【核心素养单元卷】部编版2024-2025学年六年级语文上册第四单元（三）（含答案）

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第四单元核心素养卷（三）
(时间：90分钟 满分：100分)
题号 一 二 三 四 总分 等级
得分
一、积累运用。(40分)
1、看拼音,写字词。(7分)
xiōng yǒng péng pài 的海浪在海面上páo xiào
着，渔夫一边qīng tīng 一边用shā yǎ
的噪音shēn yín 似的说：“这样zao gāo 的天气，我怎么出海打鱼啊！”
2、将下列四字词语补充完整，并选词填空。(5分)
势不可( ) ( )( )撞撞 不( )思索
( )( )不安 指手( )( ) 你( )我( )
可以用来描写人的心理活动的词语是 ；形容“来势迅猛，不可抵挡”的
词语是 。
3、选择题。(16分)
(1)下列加点字的注音完全正确的一项是( )。(2分)
A.狞笑(nìng) 祭奠(diàn) B.寡妇(guā) 搀扶(cān)
C.保佑(yòu) 忐忑(tǎn) D.魁梧(kuí) 威胁(xié)
(2)给下面句子中的“失”字选择正确的解释。(2分)
失：①失；②没有把握住；③找不着；④改变常态；⑤违背；⑥没有达到目的；⑦
错误，疏忽。
①我们做事要小心谨慎，以免造成失误。( )
②看到山洪咆哮而来，人们都大惊失色。( )
③老支书没有失信于人家。( )
④他在沙漠中迷失了方向。( )
(3)根据语境，用“沉”字组成不同的词语填在括号里，正确的一项是( )。(2分)
桑娜把西蒙的两个正在( )的孩子抱回家后，独自坐在屋子里陷入了( )，她为丈夫今后将挑起更加( )的生活担子而烦心。她有很多话要对丈夫说，可是，当丈夫什么鱼也没打到，失望地回到家时，桑娜却又( )了。
A.沉默 沉睡 沉思 沉重 B.沉睡 沉思 沉重 沉默
C.沉思 沉重 沉默 沉睡 D.沉默 沉思 沉重 沉睡
(4)下列句子中加点词语使用有误的一项是( )。(2分)
A.张家界的玻璃栈道悬于峭壁之上，很多人走在上面不由得心惊肉跳。
B.老班长说：“你们三个小伤员万一真有个三长两短，我怎么去向党报告呢 ”
C.不出所料，在这次语文学科活动月中，他和平时一样表现优异，让人喜出望外。
D.今天早上妈妈说会下雨，让我带上雨伞，我嫌麻烦就没带。放学时果然下起了雨，我一路淋着雨跑回家，真是自作自受啊！
(5)朗读课文《穷人》，读到加点字时，他应该读出怎样的语气 选一选。(2分)
渔夫做起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯( )，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯( )，你看怎么办 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦( )，我们，我们总能熬过去的！ 快去！ 别等他们醒来。”
A. 思考 B. 认同 C. 解释安慰 D. 愤怒
(6)下列对句子运用的描写方法判断不正确的一项是( )。(2分)
A.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”(语言描写)
B.桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。(环境描写)
C.炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颤骨，脸上布满了皱纹。(外貌描写)
D.桑娜脸色苍白，神情激动。(神态描写)
(7)如果你想在班里设立“植物角”，哪个理由不能说服同学们 ( )(2分)
A.同学们可以一起观察教室里养的植物，培养大家的观察能力。
B.在教室里种的植物，测墩布的水可以直接倒在花盆中，节约用水。
C.教室里有了植物，可以美化班级环境，陶冶我们的情操。
D.在教室里用课余时间养护植物，可以培养同学们的动手能力和责任心。
(8)下面关于名著的说法，不正确的一项是( )。(2分)
A.《童年》是苏联作家高尔基的一部自传体小说，讲述了阿廖沙四岁到十一岁的童年生活。
B.《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。
C.《小英雄雨来》中的雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。
D.《爱的教育》是意大利作家纪伯伦的日记体小说，写的是平凡的人，表现了深厚而真挚的爱。
4、按要求完成句子练习。(6分)
(1)她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
①改为肯定句:
②改为反问句：
(2)将下面人物的心理活动补充完整。
期中考试考砸了，我忐忑不安地想：“
”。
(3)渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢 ”(改为转述句)
5、根据所学知识完成练习。(6分)
(1)《回乡偶书》中，贺知章借用“儿童相见不相识， ”这一儿童笑问的场面写出了游子久客异乡的无奈和伤感。
(2)小说中一般有比较鲜明的人物形象。在 (填作家)的《穷人》中，从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她 的品质；《金色的鱼钩》一文通过人物对话和心理描写，刻画了一位 的老班长。
(3)《童年》一书中刻画了许多性格鲜明的人物形象。比如，
的阿廖沙， 的外祖母以及献身于科学的知识分子“好事儿”。
二、语言实践。(5分)
学校准备举办文艺会演，小玲报名了节目表演，经常要在课余时间排练。妈妈说：“总练节目，耽误了学习怎么办 不要参加了！”如果你是小玲，你会怎样说服妈妈
三、阅读理解。(30分)
1、非连续性文本阅读。(7分)
【材料一】
使用手机的好处 方便与人联系 获取更多信息 休闲娱乐
人数 153 21 58
【材料二】微信朋友圈里大家的讨论发言
菲菲：我觉得手机是科技进步的产物，它的好处太多了，比如，我就通过手机学了很多知识呢。
壮壮：手机还能给我们的生活带来方便呢，用它可以交费、购物、挂号、导航、照相等。
依依：可它也有弊端，有的人成了“低头族”，他们大量的时间都在看微信、刷抖音、玩游戏，人与人之间的交流少了，感情都淡漠了。
一鸣：长期看手机会损坏视力，手机里的个人信息也容易泄露出去，要是被坏人利用，那可就惨了。
【材料三】减少“低头族”，缩小近视率
根据世卫组织的一项研究报告显示，我国的近视大军目前已达6亿。其中青少年近视率居世界第一，小学生的近视率也接近40%。高中和大学学生的近视率均已超过七成，并呈逐年上升的趋势。
在造成近视的多种原因中，因过多接触手机等电子产品而造成的伤害实在不容小觑。电子产品中所含的短波蓝光，可以穿透晶状体直达视网膜，若是长时间接触，很有可能会受到不利影响，造成近视。尤其对于儿童来说，眼睛还处于发育阶段，受到蓝光的影响会更为严重。
(1)填空。(3分)
①因为过多接触手机等电子产品造成人们视力下降的原因是：
。
②阅读材料一里的讨论内容，这四个人的发言呈现了两种观点：一种观点是使用手机好处多，理由是 ；一种观点是 ，理由是长时间看手机，使人和人之间情感淡漠，长期看手机会损坏视力，容易泄露个人信息，被坏人利用。
(2)选择。(2分)
①如果想了解青少年近视问题的严重程度，可以重点阅读材料二中的( )。
A.第 1自然段 B.第2 自然段
②如果想让人快速地、清楚地知道手机带给人们的好处，可以用( )来说明
A.材料一 B.材料二
(3)读了上面的材料，看看右图的情景，你一定有话
想说，把你想说的话写下来。(2分)
2、阅读课文片段，回答问题。(12分)
(一)
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子！在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己白五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的！ 那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
(二)
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！ 哦，我们，我们总能熬过去的！ 快去！ 别等他们醒来。"
(1)选文的作者是 国作家 ，他的代表作有《 》。(3分)
(2)选文(一)第2自然段是对桑娜的 描写，刻画出如
的形象。选文(二)细致描写了渔夫的 和语言，从中我们可以看出，渔夫是一个 的人。(2分)
(3)读选文(一)画线的句子，我们能体会到桑娜宁可 也要
的决心。因此，这句话应用 (忐忑 坚定 焦急)的语气朗读。(3分)
(4)下列对选文(二)中渔夫的语言描写理解不正确的一项是( )。(2分)
A.这段话既是征求妻子意见，又表明了自己的观点，体现了渔夫的粗中有细和善良。
B.从这段话中，我们可以看出渔夫的犹豫和为难，说明渔夫并不想收养孤儿。
C.“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备付出更多的辛劳。
(5)选文(一)中，桑娜“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”矛盾吗 为什么 (2分)
3、现代文阅读理解。(11分)
【A】屋外，大雪纷飞。屋子里，油灯的火苗舔着夜色，像贪婪的舌头舔着糖。
这时，响起了敲门声，山村的小院寂静无声，敲门声格外响亮。 门开了，风雪卷了进来，陌生人立在门口。
来人穿着一件军大衣，一身雪花，年龄看起来比我父亲小几岁。他自我介绍说，他姓闻，是地质队的，来这个山区探矿迷路了。父亲听了，眼睛一亮，热情地将陌生人迎了进来。
父亲与这个陌生的闻叔叔热烈地攀谈起来。父亲知道闻叔叔没有吃饭，吩咐母亲赶紧做一碗热汤面，多放些生姜和辣椒。母亲有些迟疑，面条是有的，可是有点贵重。父亲患有严重的胃病，温软的面条可以减轻他的胃疼。母亲以商量的口吻问道：“能不能炒一碗饭呢 ”父亲的回答是否定的。这一刻的父亲显得威严而热情，说话一锤定音。
闻叔叔饿坏了，狼吞虎咽。他湿透的军大衣放在火上烤，【B】水汽旋转着向上升腾，湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。这天夜里，闻叔叔就住在我们家，和我父亲几乎说了一夜的话。
第二天的早晨，父亲把闻叔叔送出了山外。
时间一长，这个人和这件事，渐渐在我们脑海里淡去。 不想，一年之后的冬天，闻叔叔又突然来了。他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。因为那一夜，他看出父亲畏寒，老是咳嗽。
父亲大笑，继而连连摇头，调侃说：“一碗面换一件军大衣，显得我不够仗义啊！”这是父亲做人的准则。他的骨子里有“愿予之不愿取之”的狭隘，而他始终以为这是侠气。 闻叔叔有点不悦，放下大衣就走。 父亲让我抱上大衣，跟他去追闻叔叔。在一个山坳，父亲与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了，指着大衣的胸口处对父亲说：“你摸摸里面！”父亲一摸，怔住了，半晌说：“我收下了，兄弟情谊厚啊！”
此后的几年冬天，父亲一直穿着这件军大衣，咳嗽减轻了许多。 一年秋天，父亲去世了。这年的冬天，母亲把大衣拿出来翻晒。
暖阳下，大衣贴胸部分，露出一块用针线缝上去的羊皮。羊皮在阳光的照耀下，闪烁着洁白、晶莹的光。
(1)概括文章的主要内容。(不超过30字)(2分)
(2)给文章取个题目，不恰当的一项是( )。(2分)
A.一件军大衣 B.缝上去的羊皮 C.愿予之不愿取之 D.兄弟情深
(3)读文中画“ ”的句子，请试着加以分析。(3分)
【A】【B】两处画线句都属于 描写，【A】句写出了 ，【B】句写出了 。
(4)读最后一个自然段，写一写文章这样结尾的好处。(提示：回想《桥》的结尾)(2
分)
(5)涵涵觉得文中的父亲和闻叔叔也是“书中的发光者”，请帮她分别用一个词语评价这两位人物。(2分)
父亲： 闻叔叔：
四、习作天地。(25分)
李老师建议同学们拿起手中的笔来进行创作，她认为写作也可以提高思维能力和表达能力。是不是这样呢 请你围绕下面的情境进行想象，展示一下自己的思维力和表达力吧！
下课铃声响了，同学们欢呼着奔向操场，操场上顿时热闹起来。聪聪正踢足球，结果看到一位同学在和别人追逐玩耍时，一不小心把一个一年级的小同学撞倒了
要求：①根据以上情境提示，展开合理的想象，续写故事。②把故事写完整，情节写生动。
③题目自拟，不少于450字。
参考答案
一、1、汹涌澎湃 咆哮 倾听 沙哑 呻吟 糟糕
2、当 跌跌 假 忐忑 画脚 拥挤 忐忑不安 势不可当
3、C ⑦④⑤③ B C BAC B B D
4、(1)她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，难道不应该这样做吗 2、回家会不会被父母骂!
(2)渔夫问桑娜，他不在，桑娜在家里做些什么呢
5、(1)笑问客从何处来
(2)列夫·托尔斯泰善良 忠于革命、尽职尽责、舍己为人
(3)勇敢正直慈祥善良
二、妈妈，参加节目表演不仅能培养我独立自主的能力，锻炼我的胆量，增强我的自信心，还能增进我和同学们的友谊。您放心吧，我会认真地把作业写完再去排练，不会耽误学习的。
三、1、(1)①电子产品中所含的短波蓝光可以穿透晶状体直达视网膜。若是长时间接触电子产品，眼睛很有可能会受到不利影响而造成近视。尤其对于儿童来说，眼睛还处于发育阶段，受到蓝光的影响会更为严重。
②学知识 给生活带来方便 方便人与人之间的联系 使用手机有弊端；
(2)BB
(3)放下手机吧，在吃饭的时候，多和父母交流交流。别让手机，疏远了亲情。
2、(1)俄 列夫·托尔斯泰 复活
(2)神态、心理 充满爱心、同情心 神态、动作 憨厚、善良
(3)受苦/挨揍 收留孤儿坚定
(4)B
(5)不矛盾。表现了桑娜抱回孩子是一种本能，反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
3、(1)父亲帮助迷路的闻叔叔，闻叔叔送给父亲胸口处缝有羊皮的军大衣。
(2)C
(3)环境 天气的寒冷 屋内的温暖舒适
(4)结尾点明了军大衣的独特之处——胸口位置缝上了羊皮，这在意料之外，又在情理之中。闻叔叔知道父亲畏寒、老是咳嗽，特意在大衣胸口处缝上了一块羊皮，而且前文中有“你摸摸里面!”的提示，这样的结尾表现了闻叔叔和父亲的兄弟情深。
(5)乐于助人 知恩图报
四、略。
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