统编版语文三年级上册概括文章的主要内容 课件 (共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 统编版语文三年级上册概括文章的主要内容 课件 (共22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-10-17 16:23:23 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
概括文章的主要内容
学习目标
1.认识六要素
2.能从文中找出六要素
3.能用六要素概括文章
能量站
外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、 调的描写，来揭 物性格的 种描写 法。
常见文章类型
按一般文章体裁来分文章可分为
记叙文（其中含小说、散文）
说明文
议论文
应用文
外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、 调的描写，来揭 物性格的 种描写 法。
记叙文
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
定义
提示一般分记事为主的、记人为主的、写景为主的三种。
外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、 调的描写，来揭 物性格的 种描写 法。
记叙文六要素
时间
地点
人物
事件起因
事件经过
事件结果
老六组合：时间、地点、人物、起因、经过、结果
时间地点区分——直接点明
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天。——大年夜。
《卖火柴的小女孩儿》
关键词句
时间地点区分——间接点明
她裹着厚厚的军大衣行走在寒风中。
分析
间接通过人物的语言、动作、穿着，自然景物的变化、特征等，将时间、地点等表示出来。
小挑战
楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它！”接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来……（选自《自相矛盾》）
记叙文六要素——人物
一篇文章所记叙的事件中，可能会出现众多的人物，这些人物在文章中所起的作用有主有次。
蒂蒂和米蒂
主要人物
是作者重点表现的人物，作者通过主要人物来实现写作意图，表现中心。
仙女和光之女
次要人物
是来烘托主要人物，推动情节发展的。
随堂练习
山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。……同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫起来：“看，梨花！”
——《驿路梨花》
问题答案
时间：
地点：
人物：
傍晚（暮色）
边境地区的某一座山。
“我”和老余
眉目清秀”、“一表人才”等。
常见的问题
文章叙述了“我”童年的“几个片断” 请简要概括。
——— 《我看到了一条河》
记叙文概括题
答题规范：
答：时间、地点，谁为了/因为/想……，做了……，
结果……。
随堂练习（完成23页练习）
拔苗助长
战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。
这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高………”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。
随堂练习
宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办!”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。
随堂练习
“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话世顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。
随堂练习
1．仔细阅读，完成填空。
故事发生时间： 地点： 人物： 。
起因： 。
经过： 。
结果： 。
2.用简洁的语言概括文章的主要内容。
战国时期
宋国
农夫
宋国的一位农夫希望田里早早有收成
把稻苗都拔高了
稻苗全枯死了
答：宋国的一位农夫希望田里早早有收成，把稻苗都拔高了，结果稻苗全枯死了。
眉目清秀”、“一表人才”等。
常见的问题
请说一说文章当中表达了作者什么情感？
文章主旨题
答题规范：
答：通过这篇文章，表达了作者对……的……（喜爱与赞美）之情。
随堂练习
美丽的草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。
随堂练习
鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃销花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑超来快极了，像一阵风。
随堂练习
一碧千里的草原上还散落着一个个园顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱 蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑
随堂练习
1、用简短的几向话概括这篇短文讲了什么。
2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。
答：美丽欢腾的内蒙古锡林郭勒草原。
一碧千里的草原上还散落着一个个园顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱 蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑
：“
，
。”
随堂练习
3、在文中找出下列词语的近义词。
辽阔——（ ）欢跃——（ ）
4、这篇文章主要表达了作者什么样的感情？
5、请在短文中找出一个拟人句，用“_____”画出。
广阔
欢腾
答：这篇文章表达了作者对草原的喜爱与赞美之情。
下次课见！
概括文章的主要内容
学习目标
1.认识六要素
2.能从文中找出六要素
3.能用六要素概括文章
能量站
外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、 调的描写，来揭 物性格的 种描写 法。
常见文章类型
按一般文章体裁来分文章可分为
记叙文（其中含小说、散文）
说明文
议论文
应用文
外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、 调的描写，来揭 物性格的 种描写 法。
记叙文
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
定义
提示一般分记事为主的、记人为主的、写景为主的三种。
外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、 调的描写，来揭 物性格的 种描写 法。
记叙文六要素
时间
地点
人物
事件起因
事件经过
事件结果
老六组合：时间、地点、人物、起因、经过、结果
时间地点区分——直接点明
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天。——大年夜。
《卖火柴的小女孩儿》
关键词句
时间地点区分——间接点明
她裹着厚厚的军大衣行走在寒风中。
分析
间接通过人物的语言、动作、穿着，自然景物的变化、特征等，将时间、地点等表示出来。
小挑战
楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它！”接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来……（选自《自相矛盾》）
记叙文六要素——人物
一篇文章所记叙的事件中，可能会出现众多的人物，这些人物在文章中所起的作用有主有次。
蒂蒂和米蒂
主要人物
是作者重点表现的人物，作者通过主要人物来实现写作意图，表现中心。
仙女和光之女
次要人物
是来烘托主要人物，推动情节发展的。
随堂练习
山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。……同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫起来：“看，梨花！”
——《驿路梨花》
问题答案
时间：
地点：
人物：
傍晚（暮色）
边境地区的某一座山。
“我”和老余
眉目清秀”、“一表人才”等。
常见的问题
文章叙述了“我”童年的“几个片断” 请简要概括。
——— 《我看到了一条河》
记叙文概括题
答题规范：
答：时间、地点，谁为了/因为/想……，做了……，
结果……。
随堂练习（完成23页练习）
拔苗助长
战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。
这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高………”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。
随堂练习
宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办!”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。
随堂练习
“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话世顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。
随堂练习
1．仔细阅读，完成填空。
故事发生时间： 地点： 人物： 。
起因： 。
经过： 。
结果： 。
2.用简洁的语言概括文章的主要内容。
战国时期
宋国
农夫
宋国的一位农夫希望田里早早有收成
把稻苗都拔高了
稻苗全枯死了
答：宋国的一位农夫希望田里早早有收成，把稻苗都拔高了，结果稻苗全枯死了。
眉目清秀”、“一表人才”等。
常见的问题
请说一说文章当中表达了作者什么情感？
文章主旨题
答题规范：
答：通过这篇文章，表达了作者对……的……（喜爱与赞美）之情。
随堂练习
美丽的草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。
随堂练习
鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃销花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑超来快极了，像一阵风。
随堂练习
一碧千里的草原上还散落着一个个园顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱 蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑
随堂练习
1、用简短的几向话概括这篇短文讲了什么。
2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。
答：美丽欢腾的内蒙古锡林郭勒草原。
一碧千里的草原上还散落着一个个园顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱 蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑
：“
，
。”
随堂练习
3、在文中找出下列词语的近义词。
辽阔——（ ）欢跃——（ ）
4、这篇文章主要表达了作者什么样的感情？
5、请在短文中找出一个拟人句，用“_____”画出。
广阔
欢腾
答：这篇文章表达了作者对草原的喜爱与赞美之情。
下次课见！
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