你完成以下任务。
33．某中学八年级(10)班开展“人无信不立”的综合性学习后，“启梦小组”制作了下面的“信'引申线索图" ，在图中①②③三处依次填写符合的义项，下面选项中顺序正确的一项是
“信”引申线索图
A．信誓旦旦 闲庭信步 言而无信
B．言而无信 信誓旦旦 闲庭信步
C．闲庭信步 信誓旦旦 言而无信
D．言而无信 闲庭信步 信誓旦旦
34．为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。
采访提纲
采访主题 挖掘当代诚信的内涵
采访对象 陈淑梅、李其云夫妇(重庆市铜梁区巴川街道居民)。2013年儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。
采访问题 ①请问你们在还债的过程中都经历了哪些困难？② ③
答案解析
1．【答案】B
【解析】A.“标致”一词原意是形容人外表、风度等出色，是褒义词。但在此句中，“（清国留学生）还要将脖子扭几扭，实在标致极了”是反语，用褒义词来讽刺清国留学生的丑态，因此“标致”在这里变成了贬义词，感彩发生了变化。
B.“伟大”一词直接用来形容“他的性格”，表达了对某人性格的高度赞扬，是褒义词，且在此句中并未改变其原有的感彩，保持为褒义。
C.“正人君子”原指品行端正的人，是褒义词。但在“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”中，它被用来讽刺那些自命清高、虚伪做作的人，因此在这里变成了贬义词，感彩发生了变化。
D.“爱国青年”原意是指热爱祖国的青年，是褒义词。但在“爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了”中，由于后文的转折，暗示了这些“爱国青年”可能并非真正爱国，而是受到了某种不良影响，因此“爱国青年”在这里的感彩变得复杂，不再是纯粹的褒义，可以视为感彩发生了变化。
故答案为：B
本题考查词语的感彩。词语的感彩分褒义词、贬义词和中性词。解答时结合语境做出判断即可。
2．【答案】B
【解析】A、一视同仁：表示对人同等看待，不分厚薄。无误；
B、抑扬顿挫： 形容声音高低起伏，和谐悦耳。 有误；
C、摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头。比喻腐朽势力很容易摧毁。无误；
D、 乐此不疲 ：指对一事情产生兴趣，沉溺其中，不觉得疲倦、劳累。无误。
故答案为：B
本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
3．【答案】D
【解析】A.“入木三分”原形容书法的笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物的见解深刻、透彻。此处用来形容李雪健对历史人物张作霖的诠释非常到位，深入人心，使用正确。
B.“杳无消息”指没有一点消息，形容信息断绝，了解不到对方的情况。用在此处描述多年未与家人联系的家人情况，使用恰当。
C.“振聋发聩”意思是发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。此处用来形容《觉醒年代》中蔡元培的发言对后世的深远影响，使用得当。
D.“鹤立鸡群”比喻一个人的品德或才能超出众人，在群体中显得特别突出。但在此句中，用于形容“一栋栋高楼”之间的比较，显然不符合语境。
故答案为：D
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】A
【解析】“坚守”指坚决守护保卫，不放弃。“坚持”坚决保持、维护或进行。句中强调的是在逆境中仍不放弃，选择“坚守”。“奋不顾身”指奋勇向前，不顾生命。“勇往直前”勇敢地一直向前进。句中没有不顾惜生命的意思，选择“勇往直前”。“汲取”吸取；吸收(智慧、营养、经验)。“摄取”吸收(营养等)。此处指的是前行的力量，选择“汲取”。“继往开来”继承前人的事业，并为将来开辟道路。“摧枯拉朽”枯指枯草，朽指烂了的木头。比喻腐朽势力很容易摧毁。句中指的是新一代的特征，“继往开来”更恰当。
故答案为：A
本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
5．【答案】C
【解析】第一空，“面临”意思是面对。“濒临”意为紧靠，临近。根据空前“甚至”一词可知，选择“濒临”表示与“绝境”距离很近，故选“濒临”适合；第二空，“阻塞”指有障碍而不能通过，无法畅通。“室息”呼吸困难甚至停止。因为“濒临绝境，令你不知所措”，所以选择“室息”适合；第三空，“险峻”山势高而危险。“崎岖"意思是地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。根据语境选“崎岖”适合，比喻人生道路的艰难；第四空，“德高望重”指品德高尚，声望很高。多称颂年纪高而且大多是有名望的人。“鹤立鸡群”意思是指比喻仪表或才能在人群里很突出。因为“可以是亲朋好友，也可以是陌生路人”，两个分句之间是相反的，根据“也可以是名不见经传的小人物”所以选择“德高望重”适合。
故答案为：C
本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
6．【答案】C
【解析】 A.“任劳任怨”形容做事不辞劳苦，不怕埋怨，与句子描述母亲在家庭中的表现相符，使用恰当。
B.“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了，用于描述比赛开始时现场掌声的热烈，符合语境，使用正确。
C.“抑扬顿挫”原指声音的高低起伏和停顿转折，多用于形容声音悦耳动听，也用来形容乐曲、诗文等音律和谐、节奏鲜明。但此处用来形容小说情节显然不恰当，因为小说情节的描述应侧重于内容的曲折起伏，而非声音的表现。故C项使用不恰当。
D.“广袤无垠”形容广阔无边，用于描述袁隆平心中的神州大地，既表达了地域的辽阔，也隐含了其胸怀的宽广，使用恰当。
故答案为：C
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
7．【答案】B
【解析】本题考查词语的理解。 惊涛骇浪：比喻险恶的环境或遭遇。“惊涛骇浪” 的程度比“荆棘坎坷”要深，同时在后面的语境中“披荆斩棘”和“时代浪潮” 分别暗示前面两空只能是“荆棘坎坷”和“惊涛骇浪”，排除AD。勇往直前：勇敢地一直向前进。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。根据句意可知此处指的并不是牺牲生命，所以第三空选择“勇往直前”，排除C。
故答案为：B
本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
8．【答案】用尽精力，费尽心思；形容广大或繁多
【解析】本题考查词语含义。根据词语积累，“殚精竭虑”的意思是“用尽精力，费尽心思”，“浩瀚”形容广大或繁多。
故答案为：用尽精力，费尽心思；形容广大或繁多
本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
9．【答案】（1）嶂
（2）wù
（3）振聋发聩
（4）糊涂；不明白
【解析】（1）本题考查学生对字音、字形、词性的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为：嶂
（2）本题考查学生对字音、字形、词性的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为：wù
（3）本题考查成语的积累，要熟知成语的意义。
故答案为：振聋发聩
（4）本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义。
故答案为：糊涂；不明白
⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
⑶本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。
⑷本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。
【答案】10．太阳刚刚升起的时候（早晨）。；11．每至晴初霜旦。
【解析】本题考查词语含义。读懂题目要求，根据给到的解说理解词语本义。日常注意积累常见文言词汇，掌握文言文实词。
10．旦，明也。从日见一上。一，地也。旦，太阳从地平线上升起，即太阳刚刚升起的时候（早晨）。
故答案为：太阳刚刚升起的时候（早晨）。
11．每至晴初霜旦，翻译为：每到初晴的时候或下霜的早晨。 旦：早晨
故答案为： 每至晴初霜旦。
12．【答案】⑴精巧(或：细巧、精美)；⑵“碧”为上下结构，组合在一起指青绿色的玉石，后来引申为青绿色；⑶琢
【解析】本题考查词语的理解。“玲”本义形容玉碰击的声音，引申为形容器物精巧；从字形与字义角度来探究可以发现“碧”为上下结构，组合在一起指青绿色的玉石，后来引申为青绿色；“琢”字不仅是左右结构，而且有雕刻加工玉石的含义，非常符合火炬炬冠精心设计的过程。
故答案为：精巧(或：细巧、精美)；“碧”为上下结构，组合在一起指青绿色的玉石，后来引申为青绿色；琢
本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
【答案】13．A.你怎么在课堂上睡觉啊？；B.我被这优美的音乐陶醉了。
14．“犇”，三“牛”为“犇”，眼前仿佛看到了一群惊慌牛群，狂暴而给人汹涌澎湃的感觉，形象地写出了三峡水流的湍急。
【解析】⑴本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
⑵本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
13．A语境是“ 欣赏四川民歌《川江号》， 忽见-学生埋头大睡” ， 因此，老师借此责备学生上课睡觉.话中之意是你怎么可以在课堂上睡觉。
B语境是"学生面芾愧色，却不失幽默地自我解嘲" ，既有承认错误的意思，也有化解尴尬的成分，应顺着老师得思路，言之有理即可.如《川江号子》把我带到了梦中的四川。
故答案为：A.你怎么在课堂上睡觉啊？B.我被这优美的音乐陶醉了。
14．“犇”和示例中的“森” 的结构相似，“森”是由三个“木”组成，“犇”是由三个“牛”组成。“森”指的是树木丛生繁密，而过于繁密的丛林会给人一种阴暗恐怖的感觉。“靠” 本意指牛惊走，-群人惊走会给人一种汹涌澎湃的感觉，由此“犇”的解释可以参照示例的形式进行解释：“犇”，三“牛”为“年”，眼前仿佛看到了一群惊慌牛群，狂暴而给人汹涌澎湃的感觉。
故答案为：“犇”，三“牛”为“犇”，眼前仿佛看到了一群惊慌牛群，狂暴而给人汹涌澎湃的感觉，形象地写出了三峡水流的湍急。
【答案】15．B
16．C
17．B
18．A
【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
15．A.“广袤” 的 “袤” 应读作 “mào”；“荏苒” 书写正确。
B.正确。
C.“婀娜” 的 “娜” 应读作 “nuó”；“璀璨” 书写正确。
D.“中流砥柱” 而非 “中流坻柱”。
故答案为：B
16．【甲】处：“流转不息”通常用来形容时间、事物等连续不断、流转不停。在此处，与“绘就欣欣向荣”的时代图景相结合，强调的是一种持续不断、充满活力的状态。“川流不息”则多用于形容车辆、人流等连续不断，虽然也有连续不断的意味，但更侧重于数量多、流动快，与文段中强调的时代活力不完全吻合。【乙】处：“与时俱进”指随着时代的发展而不断发展、前进，强调的是与时代的同步性。“与日俱增”则表示随着时间的推移而不断增长，强调的是数量的增长或程度的加深。在此处，结合前文“大数据与智能化携手上阵，交通网与致富线加速织密”，强调的是国家竞争实力的增长，故“与日俱增”更为贴切。【丙】处：“细致”指精细周密，常用于形容工作、计划等。“细腻”则指细致光滑，也可用来形容绘画、文笔等精细入微。在此处，与“工笔勾勒”相结合，强调的是绘画的精细程度，故“细腻”更为恰当。故答案为：C
17．A.“叹为观止”形容赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至，在此处用来形容匠师们精雕细琢的玛瑙工艺品，表达了对这些工艺品的极高赞赏，运用正确。
B.“众说纷纭”意指人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷。但在此语境下，上海“五五购物节”第一天消费金额突破100亿元的消息传出，应该是引起了广泛的关注和一致的好评，而非各种不同的说法或争议。因此，“众说纷纭”与此语境不符，运用错误。
C.“耳熟能详”指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来，此处用来形容“共享单车”的使用方法已为百姓所熟知，运用恰当。
D.“潜移默化”指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，此处用来形容优秀的文学作品在不知不觉中提升人们的精神境界，运用得当。
故答案为：B
18．A.正确。
B.存在搭配不当的问题，“阻止”与“途径”搭配不当，应将“阻止”改为“切断”，因为“切断”与“途径”更为搭配，表示中断或隔绝某种联系或方式。
C.存在语义重复的问题，“近”与“左右”都表示约数，二者同时使用造成了语义的冗余，应删去其中一个。
D.存在成分残缺的问题，由于句首的“由于”和句中的“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去其中一个词以恢复句子的完整性。
故答案为：A
【答案】19．B
20．D
21．B
22．C
【解析】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
19．A.“银杏”的正确读音为“yín xìng”。
B.正确。
C.选项“弥漫”的“弥”字读音应为“mí”。
D.“讲述（jiǎng sù）”修改为“讲述（jiǎng shù）”。
故答案为：B
20．ABC.正确。
D. “金皇”存在书写错误，应为“金黄”，表示一种颜色。
故答案为：D
21．A.“平凡”虽然表示普通，但相较于“寻常”，它更多地带有一种“不突出、不显眼”的意味，与文中描述的普通场景相比，略显过于强调普通性。
B.“寻常”意为平常、普通，与文中描述的“天空中飘着细雨，教室里弥漫着淡淡的书香”这一日常场景相吻合，符合语境。
C.“特殊”强调与众不同、特别，但文中并未突出那个下午的特别之处，只是描述了一个普通的秋日午后，因此“特殊”一词过于强调差异性，与文意不符。
D.“不同寻常”同样强调特别、不一般，与“特殊”意思相近，但同样与文中描述的普通场景不符。
故答案为：B
22．A. 此句存在成分残缺的问题。可在 “天空” 前加上 “只见” 等词语，使句子表达更流畅，即 “那是一个普通的下午，只见天空中飘着细雨”。
B. 这句话的主要问题在于句子结构稍显冗长，特别是“手里拿着一本《红楼梦》”作为状语直接跟在动词“走进教室”后面，使得句子读起来有些吃力。
C.正确。
D.直接引用老师的话不需要用冒号，可将冒号去掉，改为 “那一刻，我明白了为什么老师总说‘读书，是为了遇见更好的自己。’”
故答案为：C
【答案】23．深恶痛疾；不辍；遁形
24．C
25．A
【解析】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（3）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
23．深恶痛疾 shēn wù tòng jí 指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
笔耕不辍 bǐ gēng bù chuò 从不因为任何外在原因而停止。一直写作而不停息。
遁形 dùn xíng 遁迹。
故答案为：深恶痛疾、不辍、遁形
24．坚韧，坚固有韧性。第一空形容鲁迅面对四面八方的诘难，从不屈服，用“坚韧”。
坚强，强固而不可动摇。
拯救，通常意味着从根本上解决问题，使彻底摆脱困境或危险。第二空形容鲁迅为了救国救民于危难中用“拯救”。
解救，使脱离危险或困难。
正襟危坐，理好衣服端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。第三空形容认真严肃的坐着读鲁迅的作品，用“正襟危坐”。
诚惶诚恐，非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。
故答案为： C
25．不仅有作为革命家的明智，更有作为文学家的长远眼光。搭配不当，应该是“文学家的明智、革命家的长远眼光”；语序不当，应该先“有作为文学家的明智”，再“有作为革命家的长远眼光”。
故答案为： A
【答案】26．既要；又要
27．B
28．C
【解析】（1） 本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
26．本题考查关联词。根据“怎样形成创作面貌 籍滋养心灵，到生活中去感受社会、自然”可知，“怎样形成创作面貌”强调做法，措施：“博览文史籍滋养心灵”与“到生活中去感受社会、自然”是并列关系；所以，应填并列关联词“既要......又要......”。
故答案为： 既要；又要
27．本题考查词义辨析。掌握：指力所能及或权力范围，也指拥有，控制，主持。把握：指掌握，执持，思想上掌握，理解。根据文段“到生活中去感受社会、自然，（ ）时代脉搏”可知，“时代脉搏”是抽象的东西，不在力所能及范围内，不能“掌握”，只能理解、把握；所以，应用“把握”。胸有成竹：原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象；后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。胸有大志：胸有远大志向。根据文段“在积累大量画稿的基础上，做到（)，才可能成就自家面貌”可知，这里强调绘画前有设想、有安排，应用“胸有成竹”。翘首以盼：比喻人们期待分别久了的亲人、朋友来到自己身边的急切心情。蔚为壮观：形容盛大壮丽的景象。根据文段“侯德昌又取篆法笔意，勾勒强实坚硬的山峦巨石，画面似铜墙铁壁一般，气象恢宏，（ ）”可知，这里强调画面的盛大壮丽，应用“蔚为壮观”。
故答案为：B
28．本题考查病句辨析及修改。根据文中画横线的句子“神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子”可知，“神奇的大自然”“多少人心中”这是双主语，可在“多少人心中”前加“在”；同时，语序不当，“探索未知”应与“学习艺术’调换；由此，句子改为“神奇的大自然，在多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子”。
故答案为：C
【答案】29．B；自觉遵守考纪（或：严格遵守考纪）
30．B
31．不仅要求人们说话要诚实、可靠，切忌大话、空话、假话，而且要求做事也要诚实可靠，信守诺言，诚信不欺。
32．同学你好，古人常说诚信为人之本。提醒我们要做个诚实守信的人，现在学校在开展资助贫困生工作，对象是贫困生，我们应该正确看待，勿以恶小而为之，如果你有困难说出来大家都会帮你想办法的。诚实是人的第一性啊。
【解析】（1）①本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
②本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
（2）本题考查故事内涵。读懂题目要求，理解选项中故事大意，分析故事背后的精神，筛选出符合题目要求的诚信的选项即可。
（3）本题考查词语含义。读懂给到的文言文句子，理解翻译，分析归纳信的含义特征，根据题目要求答题即可。
（4）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕提醒同学讲诚信，不要撒谎展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
29．①挣得，和钱财相关。
获取，获得，取得。获取成绩，固定搭配。
争取，力求获得或实现。努力使人站在某一边。
展开，铺开；张开。大规模地进行。
展现，显现；展示。展现学风，固定搭配。
表露，显露；流露。
表现，表示出来；显现出来。故意显出自己的长处。指表示出来的行为、作风或言论等。
②自觉遵守考纪，严格遵守考纪，重复啰嗦，删去一个即可。
故答案为：B；自觉遵守考纪（或：严格遵守考纪）
30．A：孟母三迁，指孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。和诚信无关。
B：曾子杀猪，曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。 和诚信有关。
C：孔融让梨，孔融小时候就知道把大个的梨给哥哥吃的故事，教育小孩要懂得遵守公序良俗。和诚信无关。
D：卧冰求鲤，王祥在冬天为了满足继母想吃鲜鱼的需求，脱去衣服躺在冰面上，用自己的体温融化冰层，最终捕到两条鲤鱼，献给了继母。和诚信无关。
故答案为： B
31．人言为信，人说的话能让人相信、信服。以实之谓信，把诚实称作讲信用。即做人说话要讲诚信，让别人信服，做事也要讲诚信，要言行一致，诚实可靠。
故答案为： 不仅要求人们说话要诚实、可靠，切忌大话、空话、假话，而且要求做事也要诚实可靠，信守诺言，诚信不欺。
32．根据题目要求，围绕提醒同学讲诚信，不要撒谎展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如：同学你好，古人常说诚信为人之本。提醒我们要做个诚实守信的人，现在学校在开展资助贫困生工作，对象是贫困生，我们应该正确看待，不要不诚信哦，勿以恶小而为之，如果你有困难说出来大家都会帮你想办法的。诚实是人的第一性啊。
故答案为：同学你好，古人常说诚信为人之本。提醒我们要做个诚实守信的人，现在学校在开展资助贫困生工作，对象是贫困生，我们应该正确看待，勿以恶小而为之，如果你有困难说出来大家都会帮你想办法的。诚实是人的第一性啊。
【答案】33．A
34．示例：请问对于你们为儿子还债这件事，周围人是如何看待的？受到习近平总书记的接见你们对“诚信”有了哪些新的认识？；中国的传统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢？
【解析】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。辨析同义词应在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。
（2）本题考查设计采访问题的能力。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力 。可围绕夫妇二人在还债过程中的心理活动、经历的困难、感受等方面设计问题，合情合理即可。
33．本题考查学生词语积累和推断概括能力。信誓旦旦：誓言诚恳可信。
闲庭信步： 在很大的院子里散步，形容很清闲的样子，有时也形容信心十足。
言而无信：说话不算数，不讲信用。
故答案为：A
34．本题考查设计采访问题的能力。
此题围绕“诚信”的主题，结合窦兰英替女还债过程中的思想活动、遇到的困难和帮助等设计问题即可。要注意设计的问题拥有正能量。
故答案为：请问对于你们为儿子还债这件事，周围人是如何看待的？受到习近平总书记的接见你们对“诚信”有了哪些新的认识？
中国的传统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢？
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