1 白鹭课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
主题：万物有灵
语文要素：
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法
写一种事物，表达自己的感情
部编版小学语文五年级上册
1 白鹭
白鹭
作者简介
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家。1914年赴日本留学。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》等。
检查预习
生字认读
整体感知
思考：读了课文，白鹭给你留下了怎样的印象？
美丽、适宜
整体感知
作者从哪些方面写出了白鹭的美？快速默读课文，圈画有关词句，写一写自己的感悟。
精细解读
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
感悟白鹭的“外形”美
精细解读
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
白鹤
朱鹭
苍鹭
白鹤
小巧美、寻常美
精细解读
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
你能用自己的话再说一说这句的意思吗？
白鹭的身段大小，色素搭配都是那么适宜，那么精巧。
都是表示一点点
精细解读
背一背
精细解读
感悟白鹭在不同场景中的美
自由朗读6-8自然段，你仿佛看到白鹭生活的哪些场景呢？你能为每个场景起个名字吗？画出使你回味无穷的词句，并写下你的感受。
精细解读
感悟白鹭在不同场景中的美
精细解读
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
水田垂钓
站着钓鱼
拟人、比喻
精细解读
晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
清晨望哨
孤独、悠然
思念、等待
精细解读
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
黄昏低飞
给乡村带来了生趣
生机与活力
精细解读
此时此刻，你觉得白鹭美吗？它美中还有不足吗？
默读课文9-10自然段，体会作者对于白鹭高度的赞美，说说自己的内心感受。
精细解读
总结全文
字里行间饱含着作者对白鹭深深的赞美和喜爱。
作者是如何通过具体的事物表达自己的感情的？
借助外形和不同场景中
布置作业
1.背诵课文，抄写你喜欢的自然段。
2.找一找古往今来的诗人有没有关于白鹭的优美诗句进行拓展积累。